多媒體技術(shù)在幼兒教育中運用的重要性-在線瀏覽
2024-08-23 22:26本頁面
【正文】 幼兒學習的重要動力。多媒體教學軟件以其鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引幼兒的注意力，從而提高幼兒的興趣。因此，多媒體教學軟件就是憑著它的這些生動性、直觀性、趣味性吸引了幼兒的注意力，誘發(fā)了幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且使他們能夠進入最佳的學習狀態(tài)。這種情境能把學習的內(nèi)容在動和靜、虛和實、遠和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多種限制，尤其是迅猛發(fā)展的動畫技術(shù)可以表現(xiàn)生活中某些幼兒無法親自感受的事物，比如：讓幼兒認識猴子的各種形態(tài)，了解猴子的生活習性，以及猴子在摘桃子時的不同動作、方法，這樣猴子的整體形象就在幼兒意識中形成，及大增強了教學的密度，節(jié)省了教學時間，減輕了幼兒學習時的負擔，優(yōu)化了教學效果。多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，運用多種現(xiàn)代化手段，對信息技術(shù)進行加工處理，顯示與重放。多媒體網(wǎng)絡技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，與其他媒體比較，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，而以全方位立體方式進行，具有形象生動、傳播刺激強、時空寬廣等特點。進行多媒體網(wǎng)絡教學需要遵循幼兒的年齡特征、發(fā)展規(guī)律以及多媒體教學本身的特點，以正確的教育原則為指導，因此，在活動中，必須遵循以下五個原則：(一) 效率性原則效率是產(chǎn)生與投入之間的對比關(guān)系，相對既定的產(chǎn)出，投入越少，效率越高；相對既定的投入，產(chǎn)出越多，效率越高。應當堅持效率原則規(guī)范我們的教學行為和思維方式。（二）與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合的原則多媒體網(wǎng)絡教學不但保留了傳統(tǒng)教學的許多長處為，還具有個別化和交互性兩方面特點，從而具有獨特的教學優(yōu)勢。計算機在教學中不可能解決所有問題，無論教學媒體怎樣先進，不管它的功能如何完善，都不可能完全取代傳統(tǒng)教學手段，計算機輔助教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)系應當是一種有機整合的互補關(guān)系。要根據(jù)教學目的及幼兒特點適度使用教學媒體，不可濫用。在教學過程中，鼓勵教師與幼兒主動參與。這種系統(tǒng)具有兩個重要特點：一是信息媒體的綜合性，它將計算機、聲像、通信技術(shù)融為一體。在教學中合理地使用多媒體技術(shù)，不僅能大大提高教學密度，而且符合人的知識規(guī)律，這必然加快學習進程，激發(fā)幼兒的學習動機，使學習活動處于積極狀態(tài)，從而提高教學效率。多媒體教育應在教學中貫徹素質(zhì)教育的基本要求，培養(yǎng)幼兒的認知能力，學習能力以及創(chuàng)造能力。科學教學活動中包含了許多抽象的科學道理，并具有較強的嚴密性。運用多媒體技術(shù)可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。所以說，教師應該通過精心認真的教學設計，選擇最合適的教學媒體，從而優(yōu)化教學活動，使幼兒在最佳的學習條件下進行學習，切不可牽強附會，搞形式上的多樣化而濫用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)。在《幼兒園教育指導綱要》中明確提出“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言能力。而運用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學習的積極性。真正體現(xiàn)了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點。教學法過程中運用視聽與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導、啟發(fā)幼兒思維。幼兒操作的練習，采用人機交互的游戲形式幫助幼兒學會句式，畫面上出現(xiàn)四種小動物和四種工作，幼兒通過自己的分析判斷進行匹配，并說出原因。生動有趣的游戲情節(jié)使幼兒體驗到游戲的成功，樹立了他們的自信心，增強了他們進一步學習的興趣。多媒體課件色彩鮮艷、畫面逼真、特別是具有趣味性
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1