信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用-在線瀏覽
2024-08-23 21:32本頁面
【正文】 要素，即 學(xué)校教學(xué)環(huán)境的信息化、 教師、學(xué)生的信息化、教學(xué)的信息化。信息技術(shù)教育在學(xué)校教育中占有十分重要的位置。不僅如此，信息技術(shù)與課程的整合也是信息技術(shù)教育的重要組成部分。 信息技術(shù)與課程整合能有效的完善學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)的過程是一種信息過程，信息技術(shù)與課程的整合應(yīng)有利于這一信息過程的實(shí)現(xiàn)。 通過信息技術(shù)與課程整合，不僅能用于呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生理解、掌握有關(guān)的學(xué)科內(nèi)容，同時(shí)，通過整合，可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。 4 、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 以信息技術(shù)解決問題的能力應(yīng)在解決問題的過程中培養(yǎng)。 信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)是以信息技術(shù)解決課程和課程學(xué)習(xí)中的各種問題。通過信息技術(shù)與課程的整合，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的能力，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 利用信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是課堂的主題，教師起輔助作用。興趣能使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，直接調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如《親歷科學(xué)》這一課，可以利用圖片例如閃電、雨、落葉、樹木、花開的過程圖等等向?qū)W生展示一下大自然的現(xiàn)象。更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。所以說從某種意義上講，提出一個(gè)有價(jià)值的問題往往比解決一個(gè)問題更重要。如教學(xué)《雨的形成》一課可以準(zhǔn)備圖片、視頻讓學(xué)生看一些下雨的過程由此引出問題：提出雨是怎樣形成的？這就有了疑問，然后借此提出雨是怎么樣形成的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)
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