信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用-wenkub.com
2025-07-10 21:32 本頁面
【正文】 總之，利用信息技術(shù)，師生共同參與教學(xué)的全過程，取代了課堂上教師繁瑣的課堂分析，減少了一問一筆式的教學(xué)模式，能使學(xué)生處于一種動(dòng)手嘗試、探求發(fā)現(xiàn)的境界之中，全身心地投入到教學(xué)情景之中，主體作用得到充分、有效的發(fā)揮，課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。利用視頻、圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中有利的燃燒，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說生活中那些燃燒是有利的那些燃燒現(xiàn)象是不利的。本課燃燒的秘密主要講了燃燒的過程是不可逆的以及燃燒在生活中的應(yīng)用，燃燒給我們的生活帶來了那些危害。利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果這一有利的證據(jù)，解開心中的疑惑。如《制造彩虹》這一課，首先，想像一下在什么時(shí)候，什么樣的情況下我們能見到彩虹？在雨后，瀑布的上方，噴水池的上方等等這些地方都能看見彩虹。如教學(xué)《雨的形成》一課可以準(zhǔn)備圖片、視頻讓學(xué)生看一些下雨的過程由此引出問題：提出雨是怎樣形成的？這就有了疑問，然后借此提出雨是怎么樣形成的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明雨是怎么樣形成的，通過自己的實(shí)驗(yàn)得到結(jié)果。更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。興趣能使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，直接調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過信息技術(shù)與課程的整合，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的能力，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 4 、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 以信息技術(shù)解決問題的能力應(yīng)在解決問題的過程中培養(yǎng)。 信息技術(shù)與課程整合能有效的完善學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)的過程是一種信息過程，信息技術(shù)與課程的整合應(yīng)有利于這一信息過程的實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)
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