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幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-在線瀏覽

2024-08-16 17:09本頁(yè)面
  

【正文】 多樣性的特點(diǎn),是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。師生關(guān)系的變化。小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,重視完成各科教學(xué)大綱,注意教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改及課堂紀(jì)律,對(duì)學(xué)生生活關(guān)心的機(jī)會(huì)少。社會(huì)要求的提高。小學(xué)則實(shí)施義務(wù)教育,各種知識(shí)技能的傳授必須根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材進(jìn)行系統(tǒng)教育,要達(dá)到一定質(zhì)量要求。期望值的變化。二、下面,我們來(lái)了解一下:孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)和小學(xué)老師的反饋: ●孩子入學(xué)不適的表現(xiàn):(1)一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦慮,甚至哭鬧,有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落,放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象;(2)不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)。 ●小學(xué)老師的反饋:(一年級(jí)學(xué)生)(1)上課坐不?。?)書寫困難(3)寫作業(yè)拖沓、速度慢(4)集體中太自我(5)自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩(6)丟三拉四 這些現(xiàn)象背后說明了什么?說明幼小銜接的提出是教育的需要,同時(shí)也說明了它的重要性。在匯報(bào)我園工作之前,我覺得有必要先了解一下幼小銜接到底要接什么?(一)請(qǐng)大家關(guān)注以下幾點(diǎn): 。對(duì)周圍的事物有好奇心和探索欲望,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。①學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接:養(yǎng)成傾聽、專心閱讀的習(xí)慣,會(huì)提問、會(huì)思考,有初步的任務(wù)意識(shí)。如何培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,后面我會(huì)在和大家交流。這個(gè)主要來(lái)源于生活的細(xì)節(jié):如日常東西的收拾,要讓孩子養(yǎng)成東西從哪里拿來(lái),送回到哪里去的習(xí)慣;還有的孩子有晚睡,晚起的習(xí)慣,一定要在大班這一年里改過來(lái)。③行為習(xí)慣的銜接:初步掌握自我服務(wù)和自我保護(hù)的能力,有一定的時(shí)間概念和自控能力。學(xué)習(xí)能力簡(jiǎn)單地說就是獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,對(duì)于學(xué)齡孩子來(lái)說最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽、說、讀、寫、計(jì)算、思考等學(xué)習(xí)課業(yè)的能力,以及記憶力、注意力、語(yǔ)文理解能力、數(shù)學(xué)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及組織能力等統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)能力。做好一般知識(shí)準(zhǔn)備如閱讀準(zhǔn)備、書寫準(zhǔn)備、背誦準(zhǔn)備等。2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)?!駜?nèi)容安排:時(shí)間調(diào)整 幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始,重點(diǎn)是畢業(yè)前的兩個(gè)月,即5月份和6月份,大班集體每節(jié)教學(xué)時(shí)間調(diào)整至35分鐘。(后面我會(huì)重點(diǎn)介紹活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì))活動(dòng)安排大班下學(xué)期,每周安排兩次幼小銜接活動(dòng)。●具體工作 : 在入學(xué)愿望和興趣的銜接方面。在《參觀小學(xué)》活動(dòng)中,我們將開展以下活動(dòng): (1)參觀小學(xué)生升旗儀式。 (2)參觀小學(xué)廣播操。 (3)參觀小學(xué)的各個(gè)功能室和教室。 習(xí)慣培養(yǎng)方面。目的: (1)增強(qiáng)自理能力,養(yǎng)成按時(shí)完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。 (3)激發(fā)幼兒的閱讀興趣,引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。三、學(xué)習(xí)能力方面?;顒?dòng)目的:(1) 學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則以及從起點(diǎn)到終點(diǎn)走出迷宮
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