【正文】 XxxXχχχχχ 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課程標(biāo)準(zhǔn)的主體。 活動(dòng)建議用于啟發(fā)和引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施?？紤]到靈活性與時(shí)效性的要求，有些內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的描述往往比較概括，為方便理解使用例子給予提示。例子中內(nèi)容的時(shí)效性往往較差，但例子中的思想和方法可以長期發(fā)生效用。 各水平的要求 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞 知識(shí)性目標(biāo) 低 ? 高 了解水平 再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征等。 解釋、比較、檢索、查找、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查 遷移應(yīng)用水平 歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問題情境中； 建立不同情境中的合理聯(lián)系等。 關(guān)注 領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平 建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和個(gè)性化的價(jià)值觀等。本標(biāo)準(zhǔn)中將信息素養(yǎng)概要地描述為：信 息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；流暢地發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題的能力；遵守道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。 能熟練地 **********作并應(yīng)用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力 ，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。 能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。 能熟練運(yùn)用信息技術(shù)， 通過有計(jì)劃的、合理的信息加工解決實(shí)際問題、輔助 學(xué)科學(xué)習(xí) 、創(chuàng)作 信息作品。 能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)， 歸納利用信息 技術(shù)解決問題的基本思想方法 。 能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。 上述三個(gè)層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系共同構(gòu)成高中學(xué)生信息技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展，不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過簡單活動(dòng)孤立實(shí)施。 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想、開展合作、解決實(shí)際日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。 本模塊由四個(gè)主題組成： （一）信息獲取 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1） 描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例， 了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。 （ 2） 知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問題需要確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。 （ 4） 掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。比如在因特網(wǎng)上，天氣信息可以隨著氣象臺(tái)的預(yù)報(bào)同步更新。試就這個(gè)專題展開調(diào)查，了解相關(guān)網(wǎng)站上天氣預(yù)報(bào)情況，就其更新速度、準(zhǔn)確性（與實(shí)際情況相比較）等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，尋找更新最 及時(shí)和最可信賴的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站。 例 1 可使用的軟件如多媒體素材加工軟件、多媒體著作軟件、網(wǎng)頁制作軟件等。 （ 3） 通過高級(jí)語言編程工具的簡單應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的基本過程，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與人類處理信息的異同。 （ 4） 通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，探討智能信息處理應(yīng)用的前景。 例 2 自然語言對(duì)話與機(jī)器翻譯等。要求同學(xué)從描述制作個(gè)人主頁的基本目的開始，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，觀察網(wǎng)頁的基 本構(gòu)成和信息的分類與組織，歸納網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，完成設(shè)計(jì)。最后，條件允許的話，將個(gè)人主頁在因特網(wǎng)或校園網(wǎng)上發(fā)布。 （ 3） 訪問一個(gè)自然語言處理網(wǎng)站（例如 自然語言與其中的機(jī)器人對(duì)話，嘗試尋找其“談話”的破綻。 例 1 個(gè)人藏書、圖書館藏書、音像資料、因特網(wǎng)信息等都是信息資源，都需要管理。 （ 2） 通過使用常見的數(shù)據(jù) 庫應(yīng)用系統(tǒng)，感受利用數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢(shì)。 （ 3） 通過對(duì)簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，有限度地參加學(xué)校的教學(xué)資源庫建設(shè)。 （四）信息技術(shù)與社會(huì) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1） 探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。 例 2 網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多新詞匯，如 P2P， B2B， 等，是一種新的文化現(xiàn)象。 （ 3） 增強(qiáng)自覺遵守與 信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。 （ 4） 在使用因特網(wǎng)的過程中，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的基本內(nèi)涵；能夠識(shí)別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)。 例 2 因特網(wǎng)上流傳著一幅漫畫，其題目為“在因特網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”。 （ 5） 學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī) 犯罪及其危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的具體要求和本校的實(shí)際情況，展開調(diào)研并撰寫這個(gè)守則。教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。結(jié)合具體實(shí)例，討論信息傳播結(jié)構(gòu)的不同對(duì)社會(huì)生活的影響。本模塊介紹計(jì)算機(jī)解決結(jié)構(gòu)化應(yīng)用問題的基本方法，為選修模塊。 本模塊 的教學(xué)，要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，注意尋找、發(fā)現(xiàn)身邊簡單的實(shí)際問題，進(jìn)而設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序去解決這些問題。 本模塊 由三個(gè)主題組成 ： （一）計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解算法和計(jì)算機(jī)程序的基本概念，理解程序執(zhí)行的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)程序執(zhí)行的基本過程。 例 1 農(nóng)夫、狼、山羊和蔬菜過河問題。農(nóng)夫在場的情況下一切相安無事，一旦農(nóng)夫不在，狼會(huì)吃羊，羊會(huì)吃蔬菜。 算法不程序設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言初步 算法例丼 例 2 求解 Sum=1+2+…… +(n1)+n。 (3) 了解程序設(shè)計(jì)環(huán)境的基本知識(shí)，了解程序設(shè)計(jì)語言、編輯程序、編譯程序、連接程序以及程序開發(fā)的環(huán)境。 （二）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言初步 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）理解并掌握程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)和技能：語句、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達(dá)式、函數(shù)、三種程序結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)等。 例 2 選擇結(jié)構(gòu)實(shí)例：求兩個(gè)數(shù)中的大數(shù)的算法。 （ 3）理解面向?qū)ο蟮哪K化程序設(shè)計(jì)方法。 活動(dòng)建議 （ 1） 選擇一個(gè)實(shí)例，根據(jù)解決問題的要求，用面向?qū)ο蟮姆椒ㄟM(jìn)行表征，分析設(shè)計(jì)算法，編寫源程序，調(diào)試并運(yùn)行該程序。 (2) 能夠用解析法分析簡單問題，設(shè)計(jì)算法，編寫程序求解問題。使用一根長度為 L厘米的鐵絲，制 作一個(gè)面積為 S 的矩形框，要求計(jì)算出滿足這種條件的矩形的邊長 h和寬度 w。計(jì)算從 y1年 m1月 d1日起，到 y2年 m2月 d2日之間的天數(shù)。 (2) 從其他科目如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等的學(xué)習(xí)中選擇計(jì)算問題，確定解決該問題所需的計(jì)算公式，并用流程圖描述問題的計(jì)算過程，編寫程序，獲得計(jì)算結(jié)果。 (2) 能夠根據(jù)具體問題的要求，使用窮舉法設(shè)計(jì)算法，編寫程序求解問題。設(shè)計(jì)一個(gè)算法，找出該單據(jù)原有可能的號(hào)碼。 活動(dòng)建議 (1) 上機(jī)實(shí)習(xí)：獲得解決窮舉法中兩個(gè)實(shí)例的可執(zhí) 行程序。 C 查找和排序算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解數(shù)組的概念及使用數(shù)組存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)的基本方法。 (3) 掌握基本的排序算法。 例 2 使用選擇交換算法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。 (2) 上機(jī)實(shí)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，按照選擇交換法，把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績（無序）按降序排序后存儲(chǔ)。 (2) 能夠根據(jù)具體問題的要求，使用遞歸法設(shè)計(jì)算法，編寫遞歸函數(shù)求解問題。 例 2 寫出階乘 n!的遞歸函數(shù)。 多媒體技術(shù)應(yīng)用 多媒體 技術(shù)是一種能夠?qū)ξ淖帧⒙曇?、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、加工或集成的計(jì)算機(jī)技術(shù)。針對(duì)多媒體技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用所設(shè)置的“多媒體技術(shù)應(yīng)用”是選修模塊。 本模塊的教學(xué)，要密切結(jié)合學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際，注重利用多媒體表現(xiàn)創(chuàng)意、表達(dá)思想，實(shí)現(xiàn)直觀有效的交流。 （ 2）通過調(diào)查和案例分析，了解多媒體在數(shù)字化信息環(huán)境中的普遍性。例如， PC機(jī)上基于圖形用戶界面的 **********作系統(tǒng)也是一個(gè)多媒體產(chǎn)品。 例 1 改變網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的多媒體支持屬性設(shè)置，觀察并體會(huì)改變前后的使用效果。 （ 4）體驗(yàn)并了解多媒體作品的集成性、交互性等特征。 （ 2）多媒體在宣傳、廣告等方面有很好的呈現(xiàn)效果，同時(shí)，信息泛濫也給人們帶來了不便。在此基礎(chǔ)上，就“讀圖時(shí)代”、“眼球經(jīng)濟(jì)”等概念與多媒體技術(shù)應(yīng)用之間的關(guān)系問題開展討論。 例 1 不同種類的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫具有不同的構(gòu)成要素和呈現(xiàn)特點(diǎn) 。 （ 2）能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ撸謩e對(duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息進(jìn)行采集，了解多媒體信息采集的基本工作原理。 例 2 通過演示一幅現(xiàn)成的或利用動(dòng)畫制作工具臨時(shí)制作的動(dòng)畫作品，分析矢量動(dòng)畫生成的基本原理。 （ 3）能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，分別選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?，?duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息進(jìn)行加工制作。將討論結(jié)果在全班交流。 例 1 文本、聲音、圖片、動(dòng)畫乃至視頻等不同