論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與人力資源的開(kāi)發(fā)-在線瀏覽
2024-08-08 23:04本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)發(fā)，知識(shí)的生產(chǎn)與傳播，技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)中的運(yùn)用以及Ub識(shí)的溝通和服務(wù)，都離不開(kāi)人。 隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們的價(jià)值觀念都發(fā)生了變化，包括我們生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、生活方式的變化，給人們的需求從解決溫飽到高層次的需求，在現(xiàn)念上發(fā)生了時(shí)代性的變化，這些變化正是人力（才）資源開(kāi)發(fā)所要解決的問(wèn)題。用人之長(zhǎng)，容人之短知人之所長(zhǎng)和用人之所長(zhǎng)；是合符人性的，對(duì)人不在于因人設(shè)事，而在于因事用人，在知道用人之所長(zhǎng)的同時(shí)，必須容忍人之所短。古今中外文化可證明這一點(diǎn)。 “上下同欲者勝”，孟子強(qiáng)調(diào)：“天時(shí)地利不如人和”，《孫膠兵法》、《月戰(zhàn)》則概括為“間于天地之間莫貴于人”，唐太宗概括為“凡事皆需務(wù)本，國(guó)以人為本”；毛澤東同志提出“兵民是勝利之本”，“人的因素第一”，可見(jiàn)人是發(fā)展生產(chǎn)力諸要中的第一要素，是企業(yè)的主體。日本在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，他們的企業(yè)管理仍是落后的，可在一九EO年后，日本引進(jìn)美國(guó)的管理理論原則技術(shù)，同我國(guó)的“漢學(xué)”與a本傳統(tǒng)的“和學(xué)”努力進(jìn)行融合創(chuàng)新，創(chuàng)造了日本新的管理模式致使當(dāng)今日本經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，因此；在企業(yè)進(jìn)行人力資源管理時(shí)，應(yīng)充分重視人的價(jià)值，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的根本。因此，我們應(yīng)對(duì)西方先進(jìn)的現(xiàn)代管理理論、原則、技術(shù)；要認(rèn)真的去引進(jìn)、消化、堅(jiān)持改革、創(chuàng)新，從我們傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，實(shí)行古今中外的融合創(chuàng)新。使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源在經(jīng)營(yíng)觀念、經(jīng)營(yíng)方針、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)管理方法、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等方面，都要有個(gè)根本性的變化。物質(zhì)方面，即企業(yè)應(yīng)在收益分配上遵循等量貢獻(xiàn)，獲得等量報(bào)酬的原則，切實(shí)引入“人力資本”范疇，建立創(chuàng)新機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新激情，把廣大職員的意愿、力量、智慧有機(jī)地結(jié)合成為統(tǒng)一的一個(gè)整體來(lái)努力奮斗；大膽探索創(chuàng)新，收集信息，開(kāi)發(fā)新技術(shù)，去應(yīng)用和開(kāi)拓、創(chuàng)業(yè)，最后實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前人力資源的開(kāi)發(fā)管理是我們新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的主體，是一種新的理論和新的概念。在校教育方面，首先應(yīng)加大教育投資模式的轉(zhuǎn)變力度，增加整個(gè)社會(huì)的投資額，鑒于目前國(guó)家財(cái)政的局限性，我們可以通過(guò)社會(huì)（企業(yè)和個(gè)人）對(duì)教育事業(yè)的投資，主要用于高效的科研合作上。為此，要改變傳統(tǒng)的學(xué)院式教育模式、傳統(tǒng)教育模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論和記憶，損害了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，還需制定人才的再培訓(xùn)計(jì)劃和終身培養(yǎng)制；使之做到科技的不斷革新和在生產(chǎn)和社會(huì)的廣泛運(yùn)用。因此，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)面向市場(chǎng)、面向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，能夠主動(dòng)響應(yīng)創(chuàng)新潮流的教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，是提供合格勞力者的必然條件，重點(diǎn)應(yīng)把高校和科研基地與企業(yè)單位和政府聯(lián)手發(fā)展；這樣既提高了人的技能水平，又能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，同時(shí)推行了我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高效運(yùn)行。對(duì)此，應(yīng)注意以下若干方面： 第一、企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)應(yīng)著眼于智能型人才的開(kāi)發(fā)。為順應(yīng)這種未來(lái)趨勢(shì)，企業(yè)必須首先著眼于智能型人才的開(kāi)發(fā)，著重于人的思維方式的再造和創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)，更重視職工整體、系統(tǒng)、權(quán)變思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)職工的5同察力、創(chuàng)造力、判斷力，形成職工“整合式創(chuàng)新才能”，使職工能運(yùn)用資訊科技、信息、知識(shí)和自己的判斷力來(lái)對(duì)企業(yè)面臨的復(fù)雜問(wèn)題作出正確決策，以創(chuàng)造性地解決面臨的“動(dòng)態(tài)性復(fù)雜 第二、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)著眼于 人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。同時(shí)依據(jù)產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同階段人才需求的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn) 第四、重視人才的選拔和培養(yǎng)與人才的招聘。在培養(yǎng)人才方面強(qiáng)調(diào)企業(yè)與高校在教育科學(xué)上的對(duì)口合作，產(chǎn)學(xué)協(xié)調(diào)，有利于對(duì)企業(yè)管理的系統(tǒng)，整體思維和縮短人才的培養(yǎng)周期。管理創(chuàng)新——現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本 現(xiàn)代企業(yè)在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，不僅表現(xiàn)在以滿(mǎn)足顧客需求為導(dǎo)向的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和營(yíng)銷(xiāo)策略上，而且更體現(xiàn)在開(kāi)拓進(jìn)取、快速反應(yīng)、創(chuàng)造顧客、超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的創(chuàng)新能力上，創(chuàng)新已成為企業(yè)取得持久戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)的基本條件。 一、 管理創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ) 他將經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全部歸功于這種創(chuàng)新，其直接追隨者遵循他的創(chuàng)新理論中技術(shù)、制度兩個(gè)方面，發(fā)展出當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)分支——技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新學(xué)派。創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，是國(guó)家實(shí)力的主要構(gòu)成要素。一方面，管理科學(xué)本身是一部管理學(xué)說(shuō)的“創(chuàng)新說(shuō)”。 誕生于美國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)代管理科學(xué)——泰羅制，通過(guò)建立在行動(dòng)分析基礎(chǔ)上的一系列創(chuàng)新，將職工積極性與管理者責(zé)
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