【正文】 的選題使指導(dǎo)教師與學(xué)生都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，使教與學(xué)兩個(gè)方面都得到收益和提高。2各相關(guān)部門(mén)和人員要共同努力，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）質(zhì)量。學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的管理指導(dǎo)、檢查考核和總結(jié)。 第四條 為加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué) 與管理工作，做到職責(zé)分明，有章可循，特對(duì)本規(guī)定作進(jìn)一步的完善，請(qǐng)照章執(zhí)行。 第二條 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )是本科培養(yǎng)方案中重要的組成部分，其教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要階段，是畢業(yè)前學(xué)生進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新 意識(shí)和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。13為貫徹落實(shí)“第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議”精神和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》（教高 [2020]1 號(hào)文件），在充分調(diào)研并征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上 ,教務(wù)處對(duì) 2020 年修訂匯編的《江西理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（ 論文）工作手冊(cè)》再次進(jìn)行修編，作為規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的指導(dǎo)性文件，以進(jìn)一步加強(qiáng)我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)與管理工作，真正達(dá)到培養(yǎng)合格人才，提升教學(xué)水平之目的。 前 言 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作是大學(xué)本科教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的工作，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作手冊(cè) （二○○九年修訂版） 江西理工大學(xué) 二○○九年十月 12從某種意義上講，也是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。 江西理工大學(xué)教務(wù)處 2020 年 10 月 目 錄 一、 江西理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )管理工作規(guī)定 (修 )???????????? 1 二、 附件 1： 江西理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作細(xì)則 (修訂 )??????????? 8 三、 附件 2： 本科生學(xué)位論文統(tǒng)一格式的規(guī)定 ???????????????? 15 四、 附件 3： 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作程序細(xì) 則 (1)????????????????? 24 五、 附件 4： 江西理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作中期檢查評(píng)價(jià)表 ????????? 27 六、 附件 5： 江西理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作綜合檢查指標(biāo)體系 ?????? 28 七、 附件 6： 江西理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )封面及任務(wù)書(shū)?????????? 35 八、 附件 7： 江西理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )開(kāi)題報(bào)告 (綜述 )????????? 37 九、 附件 8： 江西理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績(jī)?cè)u(píng)審表 1?????????? 38 十、 附件 9： 江西理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績(jī)?cè)u(píng)審 表 2?????????? 39 十一、 附件 10：江西理工大學(xué) 本科畢業(yè)答辯記錄及成績(jī)表 ??????????? 40 十二、 附件 11： 江西理工大學(xué) 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )選題、審題表 ???????? 41 十三、 附件 12： 江西理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )選題及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 ???????? 43 十四、 附件 13： 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )基本情況匯總表 ???????????? 44 十五、 附件 14： 教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作的通知 ??45 江西理工大學(xué) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )管理工作規(guī)定 (修 ) 第一章 總 則 第一條 為貫徹落實(shí)“第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議”和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》（教高 [2020]1 號(hào)文件）， 以及“ 教高廳 [2020]14 號(hào) ： 教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知 ” 精神， 經(jīng)研究決定對(duì) 2020 年 修訂的《江西理工大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作規(guī)定 》 （簡(jiǎn)稱規(guī)定）進(jìn)行補(bǔ)充修訂。 第三條 本規(guī)定所指的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )包括以下環(huán)節(jié) (可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同而有所側(cè)重 )： (一 ) 選題； (二 ) 查閱中、外文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述； (三 ) 調(diào)查研究； (四 ) 設(shè)計(jì) (實(shí)驗(yàn) )方案的選擇與論證； (五 ) 工程或工藝設(shè)計(jì)、計(jì)算，實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)整理； (六 ) 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，理論分析、論證； (七 ) 繪制圖紙，編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)或撰寫(xiě)論文； (八 ) 編寫(xiě)中、外文摘要； (九 ) 譯文 (附原文復(fù)印件 )； (十 ) 答辯。 第二章 組織管理及職責(zé)分工 第五條 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作在教學(xué)主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處宏觀管理與監(jiān)督，各學(xué)院、教研室具體負(fù)責(zé)，協(xié)同完成。 第六條 教務(wù)處負(fù)責(zé)組織和管理全校畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作，學(xué)校其它有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極配合，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)正常運(yùn)行提供必要條件。 (一 ) 統(tǒng)一管理全校畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) (二 ) 研究、制訂有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的條例、規(guī)定及其它文件； (三 ) 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) (四 ) 組織各學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第七條 各學(xué)院由主管教學(xué)的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織和管理本院各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作，具體職責(zé)是： (一 ) 根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，組織制定本院各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )大綱、 (二 ) 審核各專業(yè)教研室上報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目、任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)教師 (包括校外指導(dǎo)教師 ) (三 ) 經(jīng)常檢查了解各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)解決存在的問(wèn)題； (四 ) 組織本學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的答辯工作，成立本學(xué)院答辯委員會(huì)； (五 ) 配合學(xué)校組織好畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) (六 ) 組織本學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) (七 ) 組織對(duì)本學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績(jī)進(jìn)行分析、匯總、 上報(bào)，向?qū)W校提交畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) (八 ) 收集、保存畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第八條 各專業(yè)教研室 (研究所 )是直接組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作的 (一 ) 落實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)，包括選聘校內(nèi)外指導(dǎo)教師；審議并確定畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目；組織下達(dá)“畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書(shū)”；組織審閱學(xué)生“畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )開(kāi)題報(bào)告”或“開(kāi)題綜述”； (二 ) 確定本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的時(shí)間、地點(diǎn)、方式及經(jīng)費(fèi)、設(shè)備的分配等； (三 ) 進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 ) (四 ) (五 ) 組織畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的評(píng)閱、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定，確定各答辯小組的人員并指定 (六 ) 進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作總結(jié)，向本學(xué)院提交工作總結(jié)、質(zhì)量分析報(bào)告及改進(jìn)意見(jiàn)。選題的基本原則是：必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 及教學(xué)基本要求，使學(xué)生受到全面 的訓(xùn)練。題目難易要適當(dāng)、份量要合理、過(guò)程要完整，使學(xué)生經(jīng)過(guò) (二 ) 提倡不同學(xué)科專業(yè)互相結(jié)合，擴(kuò)大專業(yè)面，開(kāi)闊學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的互相滲透。對(duì)于由幾名學(xué)生共同完成的課題，必須明確每位學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的小課題，且每個(gè)學(xué)生必須對(duì)課題的全過(guò)程有所了解，以保證每位學(xué)生都受到全面的訓(xùn)練； (五 ) 每一個(gè)題目都必須先有充分的資料、文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和規(guī)范等依據(jù)。題目一經(jīng)確定，不得隨意改變。 第十條 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。 (一 ) 指導(dǎo)教師一般應(yīng)由講師以上職稱的教師擔(dān)任。指導(dǎo)工程設(shè)計(jì)的教師，應(yīng)有良好的工程素質(zhì)和工 (二 ) 指導(dǎo)教師應(yīng)有實(shí)際的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)或研究 工作經(jīng)驗(yàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，對(duì)學(xué) (三 ) 指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性； 指導(dǎo)教師在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上選定課題，畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書(shū)上應(yīng)明確學(xué)生獨(dú) 2 即時(shí)答疑 (質(zhì)疑 )，定期檢查學(xué)生設(shè)計(jì) (論文 ) 審閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )，指出錯(cuò)誤，提出修改意見(jiàn)并作出恰當(dāng)?shù)膶彶橐庖?jiàn)。4 (四 ) 凡在外單位做畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的學(xué)生，除該單位指派指導(dǎo)教師外，相關(guān)的學(xué)院還必須指定教師參加指導(dǎo)和聯(lián)系，掌握畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的要求和進(jìn)度，保證畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )質(zhì)量。 第十二條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始兩周后，必須寫(xiě)出 開(kāi)題報(bào)告（包括課題來(lái)源、擬采用 的研究手段、對(duì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的認(rèn)識(shí)、要求、文獻(xiàn)資料查閱情況及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度等 ） ，并 報(bào) 指導(dǎo)教師 審閱 。嚴(yán)禁互相抄襲或請(qǐng)他人代做。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間違犯紀(jì)律者，要嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）字?jǐn)?shù) 原則上 工科不得少于 2 萬(wàn)個(gè)印刷符號(hào) ， 理、經(jīng)、文、教、藝類原則上不得少于 1 萬(wàn)個(gè)印刷符號(hào)。使用儀器設(shè) 備時(shí)，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。 第十七條 對(duì)涉及保密的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容，未經(jīng)許 可，一律不準(zhǔn)對(duì)外泄密。 第十九條 需提交完整的紙質(zhì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和電子文 檔各 1 份。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績(jī)，不僅反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也在一定程度上反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，必須在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )后，通過(guò)“審閱”、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)，分別寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，綜合評(píng)定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績(jī)，其中，“優(yōu)秀”一般不超過(guò)15%，“優(yōu)秀”和“ 良好”合計(jì)比例不超過(guò) 75%。5 第二十二條 由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì) (論文 )進(jìn)行“審閱”，其內(nèi)容包括： (一 ) (二 ) 綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論進(jìn)行實(shí)踐的能力； (三 ) 有無(wú)創(chuàng)新； (四 ) 工作態(tài)度； (五 ) 指出存在問(wèn)題及錯(cuò)誤。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯均應(yīng)在畢業(yè)答辯會(huì)上公開(kāi)進(jìn)行。 (一 ) 各學(xué)院應(yīng)成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的答辯委員會(huì) (5 至 11 人 )，負(fù)責(zé)主持本院的答辯工作。必要時(shí)，學(xué)校主管部門(mén)有關(guān)人員按照各學(xué)院日程安排檢 (二 ) 需對(duì)參加畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，無(wú)故曠課累計(jì)超過(guò)規(guī)定教學(xué)時(shí)數(shù)三分之二者不得參加答辯。 然后，教師提問(wèn)和學(xué)生回答問(wèn)題約 15 設(shè)計(jì) (論文 ) (四 ) 答辯完成后，由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生情況的匯報(bào)、審閱意見(jiàn)、評(píng)閱意見(jiàn)和答辯情況評(píng)定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )成績(jī)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。有下列情況之一者不能評(píng)為“優(yōu)秀”： 無(wú)創(chuàng)新或獨(dú)特見(jiàn)解； 圖表中有一處以上不符合國(guó)家規(guī)范； 機(jī)械地摘抄資料； 答辯時(shí)有一個(gè)與題目關(guān)系緊密的問(wèn)題回答不清楚； 書(shū)寫(xiě)潦草 或版面 不整潔； 論文中出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤； 無(wú)完整的文獻(xiàn)綜述。 (五 ) 二次答辯。在第二次答辯后，從中評(píng)出不超過(guò)全年級(jí) 15%的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )。允許這些學(xué)生在結(jié)業(yè)后一年內(nèi)再回校補(bǔ)做畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )和參加 答辯。學(xué)生補(bǔ)做畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯及格后，學(xué)校按學(xué)籍管理規(guī)定，確定換發(fā)證書(shū)。 第二十七條 學(xué)校和各學(xué)院要特別重視和組織好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的中期檢查，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中的學(xué)生思想政治工作和考勤、考紀(jì)。學(xué)校在學(xué)院自評(píng)基礎(chǔ)上進(jìn)行抽樣評(píng)估。 第二十九條 學(xué)校要保證畢業(yè)環(huán)節(jié)的順利完成，妥善處理好畢業(yè)分配與教學(xué)工作在進(jìn)程中的矛盾，努力減少和消除畢業(yè)分配對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)的不利影響和沖擊。 第七章 附 則 第三十一條 各學(xué) 院對(duì)所有學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )要進(jìn)行整理，全部歸檔保存五年左右，保存地點(diǎn)為各學(xué)院資料室。7原有關(guān)文件與本規(guī)定有沖突的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。8本工作細(xì)則面向畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的 全過(guò)程，力求做到規(guī)范、完整、科學(xué)。 各學(xué)院由主管教學(xué)的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作，督促檢查本學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與各方溝通。 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的日常指導(dǎo)工作要 有相應(yīng)的記錄 ，各教研室負(fù)責(zé)考評(píng)、管理，寫(xiě)出考評(píng)意見(jiàn)，并作為下屆畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )指導(dǎo)教師資格聘任的條件；學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文 )日常管理工作由指導(dǎo)教師和相關(guān)班主任全面負(fù)責(zé)。中級(jí)職稱以下的教師只能作為助手，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作。每位指導(dǎo)教師在同一期間指導(dǎo)設(shè)計(jì)的學(xué)生人數(shù)一般以 6～ 8 人為宜；指導(dǎo)論文的學(xué) 生人數(shù)可適當(dāng)減少。 二、選題要求 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目由指導(dǎo)小組集體討論、研究確定。首先指導(dǎo)小組召開(kāi)本專業(yè)畢業(yè)生大會(huì)，指導(dǎo)教師介紹本屆畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目的類型、工作要求、學(xué)生擔(dān)負(fù)工作等情況，然后學(xué)生申報(bào)選題意向，指 導(dǎo)小組統(tǒng)籌考慮確定每位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目。 指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )開(kāi)始前三周填寫(xiě)好畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書(shū) (包括題目名稱、專題名稱、基本內(nèi)容和要求、進(jìn)度計(jì)劃、預(yù)期目標(biāo)、完成期限等內(nèi)容 )，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)小組討論、教研室主任審查簽字后，報(bào)本部門(mén)主管教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)并下達(dá)給學(xué)生，同時(shí)把畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目報(bào)教務(wù)處備案。指導(dǎo)教師同時(shí)召集本人所指導(dǎo)的畢業(yè)生開(kāi)會(huì)，具體布置畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作并指導(dǎo)學(xué)生填 寫(xiě)“畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )開(kāi)題報(bào)告”或“開(kāi)題綜述”（包括本題目研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義、提綱、主要參考文獻(xiàn)等）。 畢業(yè)論文的題目須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)考慮現(xiàn)實(shí)可行性、學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和理論思維合理性