幼兒美術教育練習題庫參考答案-在線瀏覽
2024-08-08 03:35本頁面
【正文】 人最初的藝術具實用功利價值，有一種與審美無關的動機，即巫術的動機，以巫術的手段來保證狩獵的成功1藝術起源理論“勞動論”基本觀點：俄國學者普列漢諾夫在《論藝術》中說“原始狩獵者的藝術活動的性質(zhì)十分明確地證明了……原始人在勞動時總伴著歌唱，主要是節(jié)奏，音樂起源于勞動。1發(fā)展性原則指在進行幼兒美術教學時，要處理好當前需要與長遠發(fā)展的關系，造成兒童身心的一種可持續(xù)發(fā)展。在自由畫過程中，教師不作示范和暗示，給幼兒充分的心理自由，精神自由，想象自由和表現(xiàn)自由。1折紙是利用雙手的活動，將紙折疊成立體的形象的活動。2對話法是指美術欣賞教育中教師、兒童與美術作品三者之間的相互作用與相互交流。藝術的娛樂功能是什么？人們通過藝術活動而滿足審美需要，獲得精神享受和審美娛悅，它不同于生理快感。美術是空間藝術。以地域分，繪畫分為哪幾種？東方繪畫，西方繪畫；以工具材料分，繪畫分為哪幾種？水墨畫 油畫 版畫 水彩畫 水粉畫；以題材內(nèi)容分，繪畫分為哪幾種？人物畫 風景畫 景物畫 靜物畫以作品形式分，繪畫分為哪幾種？壁畫 年畫 單幅畫 連環(huán)畫 漫畫 宣傳畫插圖雕塑以表現(xiàn)形式可分那幾種？圓雕 浮雕 透雕。1什么是幼兒美術？幼兒美術是認識和把握世界的一種方式，幼兒美術的發(fā)展反映他整體智慧的發(fā)展，幼兒美術是他們表達情感與進行交流的工具。1幼兒在感知上的特點是什么？表現(xiàn)為知覺過程的整體性和直覺性往往憑直覺對知覺對象進行整體性的判斷，而非理性、邏輯上的分析與綜合。無論在繪制還是在欣賞中都表現(xiàn)出想象的新奇，加之美術是，并為幼兒創(chuàng)造提供了廣闊的天地。1幼兒美術教育的一般目的是什么？培養(yǎng)幼兒完滿和諧人格、培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)。1幼兒美術教育培養(yǎng)幼兒審美感知目標的具體內(nèi)容有哪些？感知大自然的變化與運動；感受形狀、對稱、平衡；感受色彩、明暗、鮮濁；感受色調(diào)、空間遠近、動靜；感受作品形象的象征、夸張及作品意蘊。教法：強調(diào)直觀作用，認為獲得知識最簡單最可靠的方式是觀察，帶孩子到自然中觀察、引發(fā)思緒。開拓了現(xiàn)代兒童美術教育的新局面，被后人譽為兒童繪畫之父。2日本大正時期幼兒自由畫教育的教育思想是什么？依靠幼兒自己的直覺和知覺或幻想自由地展開描繪。2簡述當代日本幼兒美術教育概況。因此，在美術教育中，要特別避免教師固守自己的審美趣味和一定形式語言，而造成兒童單一表現(xiàn)的情況 此外，在造型表現(xiàn)方面推介一種基本方法即形象思維，技巧動作和傳達內(nèi)心活動“三環(huán)節(jié)法”。2低控制原則實施的要點是什么？給兒童自由選擇美術內(nèi)容的機會； 教學氣氛盡量輕松，愉快； 注意作品的評價方式，多做積極肯定的評價。2幼兒手工制作意圖階段的指導方法有那些？給兒童提供 多種工具和材料充分接觸的機會；在游戲與欣賞手工作品的過程中明確制作的意圖；幫助他們實踐自己的意圖，使之體驗手工制作的樂趣。幼兒美術解釋階段指導教師應該做到哪幾點？在此過程中，老師應該做到：理解探討作品蘊涵意義，主要由局部到整體，再由整體到局部的循環(huán)往復的過程。甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的意圖。充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見解。幼兒美術教育有利于培養(yǎng)幼兒的健全人格：自信心的建立；可發(fā)現(xiàn)個性，促進健康個性形成；糾正不良心理，美的熏陶與美好情感體驗給孩子以潛移默化的影響。幼兒美術教育有助于兒童一般智慧的想象
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