【正文】
是否符合撰寫規(guī)范?□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文(設(shè)計(jì))任務(wù)(包括裝訂及附件)?□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文(設(shè)計(jì))水平論文(設(shè)計(jì))的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意?設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意?□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文(設(shè)計(jì)說明書)所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績:□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格(在所選等級前的□內(nèi)畫“√”)教研室主任(或答辯小組組長): (簽名)年 月 日教學(xué)系意見:系主任: (簽名)年 月 日論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。大學(xué)生作為我們這一代的佼佼者,具有豐富的知識,這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇。本文是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)問題的研究,希望通過研究,能幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中減少盲目性,能有更多的理性分析從而降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。筆者首先請專家對上述幾個(gè)風(fēng)險(xiǎn)及其子風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行打分,然后用AHP法進(jìn)行計(jì)算并比較得出結(jié)果;計(jì)算結(jié)果顯示大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期面臨的首要風(fēng)險(xiǎn)是市場風(fēng)險(xiǎn),其次是管理風(fēng)險(xiǎn)。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前沒有實(shí)際管理方面經(jīng)驗(yàn),所以在創(chuàng)業(yè)期間,管理風(fēng)險(xiǎn)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要十分關(guān)注的;隨后對兩個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行分析研究,以本文提出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)模型為依據(jù)得出的風(fēng)險(xiǎn)大小情況與實(shí)際結(jié)果相同,說明本文提出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)模型是正確的;接著本文根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況細(xì)致深入地分析了各種風(fēng)險(xiǎn)的來源及應(yīng)對措施,尤其是市場風(fēng)險(xiǎn)和管理風(fēng)險(xiǎn),希望幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者全面認(rèn)識創(chuàng)業(yè)期間所遇到的各類風(fēng)險(xiǎn),幫助其結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析自身潛在風(fēng)險(xiǎn)并能有效地避開這些風(fēng)險(xiǎn),提高創(chuàng)業(yè)成功率。希望本文能夠?yàn)閺V大創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供指導(dǎo)作用,從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。The experts first evaluate the mentionedabove risks and child risks, and then use AHP method to gain the results by calculating and paring。Market risk needs to be dealt with carefully by each pany. Once the students in the early days can seize the market and quickly gain market advantage, they will greatly enhance the rate of success in starting the business. Many college students don’t have the actual management experience before starting the business, so during the start, students should be also of great concern about the management risk。 Then according to the actual situation of students starting the business, detailed and indepth analysis of the sources of all the risks and measures is done in this article, particularly the market risk and management risk, hoping to help students對于創(chuàng)業(yè),人們逐步由懷疑到認(rèn)同和鼓勵。自主創(chuàng)業(yè)成了一部分大學(xué)生就業(yè)新方式。第一節(jié) 研究背景由于大學(xué)擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出,就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。由于金融危機(jī),一部分同學(xué)還沒有找到工作,再加上今年即將畢業(yè)的學(xué)生,這對畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。為此,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為一部分大學(xué)生的選擇方向。 :努力使人民享有“五有”,20071102.“各地高校要及時(shí)總結(jié)和推廣高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的典型和經(jīng)驗(yàn),以多種形式開展創(chuàng)業(yè)教育,大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力?!?教育部 人事部 勞動保障部 :關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知 這些指示精神為實(shí)施就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與培訓(xùn),使教育更好地同社會實(shí)踐結(jié)合起來提供了重要的思想基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),一般創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70%以上,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%到3%,遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。是什么原因造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如此低的成功率呢,怎樣才能提高成功率呢?解決好這個(gè)問題能夠使更多的大學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè);同時(shí)能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,從而提高大學(xué)生各方面的綜合能力,這也是研究本課題的意義所在。由此,人們開始越來越多的關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育,美國第一個(gè)創(chuàng)業(yè)研究中心于1978年在美國百森學(xué)院成立了。歷經(jīng)近四十年的研究,逐漸形成了一個(gè)完備的創(chuàng)業(yè)教育體系,該體系涵蓋了整個(gè)正規(guī)教育的各個(gè)階段。目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究還處于剛剛起步階段,相對比較落后,主要集中在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)方面,這些研究無論是在量上還是在質(zhì)上都不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要。有利條件包括:國家和地方政府政策的引導(dǎo)和支持;大學(xué)生膽大、敢想敢干;文化程度較高,自學(xué)能力強(qiáng);另外還有年齡上的優(yōu)勢。另外,一部分文章還研究了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,包括:個(gè)人能力因素、學(xué)校因素、家庭因素、社會因素、同學(xué)朋友因素。第三節(jié) 相關(guān)概念界定本文涉及的最重要概念是大學(xué)生創(chuàng)業(yè),對創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、成功創(chuàng)業(yè)等概念的分析,可以更好的去理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)概念?!?(日)大前研一等著:《創(chuàng)業(yè)者之道》,北京:中信出版社,第7頁。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是一種商業(yè)行為,與一般的創(chuàng)業(yè)沒有本質(zhì)上的區(qū)別,其同樣也為社會提供產(chǎn)品和服務(wù),從而實(shí)現(xiàn)收益,滿足了社會的某種需求。 復(fù)旦大學(xué)產(chǎn)業(yè)化與校產(chǎn)管理辦公室:《大學(xué)生商業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)活動狀況研究》,2006。大多數(shù)學(xué)者是從自己研究的領(lǐng)域和角度出發(fā)來定義創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的。 。 同腳注7。 同腳注7。王歙萍,熊丙奇:《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》,上海交通大學(xué)出版社,2001,第35頁。雖然中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最近十幾年才快速發(fā)展,但它對學(xué)生個(gè)人、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著十分重要的意義。中國學(xué)生從小接受應(yīng)試教育,重理論而輕實(shí)踐。在起步階段從產(chǎn)品開發(fā)到市場推廣等,都要自己動手,這就要求準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中,要注重知識積累,努力提高自身能力,從而在創(chuàng)業(yè)中能應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn),提高創(chuàng)業(yè)成功率。社會發(fā)展需要創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)本身就是一種創(chuàng)新,能夠形成新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)。最后,創(chuàng)業(yè)能增加就業(yè)機(jī)會。而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以使自己就業(yè),同時(shí)也可以為其他人提供就業(yè)崗位。1998年召開的世界高等教育大會強(qiáng)調(diào)指出:“為方便畢業(yè)生就業(yè),高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神;畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”(《世界高等教育會議宣言》),指明了當(dāng)代大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)不僅自己能就業(yè),還要為其他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。此后,越來越多的大學(xué)生關(guān)注并著手創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)活動在各高校轟轟烈烈地展開了。 同腳注122000年以來,國家和地方政府以及一些高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺了一系列優(yōu)惠措施和政策,創(chuàng)業(yè)基金也紛紛啟動,這一切都推動了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的,除國家限制的行業(yè)外,自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免交登記類和管理類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)?!?006年8月 全國首個(gè)扶持高校畢業(yè)生科技創(chuàng)業(yè)的政府資助型創(chuàng)業(yè)基金——上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會正式啟動。成立3年多來,基金會已經(jīng)在全上海設(shè)立了10個(gè)分基金會,累積投資5700萬元,投資項(xiàng)目300多個(gè)。上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會從清華大學(xué)舉辦首屆創(chuàng)業(yè)大賽開始,到現(xiàn)在已經(jīng)舉行了十一屆了。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用和意義漸漸被社會各界所認(rèn)同,國家和各地政府也紛紛出臺了一些政策、法規(guī)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。中廣網(wǎng),上海工商部門八舉措促就業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊資本“零首付”20090210綜合我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè),可以發(fā)現(xiàn)有如下一些特點(diǎn):(1)參與規(guī)模?。弘m然創(chuàng)業(yè)的熱情在大學(xué)生中高漲,但是受傳統(tǒng)思想和各種因素的影響,到畢業(yè)后更多的還是選擇就業(yè),真正創(chuàng)業(yè)的為數(shù)不多。如上海舉行的“張江杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中有90%都是網(wǎng)站創(chuàng)建計(jì)劃,就很好的說明了這一問題。調(diào)查顯示:大部分大學(xué)生創(chuàng)辦的公司或賣或并,一半以上的公司由于資金問題根本無法投產(chǎn)。這其中,除了“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”之外,“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“政策支持”等是困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難題。第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī) 為什么要創(chuàng)業(yè),對于不同大學(xué)生可能會有不同的理由,但是主要可以分為兩類:事業(yè)主動型和謀生被動型。而是要通過自己積極地努力,主動尋找機(jī)會,在最快的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想,達(dá)到自己的愿望,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。由于大學(xué)畢業(yè)生越來越多,找工作越來越難,使得很多大學(xué)生不得不通過創(chuàng)業(yè)來謀生。據(jù)教育部官員透露,2005年高校畢業(yè)生中選擇創(chuàng)業(yè)的大約有26萬人,%,但是,這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中,將近25萬人是因?yàn)榫蜆I(yè)困難等原因被迫選擇創(chuàng)業(yè)(包括創(chuàng)辦個(gè)體戶),%。在創(chuàng)業(yè)動機(jī)方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)主要有以下幾個(gè)方面:(1)創(chuàng)業(yè)是一種職業(yè)。(2)創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)的需要。而創(chuàng)業(yè)雖然高風(fēng)險(xiǎn),但如果成功的話,會給創(chuàng)業(yè)者帶來很豐厚的回報(bào)。很多大學(xué)生認(rèn)為在單位就業(yè),不能很好的按照自己的想法做事,影響工作效率,從而在浪費(fèi)時(shí)間。(4)創(chuàng)業(yè)能積累經(jīng)驗(yàn),提升能力。第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力分析 一.創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成能力,管理學(xué)中指的是個(gè)體能夠成功完成工作中各項(xiàng)任務(wù)的可能性。簡單的說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是指成功創(chuàng)業(yè)的可能性。創(chuàng)新是推動人類社會快速發(fā)展的動力,是人才脫穎而出的搖籃。創(chuàng)業(yè)能力是直接影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動效率的主要操作系統(tǒng),因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。 (二)策劃能力作為創(chuàng)新思維、創(chuàng)造市場競爭奇跡的技術(shù)手段,對每一位創(chuàng)業(yè)者來說都是非常重要的。組織能力是指領(lǐng)導(dǎo)者將不同的人集中在一起,朝一個(gè)共同目標(biāo)奮斗,組織能力是公司競爭力的綜合體現(xiàn)。其包括:核心流程能力、戰(zhàn)略管理能力、組織文化能力。同腳注17,第34頁。 創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)能力通常通過如下幾個(gè)方面體現(xiàn):①活力,意味著善于逆流向上,不怕變化,積極挑戰(zhàn)新事物的充滿活力的人才;②鼓動力,激勵和激發(fā)他人、員工的能力。④實(shí)施力,提交結(jié)果,能夠?qū)?gòu)想和結(jié)果聯(lián)系起來。激勵團(tuán)隊(duì)的最佳方法就是演講,演講的作用就是在于讓別人明白并鼓動他人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。同腳注17,第34頁。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者在自身力量積累方面沒有優(yōu)勢。這種能力實(shí)際上是善于獲得和利用社會支持的能力。(一)大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)激情大學(xué)生有激情有夢想,對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。(三)大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)潛能大學(xué)生有較好的文化素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)潛能,他們往往在人際交往、協(xié)調(diào)溝通、想象空間、運(yùn)動空間、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、敢想敢干等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的才華和活力,在非智力因素和創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)方面有較大的優(yōu)勢。(一)遇到挫折易動搖很大一部分大學(xué)生是在找不到工作的情況下才考慮創(chuàng)業(yè)的,缺少了一些主動性,當(dāng)遇到困難時(shí),缺乏心理準(zhǔn)備,容易放棄。雖然大學(xué)生掌握了一定的理論知識,但是創(chuàng)業(yè)更注重的是經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。(三)不能主動學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多情況,這些在課堂中是學(xué)不到的,這就需要創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。(四)對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不足創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)綜合性質(zhì)的工作,它涉及到企業(yè)運(yùn)作工程中的一切程序,如市場、營銷、人力資源管理、財(cái)稅、社交等許多方面。而有些大學(xué)生片面認(rèn)為只要有好的創(chuàng)意、產(chǎn)品或服務(wù)就能行就能創(chuàng)業(yè)成功,這大大低估了創(chuàng)業(yè)的難度。(五) 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中缺乏規(guī)劃和決策不科學(xué)大學(xué)生往往忽略市場調(diào)查,缺少充分的市場分析和可靠的數(shù)據(jù)支持,對市場需求和創(chuàng)業(yè)方向把握不準(zhǔn),總把眼光瞄向?qū)Y金和技術(shù)要求高的熱門行業(yè)或高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),而這恰恰是市場經(jīng)驗(yàn)不足和缺乏資金保障的大學(xué)生所難以駕馭的。隨著知識經(jīng)濟(jì)的來臨和市場經(jīng)濟(jì)體制的完善,生存與發(fā)展競爭日趨激烈,創(chuàng)業(yè)對于人的綜合素質(zhì)要求越來越高,而最根本的出路就是加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。魏和平,《怎樣才能在中關(guān)村成功創(chuàng)業(yè)》,中國青年報(bào)2004年8月30日。而風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)為損失的不確定性,說明風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的結(jié)果可能帶來損失、獲利或是無損失也無獲利,屬于廣義風(fēng)險(xiǎn),我們所談的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)屬于此類。(一)風(fēng)險(xiǎn)的客觀性風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的。雖然這些損失通過努力是可以減少的,但從總體上來講,損失是不可能完全消除的,這就是風(fēng)險(xiǎn)的客觀性。它以偶然和不確定的形式出現(xiàn),何時(shí)、何地發(fā)生何種風(fēng)險(xiǎn)都是不可提前知道的,完全是雜亂無章的。(三)風(fēng)險(xiǎn)的相對性風(fēng)險(xiǎn)具有相對性,一是指風(fēng)險(xiǎn)的可預(yù)測性,二是指風(fēng)險(xiǎn)的可變性。隨著社會進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們對一些特定的風(fēng)險(xiǎn)掌握的越來越多,同時(shí)通過各種科學(xué)手段,對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效地預(yù)測并適時(shí)控制。例如,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,由于人類能比較準(zhǔn)確地預(yù)知天氣情況,所以這方面就降低了對農(nóng)作物的損害。(四)風(fēng)險(xiǎn)的雙重性在投資領(lǐng)域,高風(fēng)險(xiǎn)意味著高收益,這就是風(fēng)險(xiǎn)的雙重性。第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析大多數(shù)人看到成功創(chuàng)業(yè)者獲得豐厚的回報(bào),但我們不要忘了更多的是創(chuàng)業(yè)沒有成功而慘遭失敗的人。一般情況創(chuàng)業(yè)不可能一帆風(fēng)順,這是創(chuàng)業(yè)者必須考慮清楚的問題。從創(chuàng)業(yè)初期的資金