【正文】 平等性的互動(dòng)原則C面對(duì)面的互動(dòng)原則D積極參與原則E“使能者”原則【答案解析】首先要判斷這個(gè)大學(xué)生人際交往小組設(shè)計(jì)開展使用的是互動(dòng)模式，本題考的就是互動(dòng)模式的實(shí)施原則，ABC都屬于，DE屬于發(fā)展模式的實(shí)施原則。包括：社會(huì)系統(tǒng)中的優(yōu)勢(shì)和系統(tǒng)中可能存在的劣勢(shì)。對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估包括以下5個(gè)方面：一是社會(huì)支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮；二是物理環(huán)境及對(duì)服務(wù)對(duì)象需要滿足的程度；三是服務(wù)對(duì)象對(duì)環(huán)境資源的主觀認(rèn)知；四是服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；五是社會(huì)的體制和組織環(huán)境等。7. （綜合）社會(huì)工作有五大要素：、。A. 服務(wù)對(duì)象 【答案解析】【價(jià)值觀】是社會(huì)工作的靈魂，只有在牢固地為他人服務(wù)的價(jià)值觀的指導(dǎo)下，社會(huì)工作者才會(huì)自覺地、持久地開展工作，才會(huì)盡最大可能去幫助他人?！局嘶顒?dòng)】是社會(huì)工作最核心的部分，沒有助人活動(dòng)將各種要素聯(lián)結(jié)起來就沒有社會(huì)工作。服務(wù)計(jì)劃由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成：一、目的及目標(biāo) 二、關(guān)注的問題與對(duì)象、三、介入的方法和介入的行動(dòng)。當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇有突發(fā)性事件，例如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取（A）的介入行動(dòng)。根據(jù)問題的性質(zhì)介入行動(dòng)可以分為：【危機(jī)干預(yù)】當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件時(shí)，如，失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題發(fā)生時(shí)，都需要社會(huì)工作者立即干預(yù)，包括：通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)，安置和安撫服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行物資支援等。【經(jīng)濟(jì)援助】常規(guī)性經(jīng)濟(jì)是對(duì)低收入的服務(wù)對(duì)象給予正式制度性幫助，臨時(shí)性經(jīng)濟(jì)救助是當(dāng)服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)特別需要時(shí)提供的幫助，如緊急醫(yī)療救助，特別教育補(bǔ)助和零時(shí)性的物質(zhì)幫助，以及從非正式社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和資源系統(tǒng)獲取的資源等。9. （綜合）社會(huì)工作領(lǐng)域是指社會(huì)工作提供專業(yè)服務(wù)所介入的社會(huì)生活領(lǐng)域，社會(huì)工作者可以在人們遇到的困難的各個(gè)方面和領(lǐng)域開展服務(wù)，幫助他們解決困難，所以社會(huì)工作的工作領(lǐng)域是十分廣闊的，從我國開展的社會(huì)工作的實(shí)際狀況和迫切需要來看，社會(huì)工作有（D）個(gè)基本領(lǐng)域。兒童及青少年服務(wù)2.婦女社會(huì)服務(wù)4.社會(huì)救助6.社會(huì)健康服務(wù)8.醫(yī)療社會(huì)工作10.矯治服務(wù)12.軍隊(duì)社會(huì)工作14.A．保護(hù)性服務(wù)B．補(bǔ)充性服務(wù)C．支持性服務(wù)D．替代性服務(wù)【答案解析】【支持性服務(wù)】通過提高兒童所處環(huán)境（通常指其家庭）的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展?！颈Ｗo(hù)性服務(wù)】通過介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削，目的是減少侵害發(fā)生的可能或者制止已經(jīng)發(fā)生的侵害。如留守兒童問題，可以通過補(bǔ)充性服務(wù)的方式實(shí)施專業(yè)介入。11. （實(shí)務(wù)）“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的( )階段。A．預(yù)估B．介入C．計(jì)劃D．接案 a．過程評(píng)估b．結(jié)果評(píng)估c．基線測(cè)量評(píng)估d．對(duì)服務(wù)對(duì)象滿意度評(píng)估 【答案解析】預(yù)估的基本步驟：一、探究服務(wù)對(duì)象的情況、問題與需要描述服務(wù)對(duì)象的問題與需要描述問題是如何發(fā)生的描述服務(wù)對(duì)象的處境及生活于其中的社會(huì)系統(tǒng)的情況探究服務(wù)對(duì)象不能解決問題的原因描述服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段描述并鑒定服務(wù)對(duì)象的資源狀況二、分析服務(wù)對(duì)象的資料并作出預(yù)估摘要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題與需要作出解釋列出解決問題的目標(biāo)及先后次序【決定介入的策略】撰寫預(yù)估摘要【基線評(píng)估】可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估，通過對(duì)服務(wù)對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了（D）的角色。即社會(huì)工作者一方面是服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者，鼓勵(lì)者；另一方面盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對(duì)象自立或自我發(fā)展，題中，小秦不但對(duì)小季進(jìn)行心理輔導(dǎo)，而且推薦書籍，鼓勵(lì)他自我調(diào)節(jié)和提高，正是扮演著支持者的角色。他應(yīng)采取的正確做法是（A）。這種情況下，結(jié)案的形式可以是轉(zhuǎn)介——將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)往其他機(jī)構(gòu)去接受服務(wù)或轉(zhuǎn)移——轉(zhuǎn)由其他社會(huì)工作者提供幫助。參與保障并推動(dòng)適合兒童需要的教育事業(yè)的發(fā)展和完善，監(jiān)督兒童受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)；參與保障并推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善；參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供，并努力使其符合社會(huì)整體對(duì)兒童的期望目標(biāo)；積極地整合各方面資源，推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對(duì)社會(huì)實(shí)務(wù)的參與。A. “助人自助”的理念；B. 社會(huì)工作尊重人，相信人有潛能；C. 社會(huì)工作將促進(jìn)發(fā)展看做唯一目標(biāo)；D. 社會(huì)工作將個(gè)人潛能的發(fā)揮和能力的增長都看作人的發(fā)展范疇；E. 社會(huì)工作將幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展看作社會(huì)工作的基本功能。社會(huì)工作尊重人，認(rèn)為人是有潛能的，并把充分挖掘個(gè)人潛能、解決個(gè)人生活困難、增進(jìn)個(gè)人幸福當(dāng)作自己的工作目標(biāo)。在這里，個(gè)人潛能的發(fā)揮和能力的增長都屬于人的發(fā)展的范疇。黃吉的這些工作屬于（A）的青少年社會(huì)工作?！景l(fā)展性的青少年社會(huì)工作】是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。17.失業(yè)后，王某多次參加招聘會(huì)，屢屢碰壁，情緒極度低落，對(duì)生活感到絕望，于是向社會(huì)工作者求助。危機(jī)恢復(fù)期【答案解析】B。危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段：危機(jī)發(fā)生；危機(jī)應(yīng)對(duì)；解決危機(jī)；恢復(fù)期。題中，王某發(fā)現(xiàn)自己情緒低落，就向社會(huì)工作者尋求幫助，就是要尋找解決問題的方法。A． 微觀 B．中觀 C．宏觀 D．混合【答案解析】： 青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。如建立青少年組織，開展社區(qū)工作，進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。）19. （綜合、單選）三年級(jí)二班班主任王老師告訴社會(huì)工作者小丁，班上有個(gè)女學(xué)生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，他希望小丁對(duì)千千進(jìn)行輔導(dǎo)。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是（B）。直接治療技巧是指直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法；間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。20. 社會(huì)工作是實(shí)務(wù)型的工作，它以一系列的具體活動(dòng)將社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象連接起來。