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正文內(nèi)容

淺析趙元任藝術(shù)歌曲的音樂特征畢業(yè)論文-在線瀏覽

2024-08-05 14:53本頁(yè)面
  

【正文】 國(guó)藝術(shù)歌曲的豐富和發(fā)展提供了充足的條件。如《紅豆此》、《大江東去》二、根據(jù)民歌改編或配伴奏。當(dāng)然,作曲家在對(duì)民歌進(jìn)行改編、配伴奏時(shí),不光是對(duì)民歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),而是在前奏、間奏、尾奏都加入多種形式的伴奏音型,起到了烘托、渲染歌曲思想情感的作用。三、作曲家只創(chuàng)作了旋律部分,其他作曲家配伴奏。需要注意的是,在為歌曲配伴奏時(shí),作曲家需要從作品的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)出發(fā),在遵循原作品的思想情感、風(fēng)格特征、藝術(shù)形象的基礎(chǔ)上,經(jīng)過精心的藝術(shù)構(gòu)思,同時(shí)注重伴奏與旋律的整體性而創(chuàng)作出來的,而并不是被動(dòng)地為歌曲的旋律配和聲。他出身于重詩(shī)書禮教的家庭。1910年為游美學(xué)務(wù)處第2批留學(xué)生,入美國(guó)康奈爾大學(xué),主修數(shù)學(xué),1914年獲理學(xué)士學(xué)位。1919年任康奈爾大學(xué)物理講師。1921年再入哈佛大學(xué)研習(xí)語(yǔ)音學(xué),繼而任哈佛大學(xué)哲學(xué)系講師、中文系教授。1938至1946年先后任教于耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué),期間加入美國(guó)國(guó)籍。1982年2月24日趙元任逝世于美國(guó)馬薩諸塞州坎布里奇。③分析他的學(xué)習(xí)情況,可以看出兩個(gè)明顯的特點(diǎn):博中求專。熱心文化社團(tuán)。這樣的學(xué)習(xí)生活既促進(jìn)了他的學(xué)業(yè),開闊了眼界,又鍛煉了他的組織能力,擴(kuò)大了社交。趙元任是中國(guó)近代音樂史上最早進(jìn)行中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作、富有創(chuàng)新精神的突出代表。趙元任的創(chuàng)作,不僅表明了他出色的音樂創(chuàng)作才能,同時(shí)也表明他力求尋求民族文化之根,將創(chuàng)作的基點(diǎn)深植于民族音樂的沃土,對(duì)歌曲創(chuàng)作的民族性進(jìn)行了深入的探索。④ 趙元任藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特色采用新詩(shī)譜曲。例如,他的第一部歌曲創(chuàng)作曲集命名為《新詩(shī)歌集》,其本身就帶有鮮明的支持“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。新詩(shī)是《新青年》雜志所提倡的文學(xué)革命的產(chǎn)物,表現(xiàn)的是新事物、新思想的白話詩(shī),是帶有鮮明革命性的新體詩(shī)。趙元任藝術(shù)歌曲的歌詞主要來源于胡適、劉半農(nóng)、劉大白、徐志摩等新詩(shī)人的作品,“五四”精神在他的藝術(shù)歌曲作品中得以鮮明的體現(xiàn)。在《上山》中則表現(xiàn)出了一種勇于攀登的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在歌曲《教我如何不想他》、《茶花女中的飲酒歌》中則表現(xiàn)了“五四”青年大膽追求戀愛自由和個(gè)性解放的激情,以及迫切要求沖破封建牢籠的堅(jiān)強(qiáng)決心。⑤戲曲音樂的吸收。其母親精通昆曲,在母親的影響下,趙元任從小就受到民族戲曲音樂的熏陶,因此,不知不覺中,戲曲音樂也成了趙元任藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中吸收借鑒的素材之一。例如在大家所熟悉的歌曲《教我如何不想她》當(dāng)中,“教我如何不想他”一句就來自于京劇西皮原板的過門,但是趙元任先生在這里并不是簡(jiǎn)單的生搬照套,而是對(duì)素材的吸收與再運(yùn)用。在20世紀(jì)20年代初,我國(guó)的創(chuàng)作歌曲,大多都是采用了舊曲填詞。值得注意的是,雖然在此說明這一句旋律的來源與京劇相關(guān),但是在演唱過程中,演唱者切不能因?yàn)樵撔膳c京劇的密切關(guān)系,想當(dāng)然的采用京韻的味道與方法來演唱《教我如何不想她》,二者之中,畢竟還是有質(zhì)的變化的,而且風(fēng)格也有不同?!霸?shī)配上曲調(diào)、節(jié)奏、不如原來的天然語(yǔ)調(diào)自然,也使詩(shī)的達(dá)意表情受到影響,會(huì)損失一部分詩(shī)的特殊興味。在趙先生看來,歌詞與曲調(diào)的結(jié)合是有矛盾的。他的作品曲調(diào)的起伏與字音聲韻母的抑揚(yáng)協(xié)調(diào)一致。如《海韻》,為了使聽者容易想象出歌曲畫面的,在三處進(jìn)行了改動(dòng),將 “驀靄”改做“幕色”;將“急旋”改作“旋轉(zhuǎn)”,這是考慮到兩個(gè)字的時(shí)間里來不及唱明白“急”跟“旋”兩個(gè)觀念。”他認(rèn)為歌詞要通俗易懂,配曲時(shí)為了使根音樂形象的塑造和表情達(dá)意的需要,可以對(duì)歌詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在西方,藝術(shù)歌曲的演唱采用美聲唱法。中國(guó)藝術(shù)歌曲的演唱總的來說與西方藝術(shù)歌曲演唱的原則基本相同。但是由于不同民族之間存在著語(yǔ)言、風(fēng)格等方面的差異,在演唱中國(guó)藝術(shù)歌曲時(shí),應(yīng)立足于中國(guó)語(yǔ)言的特點(diǎn),努力將美聲唱法的科學(xué)發(fā)聲方法和演唱技巧與中國(guó)的民族語(yǔ)言、風(fēng)格相結(jié)合,使演唱符合中國(guó)語(yǔ)言吐字、咬字的特點(diǎn),力求做到字正腔圓、聲情并茂,真正展現(xiàn)出中國(guó)藝術(shù)歌曲的風(fēng)格、韻味和內(nèi)涵。從而總結(jié)出趙元任藝術(shù)歌曲的演唱要點(diǎn)。音色的調(diào)節(jié),是演唱者通過對(duì)氣息的力度、喉位的高低、共鳴腔體的使用程度等方面進(jìn)行調(diào)整而獲得?!督涛胰绾尾幌胨肥且皇讕в惺闱樾再|(zhì)的歌曲。樂曲以一個(gè)短小而輕柔的引子開始,為感情的抒發(fā)提供了一個(gè)寧?kù)o平和的基調(diào)。另外,語(yǔ)言也是歌曲的重要造型因素之一,也是演唱風(fēng)格形成的另一個(gè)重要因素。倘若吐字、咬字的不清晰或不準(zhǔn)確,將會(huì)破壞歌曲的意境。《教我如何不想她》在對(duì)四季的描寫過程中穿插了四次主題的重現(xiàn),對(duì)景色的描寫使用稱述性的語(yǔ)氣更佳,“教我如何不想她”使用反問語(yǔ)氣,演唱時(shí),在吐字咬字方面配合不同歌詞的不同語(yǔ)氣,有助于更好地渲染歌曲氛圍,引人入勝,突出主題。對(duì)聲音力度的處理、運(yùn)用應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)歌曲作品的意境及歌詞的內(nèi)容來決定,使聲音力度的使用符合作品的演唱風(fēng)格。到“啊……燕子,你說些什么話?教我如何不想他?”則是作者感情升華的部分,應(yīng)該用“mf”中強(qiáng)的力度來表達(dá)作者內(nèi)心的激動(dòng),最后的結(jié)束語(yǔ)是全曲感情的高潮,此時(shí)用一種“f”強(qiáng)的力度來表達(dá)作者內(nèi)心難以抑止的思念和激動(dòng)之情,整首歌曲的情緒由弱到中強(qiáng)到強(qiáng),無不符合歌詞所要表達(dá)的情緒特征。每首藝術(shù)歌曲都有它特定的速度的標(biāo)記,只有遵循恰當(dāng)?shù)乃俣?,才能表達(dá)出正確的情感,隨意改變速度將會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)歌曲演唱風(fēng)格的改變,這是違背歌曲作者本身意愿的錯(cuò)誤做法。⑥ 鋼琴伴奏 趙元任的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作傳承了西方藝術(shù)歌曲中將鋼琴伴奏的作用放在突出地位上這一重要特點(diǎn)。他常常通過鋼琴伴奏來寫意或是造型的手法來揭示音樂背景、渲染氣氛、塑造和補(bǔ)充音樂形象、揭示人物內(nèi)心等等。⑤《教我如何不想她》是一首變奏曲,由一個(gè)主題與三個(gè)變奏組成,但四樂句的樂段結(jié)構(gòu)始終如一。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以歸納為16個(gè)字:起句委婉、承句壓抑、轉(zhuǎn)句高昂、和句深沉。持續(xù)音狀態(tài)使用于前奏及前三個(gè)樂段的前半部分;與旋律同步進(jìn)行狀態(tài)使用于襯字句中;獨(dú)立伴奏狀態(tài)則用于間奏、第四樂段的前半部,以及每一樂段的后半部。因此,在演唱趙元任的藝術(shù)歌曲時(shí)還要注意與鋼琴伴奏的高度配合,才能更好的演繹其藝術(shù)歌曲的詩(shī)意境。(2)曲調(diào)與詩(shī)歌文學(xué)語(yǔ)言相結(jié)合。(4)在演唱演奏處理上追求細(xì)致、內(nèi)在,以真實(shí)地揭示出詩(shī)歌與音樂所創(chuàng)造的意境作為追求目標(biāo)。趙元任作為20世紀(jì)有重大影響的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育學(xué)家、作曲家、音樂理論家,他堅(jiān)持采用新詩(shī)作為歌詞,對(duì)中國(guó)藝術(shù)音樂創(chuàng)作有著突出的貢獻(xiàn),并且具有很強(qiáng)的社會(huì)影響力。無論是從詞曲關(guān)系的結(jié)合上,旋律編配上運(yùn)用民族因素如戲曲音樂,還是在選詞上運(yùn)用新詩(shī)譜曲,都體現(xiàn)著他致力于民族音樂的思想。 參考文獻(xiàn)[1][J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),[2][J].美與時(shí)代(下半月)[3][D].福建師范大學(xué),[4][D].華中師范大學(xué),[5] [D].曲阜師范大學(xué),[6][J]. 新鄉(xiāng)師專學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版, 第11卷第1期[7][J].音樂生活,[8][D].西北民族大學(xué),[9][J].青海民族學(xué)院學(xué)報(bào),[10] “詩(shī)意樂境”研究[D].湖南師范大學(xué), 致謝首先我要感謝寧波大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的老師們,感謝你們4年來對(duì)我的精心培育,讓我掌握了一定的專業(yè)技能,這些技能會(huì)在我日后的生活工作中給我很大的幫助!還要感謝我的朋友們,感謝他們?cè)谖宜哪甑拇髮W(xué)生活中對(duì)我?guī)椭?。她?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的研究態(tài)度使我在順利完成畢業(yè)論文的同時(shí),也受益匪淺。  寧波大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任 務(wù) 書課題名稱淺談趙元任藝術(shù)歌曲的音樂特征指導(dǎo)教師孫悅湄學(xué) 院藝術(shù)學(xué)院專 業(yè)音樂學(xué)班 級(jí)071學(xué)生姓名莫一瑋學(xué) 號(hào)074070619開題日期一、 主要任務(wù)與目標(biāo):一、 藝術(shù)歌曲的基本概況。二、趙元任藝術(shù)歌曲的基本特征。三、通過對(duì)以上研究總結(jié)中國(guó)藝術(shù)歌曲在演唱過程中所需要把握的幾個(gè)方面以及趙元任藝術(shù)歌曲在演唱過程中所需要注意的幾個(gè)方面。 二、嘗試階段:(2010年1月至2月)搜集資料,進(jìn)行文獻(xiàn)研究,初稿的完成。月)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié),研究課題的意義,具體稿件的完成。文獻(xiàn)綜述正文: 指導(dǎo)教師簽字 年 月 日寧波大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開 題 報(bào) 告題 目指導(dǎo)教師學(xué) 院專 業(yè)班 級(jí)學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)開題日期一、選題的背景與意義二、 研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題:三、 研究的方法與技術(shù)路線:四、
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