保教知識(shí)與能力材料分析題-在線瀏覽
2024-08-04 19:28本頁面
【正文】 發(fā)展的年齡階段特征 （背） 好問4提供運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好幼小銜接準(zhǔn)備 教育要領(lǐng)生動(dòng)活動(dòng)的游戲化，注意與幼兒操作活動(dòng)的結(jié)合幼兒的身體狀況）3注意的分配與幼兒的生活4注意的廣度與幼兒的生活（影響注意廣度的因素有：注意對象的特點(diǎn)，活動(dòng)的任務(wù)和個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）八．聽力的保護(hù)和培養(yǎng) 材料分析題 幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候要注意避免噪聲污染，通過綠化與美化凈化環(huán)境也以通過輕松的音樂來發(fā)展幼兒聽覺，通過學(xué)習(xí)語言訓(xùn)練幼兒的聽力辨別力。鮮明富有濃厚情緒色彩的識(shí)記材料；經(jīng)常向幼兒提出具體：間接性新穎性；幼兒期是想象最為活躍的時(shí)期；想象的發(fā)展是幼兒創(chuàng)造思維發(fā)展的核心。再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。：語言是工具，具有較大的穩(wěn)定性。兒童如果沒有言語活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也就不能掌握語言。 材料分析題1幼兒初期思維的直觀行動(dòng)性與幼兒的活動(dòng)。為幼兒提供活動(dòng)與操作的條件與機(jī)會(huì)。教具。2具體形象思維與幼兒的活動(dòng)。直觀的教具，激發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在頭腦中形成清晰的印象。分類能力訓(xùn)練 材料分析題傾聽能力的培養(yǎng)：教師可以選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，以各種方法引導(dǎo)幼兒感受傾聽的樂趣，培養(yǎng)傾聽的能力（背）口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)。十八. 幼兒的個(gè)別差異 分析題幼兒性格差異：性格的好壞作為一種動(dòng)力因素會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。穩(wěn)定性。同卵雙生子為研究遺傳因素對機(jī)體生長發(fā)育的影響提供了最好的天然素材。： 分析題情緒的社會(huì)化：在3歲前兒童情緒反應(yīng)動(dòng)因中，生理需要是否滿足是其主要的動(dòng)因。5~6歲幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因更加明顯。這種情緒不穩(wěn)定與兩個(gè)因素有關(guān)：情境性情緒控制與掩飾的成分增加。情感發(fā)展的特點(diǎn) （背）情緒的易沖動(dòng)性 情緒的不穩(wěn)定性情緒的外露性 高級情感的發(fā)展 背使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)不要給孩子造成過重的壓力讓幼兒充分活動(dòng)，與小伙伴交
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1