滕王閣序的景物描寫-在線瀏覽
2024-08-02 15:38本頁面
【正文】 客，遂在宴會上揮毫寫成《秋日登洪府滕王閣餞別序》（簡稱《滕王閣序》）。全文層次井然，脈絡清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。王勃作此文時，正當二十幾歲的盛年，雖經(jīng)歷了坎坷，但畢竟涉世未深，還沒有飽嘗社會人生的種種痛苦酸辛。首先，作者抒發(fā)了渴望用世的政治抱負和磊落不平的身世感慨?！薄皯训坶挾灰姡钚乙院文?？”“無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。他感慨“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”，實際上是通過對宇宙人生的思考，意識到生命之短促，因而發(fā)為對實現(xiàn)人生價值的急切追求。“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。 劉勰在《文心雕龍》里給駢文特點作了總結說：“鋪采離文，體物寫志”，即寫景抒情，借物言志。第二部分（23）：扣“秋日登閣”，寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。第四部分（67）：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。（4）思考：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的？①“潦水盡……”，清澈的潭水給人清爽的感覺。③“落霞……”的朦朧秋景，“閭閻撲地……青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。 ?。?）研讀文章感慨抒情部分。②懷才不遇，功業(yè)無成之悲：懷帝閽而不見，奉宣室以何年。④表達報國之志和遠大的理想抱負：有懷投筆，慕宗慤之長風。 ，拓展延伸 ①文章抒情部分先后表現(xiàn)出兩種感情基調(diào)：一方面因懷才不遇而感傷失落，另一方面保持樂觀心態(tài)，對未來寄予希望。 （作者單位：安徽省合肥市教育局教研…如此景致加上勝友如云，自然使得王勃眼耳之中一派花團錦簇。《品讀名句 解讀王勃》教學設計關于教學名句王勃的文章 4P教學模式在英語課堂教學中的運用 把當今歷史課堂教學真正還給21世... 初中數(shù)學課堂互動參與型教學模式... 讓心理教育容入數(shù)學課堂教學中 談高中語... 淺談新理念下數(shù)... 化學探究式教學的實施與思考 高中語文閱讀教學初探 小學數(shù)學教學中差生轉化探索 成功教育實踐思考:中學思想品德教... 【設計思想】 《滕王閣序》這篇文章選自人教版第四冊。因此,在處理這篇課文時,筆者本著“小切口、大感悟”的思路,從學生慣常所關注的名句切入,品味語言之美,感受一個多面立體的王勃,從情感價值觀上來感染影響學生,最終把課題定為《品讀名句解讀王勃》。 《滕王閣序》中王勃的心境。 ,以文字為媒介走進王勃。 【教學重難點】 賞析名句,感悟王勃的人格魅力。 ,了解王勃其人。 【教學流程】 一、創(chuàng)設情境,導入課題 (課前播放《夢回唐朝》)唐朝樂隊在他們的搖滾歌曲中唱到:夢里回到唐朝,物華天寶人杰地靈,紙香墨飛詞賦滿江,豪杰英氣大千錦亮。 我們先來看一組名句填空。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。 ③問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏! ⑤可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否? 教師明確:以上都是名句,有的以景取勝,有的以情取勝?！峨蹰w序》里又會有怎樣飛揚的文字,呈現(xiàn)出一個怎樣的王勃呢?我們今天的學習方法和目標就是——品讀名句,解讀王勃。我們今天也只能窺其一斑,選其部分段落和名句,領略滕王閣的勝景,解讀王勃的內(nèi)心世界。學生集體朗讀第三、四段。 三、學生名句賞析(學生小組合作) 1. 時維九月,序屬三秋。 討論后明確:寒潭之水因積水退盡而一片清明?！氨M、清、凝、紫”四字用的極
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