江蘇省七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課再塑生命的人課件新人教版-在線瀏覽
2024-07-26 15:12本頁面
【正文】 著作！ 她，被譽(yù)為 “ 美國(guó)英雄 ” ！ 海倫在她的名作 《 假如給我三天光明 》 一文中深情地抒發(fā)她對(duì)莎利文老師的愛： “ 假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。 ? 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?,心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。我心里無聲地呼喊著： “ 光明！光明！快給我光明！ ” 恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。（ 14） 文中“我”的感情變化的詞句 憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ，自豪、模仿、爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。 —— 體會(huì)莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù) 探究一：理解開頭 作者為何把認(rèn)識(shí)莎莉文老師的日期交代得如此具體明確？ 作者對(duì)這一天的印象非常深刻，同時(shí)也說明莎莉文老師對(duì)我的影響之大?！敖厝徊煌币辉~說明了從那時(shí)開始老師對(duì)海倫生命的意義?！边@句話在文中起什么作用？第 3段開頭的景物描寫有什么作用？ 暗示老師將要到來，設(shè)置懸念，引人入勝；美麗景色反襯“我”內(nèi)心所受的累累創(chuàng)傷，也反襯我對(duì)即將發(fā)生的“奇跡”的渴望。 課文 15段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？ ?到“我”家的時(shí)間及對(duì)“我”的重要性 ?介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對(duì)光明的渴望 激發(fā)讀者的閱讀欲望，產(chǎn)生期待、期盼的急迫心情。 —— 體會(huì)莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù) 探究三：體會(huì)學(xué)習(xí)的艱辛與收獲 第 6段中“立即跑下樓去”表明了什么？第 10段中產(chǎn)生摩擦?xí)r，老師為什么帶我去散步？ 生動(dòng)形象的體現(xiàn)了我初學(xué)知識(shí)的興奮和喜悅； 將我?guī)胍粋€(gè)輕松、美好的環(huán)境，讓我從壞心情中解放出來，獲得輕松愉快的學(xué)習(xí)心境，尋找教育契機(jī)?！边@句話有什么深刻含義？“充滿新奇的眼光”指什么？“兩眼浸滿了淚水”中的“浸”字有什么表達(dá)效果？ 說明老師的教育取得了神奇的效果，“水”開啟了海倫智慧和情感的大門。 “浸”形象寫出了我滿眼淚水的樣子，生動(dòng)表現(xiàn)出我的痛惜和悔恨之情。 挫折 不能分清“杯”和“水” 海倫 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“ WATER”——“水 ” 字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。 莎莉文老師：熱愛學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、
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