山西專版20xx年秋七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人習(xí)題課件新人教版-在線瀏覽
2025-08-04 12:15本頁面
【正文】 動詞運用得好 ， 能使所寫的事物生動形象 ， 給文章增色 。 ◎ 新視野 1998年 ， 因工廠事故 ， 他失去了右臂 。 他以自己為例 ， 驅(qū)散他們心中的陰影 。 他開始嘗試著打羽毛球 ， 接受自己另一種生活方式 。 現(xiàn)在 ， 他依舊活躍在太原大營盤附近的羽毛球俱樂部 ， 依舊不時地陪剛加進(jìn)來的新人練球 。 1． (山西中考 )書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶 。 2 ． 給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 y236。 n( ) 開 pēnɡ niǎn xī 翼翼 慨 綻 3． 下列各項中 ， 沒有錯別字的一項是 ( ) A． 拼湊 探測議 花團(tuán)錦簇 B． 贈送 領(lǐng)悟 油然而生 C． 爭執(zhí) 慚愧 皮倦不堪 D． 奧密 悔恨 截然不同 解析： — 儀； — 疲； — 秘 。 B ． 對當(dāng)前各地教育部出臺的減負(fù)令 ， 有些家長并不領(lǐng)情 ， 網(wǎng)友的一席話讓人 恍然大悟． ． ． ．， 原來減負(fù)令沒從當(dāng)下教育實際出發(fā) ， 減負(fù)令成了一紙空文。 D 解析：“不求甚解”多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解， 此句應(yīng)用“一知半解”。莎莉文老師 。 解析： “ 三五 ” 表示農(nóng)歷每月的十五號 ， 中間的頓號應(yīng)刪去 。 她想讓我懂得 “ 杯 ” 是 “ 杯 ” ， “ 水 ” 是 “ 水 ” ， 而我卻把兩者混為一談 ， “ 杯 ”也是 “ 水 ” ， “ 水 ” 也是 “ 杯 ” 。 我實在有些不耐煩了 ， 抓起新布娃娃就往地上摔 ， 把它摔碎了 ， 心中覺得特別痛快 。 在我的那個寂靜而又黑暗的世界里 ， 根本就不會有溫柔和同情 。 D A． “ 痛快 ”“ 寂靜 ”“ 暖和 ” 都是形容詞 。 B． 文段中畫線句中的 “ 爭執(zhí) ” 是動詞 ， 指 “ 我 ” 和莎莉文老師因為 “ 杯 ”和 “ 水 ” 產(chǎn)生了不同的看法 。 D． 面對大發(fā)脾氣的我 ， 莎莉文老師很沒耐心地把布娃娃的碎布掃到爐子邊 ， 然后帶著我去暖和的陽光里 。 7． 仿照下面的句子 ， 仿寫兩個句子 。 仿句： ______________________， ________________________________。 如果說人生是一望無際的大海 那么挫折則是一個驟然翻起的浪花 如果說人生是一片湛藍(lán)的天空 那么失意則是一朵飄浮的淡淡的云 8． (山西中考 )下面兩張圖來自美國哈佛大學(xué) 。 請你讀 “ 圖二 ” ， 將你的理解寫下來 。 “ 圖二 ” 理解： 示例一：大腦如同肌肉 ， 鍛煉得越多收獲也越多 。 示例二：學(xué)習(xí)的動力來自質(zhì)疑 、探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動 。 9． 閱讀下面的材料 ， 寫出一個從材料的主要角度探究出的道理 。 他接著說： “ 拿一分鐘 ， 各位一定覺得沒問題；拿一小時 ，可能覺得手酸 。 ” 大家又笑了 ， 不過這回是贊同的笑 。 所以 ， 我們必須適時放下這杯水
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