【正文】 第二塊：精讀課文內(nèi)容。閱讀，勾畫。教學(xué)反思第三塊：語文活動：尋找寄托思鄉(xiāng)愛國之情的其他方法。討論交流。課前學(xué)習(xí)：查找有關(guān)最后一課的背景資料；回憶自己曾上過的“最后一課”，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：小學(xué)升入初中；升年級換老師，你有沒有印象最深的最后一課呢？講給同學(xué)和老師聽聽。2情境1：課文最后一課與同學(xué)們的有什么不同呢？組織交流評價(jià)。教學(xué)反思第二塊：精讀課文內(nèi)容。閱讀勾畫，討論交流。第4課時(shí)：《最后一課》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過分析人物語言、動作、心理描寫，感受人物的愛國之情。第一塊：回憶上課內(nèi)容。 分兩大組一組說出最后一課的表現(xiàn)，一組回答平日上課的表現(xiàn)。回憶。教學(xué)反思第二塊：精讀課文內(nèi)容。組織討論，參與交流。教學(xué)反思第三塊：語文活動：《最后一課》表演秀。組織交流，參與演出。教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：合理想像，給《最后一課》續(xù)個(gè)尾。課前學(xué)習(xí)：收集有關(guān)錢學(xué)森的圖片、文字等資料。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：學(xué)生介紹錢學(xué)森情況。2情境1：結(jié)合課文，填寫錢學(xué)森個(gè)人簡歷表。）巡視，參與討論交流。小組討論交流。如果將來你也出國留學(xué)了，你會怎樣呢？組織交流評價(jià)。教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：上網(wǎng)查閱其他海外學(xué)子歸來報(bào)效祖國的資料，講給同學(xué)和家長聽。課前學(xué)習(xí)：借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩的寫作背景；選出最喜歡的詩熟讀成誦。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1：以四人小組為單位開展詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手進(jìn)入班級詩歌朗誦比賽。）巡視，指導(dǎo)。2班級詩歌朗誦比賽。參與，聽讀，評價(jià)。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2：辯論：結(jié)合詩的內(nèi)容和寫作背景看，你認(rèn)為哪首詩的作者最愛國。辯論，評價(jià)。第7課時(shí)：《晏子使楚》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀會寫課文中的生字詞；能復(fù)述課文故事；課前學(xué)習(xí)：借助工具書掃清閱讀障礙，熟讀課文。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1：四大組認(rèn)字比賽，說說字的讀音和釋義。出字，認(rèn)字，讀讀寫寫。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2：以四人小組為單位，你幫我、我?guī)退?，大家一起說故事?；突ブ?，復(fù)述故事。第8課時(shí)：《晏子使楚》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過表演感受到晏子政治家、外交家的風(fēng)度和能言善辯的才智。第一塊：復(fù)習(xí)。組織問答。教學(xué)反思第二塊：語文活動：晏子模仿秀。組織討論，表演，評價(jià)。教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：收集晏子的其他故事或其他古代外交家機(jī)智善辯的故事，講給同學(xué)、老師、家長聽。課前學(xué)習(xí)：借助工具書掃清朗讀障礙；查找有關(guān)渣滓洞的資料；借助注釋和詩后簡評，理解詩意，有感情的朗讀兩首詩。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1：“走進(jìn)”渣滓洞。組織交流。教學(xué)反思第二塊：語文活動：詩歌朗誦比賽。以小組為單位，用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式朗誦（表現(xiàn)）兩首詩。小組交流討論參賽，評價(jià)。第112課時(shí)：寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)中心選擇材料，做到有詳有略。閱讀，思考，聽讀。第3課時(shí)互評，作文講評，好文章推薦。教學(xué)反思第13課時(shí)：綜合實(shí)踐活動課課前學(xué)習(xí)：收集當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地的有關(guān)資料。聽，思考。介紹資料。巡視，指導(dǎo)，參與。教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：集體或小組行動，開展“采訪愛國主義教育基地”活動，并準(zhǔn)備成果展示。小組討論，展示成果。自評，反思。能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方法，感受作品中的人物和事件，體會父母兄弟的至愛親情，引起對自己家庭生活的回憶和共鳴；學(xué)會搜集自己需要的資料和信息，拓寬自己的閱讀面，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。能學(xué)會觀察不同的對象、場合，掌握對方的心理活動并采用恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c自己采訪的對象進(jìn)行文明得體的交談，培養(yǎng)自己的口語能力和提高自己的應(yīng)對能力。二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)《背影》 2課時(shí)《甜甜的泥土》 1課時(shí)《父母的心》 1課時(shí)《我的母親》 2課時(shí)《人琴俱亡》 1課時(shí)寫作 3課時(shí)口語交際 1課時(shí)專題交流或語文活動 1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元的閱讀教學(xué)第三單元的內(nèi)容安排上主題是“至愛親情”。本單元的課文中，一個(gè)背影，融注了深深的父愛；甜甜的泥土，蘊(yùn)含著不言自喻的母愛；人琴俱亡，展現(xiàn)了兄弟的手足之情；優(yōu)越的條件，割不斷父母對子女的情愫……單元主題與學(xué)生比較貼近，但由于本單元五篇課文的時(shí)代背景與學(xué)生生活的現(xiàn)代相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生不太容易了解：沒有離開家庭的經(jīng)歷就不能深刻地感悟簡簡單單背影中的深深父愛，處于健康家庭的孩子無法品嘗出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子無法深刻體會貧窮的父母寧可餓死也不為優(yōu)越的條件而送走自己的孩子；現(xiàn)代的獨(dú)生子女很難感受到兄弟的手足之情；……所以，怎樣激發(fā)起學(xué)生的興趣和情感很是關(guān)鍵。這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)人物身上、多個(gè)角度和側(cè)面，去領(lǐng)略那種血濃于水的至愛親情，從而對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀起到一定的升華作用，愛我親人，愛我生活，愛我社會。作為教師，一定要清醒地意識到，學(xué)習(xí)本單元，決不只是簡單的學(xué)習(xí)文中寫到的幾個(gè)人物，目的是引導(dǎo)學(xué)生在感受作品中的人物和事件的同時(shí)，體會父母兄弟之間血濃于水的親情，引起共鳴，從而能夠在平時(shí)的生活中感受到父母對自己深刻的愛、別人對自己無形的關(guān)愛……體會到人間處處有真情，做到課內(nèi)外打通，不局限于課本，也不脫離開課本，在課本的基礎(chǔ)上拓展、遷移，升華，將自己的體會形成文字，寫出自己的真情實(shí)感。如圍繞以《背影》為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的散文，進(jìn)行朱自清作品的風(fēng)格探究；學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，如家庭環(huán)境對孩子教育的影響；圍繞《父母的心》可以進(jìn)行中西文化的特色比較等等。四、教學(xué)過程第一學(xué)時(shí) 確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定活動計(jì)劃第一塊：了解單元內(nèi)容教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？ 學(xué)生明確任務(wù)，瀏覽目錄、課文2教師巡視、指導(dǎo)同桌討論交流3哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請同學(xué)們隨便談?wù)?。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。自由交流，確定自己的專題。2教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞；查閱相關(guān)資料，加深對文章的了解。第三學(xué)時(shí)：《背影》 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，理解作者樸實(shí)的的飽含深的語言。小組討論、交流4創(chuàng)設(shè)問題情境：找出文中反映作者“淚如涌泉”動情的句子，并說說作者動情的原因。第四學(xué)時(shí)：《甜甜的泥土》學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會母子深情，探究文章新奇的立意，驚奇的結(jié)尾。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1請學(xué)生跟唱《世上只有媽媽好》，談一談這首歌使你想到了什么？ 看并跟唱VCD《世上只有媽媽好》，思考2請同學(xué)通讀課文，創(chuàng)設(shè)問題情境：甜甜的泥土，的媽媽讀文章，歸納自己的觀點(diǎn)教學(xué)反思第二塊：咂摸泥土的“甜”味教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)問題情境：王小亮知道這包糖是誰給他吃的嗎？說說你的理由。2齊讀最后兩小節(jié)，思考：糖是體現(xiàn)媽媽對王小亮的愛的，但他沒有吃到糖，泥土甜在哪里？齊讀課文，小組討論，與小組同學(xué)交流自己的看法。教學(xué)反思第三塊：小組探究結(jié)尾的藝術(shù)教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)問題情境：小說前面寫，王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”，奶糖放在棉襖口袋里未能融化，地溫回升難道能超過體溫嗎？你是如何理解小說的這一藝術(shù)構(gòu)思的呢？大膽發(fā)表自己的看法，各抒已見2組織學(xué)生交流、探討再讀課文，與同學(xué)交流自己的看法，全班交流。第五學(xué)時(shí)：《父母的心》學(xué)習(xí)目標(biāo)：由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文第一塊：整體感知課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)情境：文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請讀文章后補(bǔ)充：父母的心是 閱讀文章思考2組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補(bǔ)充自己的思考小組交流，完善自己的思考3教師引導(dǎo)小組互評代表的發(fā)言，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評評價(jià)，修改小組的發(fā)言稿教學(xué)反思第二塊：對比閱讀：感受父母對子女濃濃的愛教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1交流：文章中不送走子女是愛，那在《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶?。在學(xué)習(xí)了這篇文章之后，請你發(fā)掘生活中的小故事，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。第六學(xué)時(shí)：《我的母親》 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：查工具書解決課文中的生字詞，通過對文章的學(xué)習(xí)，感受真摯、深沉的母愛。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：請你為文章中的幾個(gè)小故事擬小標(biāo)題閱讀文章，思考2組織學(xué)生交流、討論交流、討論教學(xué)反思第二塊：深入分析細(xì)節(jié)教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1作者深情地回憶了關(guān)于母親的4個(gè)片段，哪些話語、哪些事例、哪些細(xì)節(jié)最讓你動情？再讀文章，思考2組織討論、交流討論、交流教學(xué)反思第三塊：生活交流教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1有人說過：“父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情。小組合作交流教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：將自己講的故事整理成文。課前學(xué)習(xí)：重點(diǎn)研讀回憶母親的四個(gè)片斷，質(zhì)疑。課前學(xué)習(xí)：查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。第九學(xué)時(shí)：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1.組織學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)《合理安排文章的結(jié)構(gòu)》2.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的一些課文，讓學(xué)生嘗試編列出提綱回顧所學(xué)文章，在回顧中進(jìn)一步體會如何安排好文章的結(jié)構(gòu)3.寫作指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評學(xué)生口頭設(shè)想口頭設(shè)想練習(xí)一、評價(jià)他人口頭設(shè)想第十學(xué)時(shí)：步驟教師活動學(xué)生活動1明確本次自由作文的要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文2組織學(xué)生自改自己修改課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請他人幫忙修改第十一學(xué)時(shí)：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流，互改2學(xué)生推薦作文師生互動評改作文3教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分第十二學(xué)時(shí)：口語交際——一姿一容總關(guān)情學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在口語交際中利用表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息，學(xué)會觀察他人的身體語言，掌握他人心理，從而更好地與人交流、溝通。課堂學(xué)習(xí)：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》自主學(xué)習(xí)，圈劃重點(diǎn)2請學(xué)生交流成功勸說的事例學(xué)生講述事例、聽取他人發(fā)言3布置結(jié)合短文進(jìn)行思考：怎樣成功運(yùn)用身體語言進(jìn)行勸說思考、發(fā)言、交流4創(chuàng)設(shè)情境（練習(xí)A、B）小組合作角色扮演，勸說他人，推薦優(yōu)秀者在全班交流5總結(jié)成功勸說的經(jīng)驗(yàn)全班交流第十三學(xué)時(shí)：單元專題交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹各組的活動過程、交流各組的活動成果、談?wù)劵顒拥捏w驗(yàn)與收獲，在專題交流中進(jìn)一步體會本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動評價(jià)。（2）完成作業(yè)的情況。（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。（6）情感態(tài)度的升華。欣賞散文優(yōu)美的語言，體味課文表達(dá)的真切感情。學(xué)會寫參觀游覽的文章。二、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)《小石潭記》 2課時(shí)《記承天寺夜游》 1課時(shí)《阿里山紀(jì)行》 2課時(shí)《美麗的西雙版納》 2課時(shí)《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》 1課時(shí)寫作 3課時(shí)口語交際 1課時(shí)專題交流或語文活動 1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元的閱讀教學(xué)本單元的專題是“江山多嬌”。我們在閱讀的時(shí)候可以領(lǐng)略那一山一林、一潭一溪秀麗景色，陶醉在優(yōu)美、雋永的語言里，感受作者的真切情感。討論、組建學(xué)習(xí)小組第二塊：確定單元活動方案：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1布置學(xué)生商定單元的活動主題及計(jì)劃討論、交流第三塊：學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1出示評價(jià)內(nèi)容：你有自己的專題嗎？本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容？你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？自我反饋2小結(jié)：自我小結(jié)第2課時(shí) 《小石潭記》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書讀懂課文，掌握一些實(shí)詞的意思，能熟練朗讀課文。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。2組織學(xué)生單個(gè)讀、分組讀、集體讀。再讀課文，借助工具書，讀懂課文，劃出工具書無法解決的難理解的字詞，準(zhǔn)備