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2025-07-28 01:08本頁(yè)面
【正文】 境圖。瞧!這幅圖里就藏著好幾個(gè)我們今天要學(xué)的后鼻韻母呢! (2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁? (3)同學(xué)們放飛了哪些風(fēng)箏?(在學(xué)生簡(jiǎn)單講出圖意后，練讀風(fēng)箏、蜜蜂、龍、老鷹這些詞，感受ang、eng、ing、ong的發(fā)音。 (1)教師板書(shū)chang、zheng、long、ying，這里面就有四個(gè)后鼻韻母，分別仔細(xì)看看今天所要學(xué)習(xí)的四個(gè)韻母，它們有什么相同的地方? (2)板書(shū)ng，告訴學(xué)生這就是后鼻韻尾。 2．教學(xué)ang、eng、ing和ong。教師示范發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想老師是怎樣發(fā)這幾個(gè)音的? (2)讓學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音。相機(jī)糾正。 3．比較an—ang、en—eng、in—ing的發(fā)音。指名比較相同和不同處。 (3)指名比較讀，同座互讀。(1)出示ing，指名認(rèn)讀。全班讀一讀。(讀音相同，字形上ying比ing多了一個(gè)y。(如，班上有同學(xué)姓丁，則板書(shū)dīng，讓同學(xué)讀。例：老鷹的鷹。 四、練習(xí)抄寫(xiě)ang、eng、ing、ong，注意寫(xiě)時(shí)要把后鼻韻母中的三個(gè)字母靠緊些。請(qǐng)五位
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