學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用主題講座-在線瀏覽
2024-07-21 00:39本頁(yè)面
【正文】 ，就是“它、朋、友、齊、巴”。要求會(huì)認(rèn)的字只需做到“見其形讀其音”，要求會(huì)寫的字則不僅會(huì)寫，還要懂其意思，并學(xué)習(xí)在表達(dá)中運(yùn)用。低年級(jí)的教師一定要寫一手規(guī)范字，注意調(diào)動(dòng)他們識(shí)字寫字的積極性，讓他們快快樂樂地學(xué)。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，郭老師設(shè)計(jì)了猜字游戲、圖文結(jié)合情境帶動(dòng)、有課間操活動(dòng)、表演朗讀等。 結(jié)合大家研討和課例中的收獲以及對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)。這也是我們低年級(jí)老師努力的方向。2．降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。熟記漢語(yǔ)拼音字母表。要與說普通話，與生活實(shí)際相結(jié)合。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時(shí)糾正地方音。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。1．量的指標(biāo)表現(xiàn)在認(rèn)寫分開的做法。減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。4．學(xué)會(huì)音序、部首兩種方法查字典。6．寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的時(shí)候，不宜過細(xì)的分析字形。要求學(xué)生復(fù)認(rèn)。我們可以借用情境，動(dòng)作，圖像，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。同時(shí)，識(shí)字教學(xué)還要有趣，可以通過兒歌，游戲等加以鞏固。在寫字方面，我們要按照識(shí)字規(guī)律來教寫字，指導(dǎo)寫?yīng)汅w字時(shí)，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位。老師的指導(dǎo)要到位，范寫要秀美。一般練習(xí)書寫不要超過三個(gè)，但要求孩子做到一個(gè)比一個(gè)寫得好。隨堂練習(xí)，天天練習(xí)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。要求有：讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀準(zhǔn)輕聲，兒化，變調(diào)，不讀地方音。讀出長(zhǎng)句子中的停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏韻律和語(yǔ)感。此外，還要教會(huì)孩子默讀，邊讀邊想，從文中提煉關(guān)鍵信息。所以，在重視朗讀的過程中，要讓學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想。還應(yīng)該注意的是閱讀理解的重點(diǎn)是字詞句而不是整篇課文內(nèi)容。在這過程中，滲透理解詞句的方法。包括好詞佳句或優(yōu)秀的詩(shī)文。做到在圖文之間，相互轉(zhuǎn)換。4．誦讀詩(shī)歌，展開想象。總之，培養(yǎng)孩子的理解能力，初步感知。第四，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。其中重要的是讀圖。1．讀課本里、實(shí)物中、生活中的圖畫。2．讀課文，感受閱讀的樂趣。3．讀好教科書，指導(dǎo)學(xué)生讀繪本，講繪本。實(shí)現(xiàn)兒童課程的閱讀化，常態(tài)化。教學(xué)生傾聽別人的說話，知道別人講的是什么。能復(fù)述故事，能講述見聞，在交談和討論中樂于發(fā)表自己的意見。2．重視培養(yǎng)學(xué)生聆聽的能力，這完全可以和寫結(jié)合起來。4．要求學(xué)生把每個(gè)句子聽完三遍才寫。這對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力很重要。第六，培養(yǎng)學(xué)生寫句子寫話，寫感受，寫想象中的事物。也可采取日記漂流的形式，培養(yǎng)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的日記，一周輪上一回。我們要重視培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣，講普通話的習(xí)慣，讀書的習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)等一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是結(jié)合低年級(jí)的教學(xué)存在的問題而提出來的幾點(diǎn)建議，涵蓋了低年級(jí)拼音、識(shí)字、寫字、朗讀、閱讀、表達(dá)、寫話、以及習(xí)慣的培養(yǎng)。相信通過兩年的時(shí)間的努力，你的學(xué)生能夠成為一棵“壯苗”， “若干年后，學(xué)生成才成功的時(shí)候，首先要感謝的應(yīng)該是小學(xué)語(yǔ)文教師，尤其是低年級(jí)的語(yǔ)文教師”。其實(shí)我們中年級(jí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)段的基礎(chǔ)上，注重理解詞句，體
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