語言文字應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-04 23:04本頁面
【正文】 自覺性。 教學(xué)重點(diǎn)：是理解筆畫、部件、偏旁等概念 教學(xué)難點(diǎn)：拆解漢字部件的規(guī)范性，不能胡亂拆字。 課型：復(fù)習(xí) 教學(xué)方法：閱讀啟發(fā) 教具：多媒體 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 有一天，祝枝山去訪唐伯虎，剛一進(jìn)門，唐伯虎就迎上前來說：“祝兄來得正巧，我剛做了一則四個(gè)字的燈謎，你若猜對了，才能接待你?！碧撇⒄f：“那你就聽著：言說青山青又青，二人土上說原因；三人牽牛缺只角，草木之中有一人?！ 。ㄈh字的偏旁 漢字有“獨(dú)體字”和“合體字”的區(qū)別，獨(dú)體字在結(jié)構(gòu)上不能再拆分； 偏旁是比部件更高一級(jí)的構(gòu)字單位，也是構(gòu)成漢字的最直接的單位； ?。ㄋ模h字筆畫的組合 筆畫組合的三種位置：筆畫彼此分離； 筆畫和筆畫相連； 筆畫和筆畫相交叉。如：“想——相、心” 相接的組合應(yīng)從接點(diǎn)處拆分，相交的組合不能拆分?！ 皟r(jià)目析字表”：
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