【正文】 才行，這就叫注意分配。這個(gè)地方是請(qǐng)大家了解一下第一什么叫注意分配，另外注意分配它和哪一條件有關(guān)系。關(guān)于需要和動(dòng)機(jī)64頁(yè)這個(gè)地方講到，首先需要的種類，需要的種類可以分成自然需要和社會(huì)需要，物質(zhì)需要和精神需要。那么動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生呢？動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生是由需要來推動(dòng)，動(dòng)機(jī)和行為之間的關(guān)系是什么？請(qǐng)大家一并去把它注意一下，在67頁(yè)第二單元介紹了需要層次理論，一共可以分成五個(gè)層次，五個(gè)層次都是什么？生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。特別是作為管理干部應(yīng)該知道我們周圍的戰(zhàn)友，我們的基層的官兵，那么作為人來講，他們都是有哪些需要，怎么樣一層層能夠獲得滿足，我們可以了解他的行為，行為背后的原因是什么。第八節(jié)情緒情感和意志，在這部分請(qǐng)大家首先翻到70頁(yè)，看一看情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系，情緒指的是感情反映的過程，也就是腦的活動(dòng)過程，情感它具有比較深刻而穩(wěn)定的社會(huì)意義的感情，這個(gè)是有區(qū)別的。情緒和情感的功能一共有四種，凡是這種帶有小標(biāo)題性質(zhì)的請(qǐng)你注意一下，他的名字你能不能說的上來，第一適應(yīng)功能，第二動(dòng)機(jī)功能，第三組織功能，第四信號(hào)功能。第四單元74頁(yè)，情緒和情感的種類，情緒和情感的種類一個(gè)是基本情緒和復(fù)合情緒。復(fù)合情緒呢？是由基本情緒的不同組合派生出來的，另外在75頁(yè)講了三個(gè)名詞，這三個(gè)名詞請(qǐng)你各把概念是什么能夠去記一記。激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。第五單元關(guān)于意志，77頁(yè)有一個(gè)比較重要的內(nèi)容，就是這個(gè)人他往往會(huì)有動(dòng)機(jī)的沖突，這個(gè)沖突一共是分成哪四種形式，這個(gè)部分比較重要，多次考試考到，這次考試也請(qǐng)大家注意，一個(gè)要注意它的名字，一個(gè)要理解什么叫雙趨式?jīng)_突，雙避式?jīng)_突，趨避式?jīng)_突，雙重趨避式?jīng)_突。第九節(jié)能力和人格。80頁(yè)，說能力是順利有效的完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件。請(qǐng)大家看一看第二單元人格，人格的定義。個(gè)性，人格這兩個(gè)詞到底是怎么回事？我們有的時(shí)候把它劃成等號(hào)了，說人格就是個(gè)性，個(gè)性就是人格，但是細(xì)分起來有差別。人格在歐美國(guó)家來表述它的時(shí)候，是把能力放到外邊了，說能力是在人格的外面，人格主要有氣質(zhì)和性格構(gòu)成。也是很利索的五小點(diǎn)，也把這五小點(diǎn)的東西記一記。從第三單元這個(gè)地方，開始講什么是氣質(zhì)了，主要是看看定義，什么是氣質(zhì)？86頁(yè)，氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。88頁(yè)在介紹（巴甫洛夫）高級(jí)神經(jīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家注意88頁(yè)底下，就巴甫洛夫指出，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是興奮和抑制，它們又有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個(gè)基本的特性。性格是什么？看定義，93頁(yè)這講性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。他們的理論，以及后來的大五理論。下面看看第二章社會(huì)心理學(xué)知識(shí)。社會(huì)心理學(xué)的定義是什么？大家來看一看特別注意一下側(cè)重于心理學(xué)的定義，《社會(huì)心理學(xué)》（1924）年出這個(gè)書的時(shí)候，給社會(huì)心理學(xué)下了這么一個(gè)定義，社會(huì)心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科”。這里有一個(gè)勒溫提出的一個(gè)公式，請(qǐng)大家看一看，B=f(P,E)特別是關(guān)于這個(gè)公式當(dāng)中B指什么，P指什么，E指什么，F(xiàn)指什么
這些是需要知道的。大家看104頁(yè)，第一哲學(xué)思辨階段，第二經(jīng)驗(yàn)描述階段，第三實(shí)證分析階段，經(jīng)過了這么幾個(gè)階段。請(qǐng)大家直接翻到第二節(jié)，那是在119頁(yè)上，第二節(jié)是講社會(huì)化與自我概念。社會(huì)化涉及到了社會(huì)及個(gè)體兩個(gè)方面。請(qǐng)大家看社會(huì)化應(yīng)該有它的基本條件，基本條件說來是有兩條，這兩條就是120頁(yè)這提到的，一人類有較長(zhǎng)的生活依附期，第二人類的遺傳素質(zhì)提供了社會(huì)化的可能性，就是這兩條。有幾種重要的社會(huì)化類型，請(qǐng)大家重點(diǎn)看一看語言社會(huì)化，和性別角色社會(huì)化，他的一些最基本的概念。性別角色社會(huì)化。第二單元是講社會(huì)角色，請(qǐng)大家看一看123頁(yè)社會(huì)角色的分類。什么叫角色失調(diào)？常見的角色失調(diào)有哪四種類型，123頁(yè)倒數(shù)第四行這個(gè)地方講到了常見的角色失調(diào)，有四種形式，角色沖突，角色不清，角色中斷，角色失敗。這里面有三個(gè)名詞，主我、客我、鏡我?？匆豢?。大家看一看127頁(yè)，關(guān)于自尊，自尊的定義是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，影響自尊四個(gè)因素，第一家庭中的親子關(guān)系，第二行為表現(xiàn)的反饋，第三選擇參與和揚(yáng)長(zhǎng)避短，第四根據(jù)相似性原理理的進(jìn)行社會(huì)比較。(:23)第三節(jié)社會(huì)知覺與歸因。什么叫印象管理，132頁(yè)印象管理，印象管理也稱為印象整飾和印象控制，印象形成主要是信息的輸入，印象管理重點(diǎn)是信息的輸出。有些不可控性，那叫做不可控性原因。注意一下這兩個(gè)名詞，他們的區(qū)別到底在哪里，歸因原則中有一個(gè)原則叫協(xié)變?cè)瓌t，p135另外這個(gè)協(xié)變?cè)瓌t還涉及到了一個(gè)三維的理論，就在136頁(yè)這提到特異性信息、共同性信息、一致性信息，什么東西會(huì)影響到歸因，影響歸因的因素一共是有四種，就是社會(huì)視角，自我價(jià)值保護(hù)傾向，觀察位置，時(shí)間因素。第四節(jié)是講社會(huì)動(dòng)機(jī)和社交情緒，請(qǐng)您就直接看139頁(yè)。親和起源于依戀，影響親和的因素是什么？。141頁(yè)提到，什么東西會(huì)影響成功動(dòng)機(jī)？影響成就動(dòng)機(jī)的因素有這么三個(gè)，一個(gè)是目標(biāo)的吸引力，一個(gè)是風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率，第三是個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)。什么叫去個(gè)性化，去個(gè)性化是個(gè)體的一種自我意識(shí)下降，自我評(píng)價(jià)和自我控制能力降低的狀態(tài)。關(guān)于利他，146頁(yè)在利他行為的影響因素這講到三個(gè)因素，這三個(gè)因素一個(gè)就是外部因素，外部因素當(dāng)中又包括了像自然環(huán)境，社會(huì)情景，時(shí)間壓力，利他對(duì)象的特點(diǎn)，這是外部因素。提到社交焦慮，這跟我們臨床上講到變態(tài)心理學(xué)，心理診斷的時(shí)候有聯(lián)系了。另外幾種基本的社交情緒，這個(gè)名字你得了解一下，一個(gè)社交焦慮，一個(gè)是嫉妒，嫉妒情緒的特點(diǎn)有哪幾點(diǎn)？就是一共有四點(diǎn)，這四點(diǎn)在148頁(yè)講到。態(tài)度形成經(jīng)歷了三個(gè)階段，這三個(gè)階段大家看151頁(yè)這底下這，那就是依從、認(rèn)同、內(nèi)化，我們?cè)谄綍r(shí)的養(yǎng)成教育，你像一個(gè)地方的青年進(jìn)到我們部隊(duì)里面，他是怎么樣完成軍人的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)軍人角色的要求，他也是首先依從，然后逐漸認(rèn)同，內(nèi)化成為自己行為的準(zhǔn)則，他是態(tài)度形成有這三個(gè)階段。在態(tài)度轉(zhuǎn)變理論者，請(qǐng)大家重視一下154頁(yè)海德的平衡理論，海德是用POX模型來講他的這個(gè)理論，注意一下，這個(gè)地方也是多次被考到的內(nèi)容。關(guān)于態(tài)度的測(cè)量，這個(gè)地方請(qǐng)大家看一看常用的態(tài)度測(cè)量方法有哪幾種，量表法，投射法、行為反應(yīng)測(cè)量法等。159頁(yè)溝通的主要功能是什么？請(qǐng)看159頁(yè)底下，主要的功能體現(xiàn)在第一獲取信息，第二是分享情感和交流思想，第三滿足需求，維持心理平衡，第四是減少?zèng)_突，改善人際關(guān)系，第五協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動(dòng)，能夠提高效率。請(qǐng)大家看一看第二單元身體語言溝通162頁(yè)，身體語言是非詞語性的身體符號(hào)，包括目光與面部表情，身體運(yùn)動(dòng)與觸摸，姿勢(shì)與妝飾和人際距離等。在166頁(yè)講到自我暴露與人際關(guān)系的深度?？梢袁F(xiàn)出四個(gè)水平，這四個(gè)水平是寫在166頁(yè)倒數(shù)第二自然段。大家看到相互性原則，交換性原則，自我價(jià)值保護(hù)原則，平等原則。我們知道這些就可以用來提升我們自己，使得我們自己更加被別人喜歡。第六節(jié)就這樣了。什么東西會(huì)影響從眾，174頁(yè)，第一群體因素，第二個(gè)體人格因素，第三情境的明確性，第四其他因素。第二單元是在講社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)懈怠。社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙，是指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人付出的努力比單獨(dú)完成的時(shí)偏少的現(xiàn)象。帕爾德它提出一個(gè)模仿率，第一下降率，第二幾何級(jí)數(shù)率，第三先內(nèi)后外率。影響暗示效果的主要因素是有這么三條，他寫在了180頁(yè)，上半部分。愛情的定義是大家先看這句話，說愛情是人際吸引最強(qiáng)烈的形式，是身心成熟到一定程度的個(gè)體對(duì)異性個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級(jí)情感。第二單元婚姻185頁(yè)，婚姻的動(dòng)機(jī)一般來說有三種，哪三種？經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛情包括性。結(jié)構(gòu)的要素，有三條，注意一下結(jié)構(gòu)要素，第一家庭成員的數(shù)量，第二代際層次，第三夫妻數(shù)量。我們下邊來看一看第三章。發(fā)展心理學(xué)知識(shí)，第一節(jié)是概述，概述第三單元叫做心理發(fā)展的動(dòng)因，有第四個(gè)大問題通過社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展，翻到199頁(yè)，這里面講到社會(huì)學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式是觀察學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化。第五個(gè)大問題是社會(huì)文化因素決定心理發(fā)展，這里面提到像高級(jí)心理機(jī)制的制約因素，維果茨基將心理機(jī)能分成兩大類，第一低級(jí)心理機(jī)能和高級(jí)心理機(jī)能，另外文化歷史因素是兒童心理發(fā)展的源泉。第一主體和客體之間相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，即兩者相互依存、缺一不可，第二主體和客體相互轉(zhuǎn)化的互動(dòng)關(guān)系，第三主體和客體相互作用受個(gè)體主觀能動(dòng)性的調(diào)節(jié)。203頁(yè)心理發(fā)展過程，心理發(fā)展的階段論，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，關(guān)于第三個(gè)大問題，請(qǐng)注意去看一下，就是心理發(fā)展速度的不均衡性，量變和質(zhì)變兩方面來看。心理發(fā)展按照年齡分了幾個(gè)階段，這個(gè)階段在204頁(yè)這個(gè)地方提到，皮亞杰把認(rèn)知分成四個(gè)階段，這四個(gè)階段第一就是感知運(yùn)動(dòng)階段，它是0~2歲階段，第二前運(yùn)算階段2~7歲，第三具體運(yùn)算階段7歲~112歲，第四形式運(yùn)算階段，就是112歲及以后，皮亞杰把認(rèn)知發(fā)展做了四階段劃分。劃分成八個(gè)階段，這里面青少年期他的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，特別重視一下，青少年時(shí)期，這一階段他主要的發(fā)展任務(wù)是什么？埃里克森劃分年齡的特點(diǎn)有四個(gè)特點(diǎn)，我們看207頁(yè)這個(gè)地方第六單元講到關(guān)鍵期的概念。比如說語言，有它的關(guān)鍵期，后來再學(xué)另外一個(gè)語言的時(shí)候，付出的努力就要非常的大，而且收效不是很明顯，因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)有關(guān)鍵期。我們下邊看到的第二節(jié)在210頁(yè)第二節(jié)，是嬰兒期的心理發(fā)展，這個(gè)地方篇幅很大，一直就到了我們一起來看一看。第三節(jié)是幼兒期的心理發(fā)展，227頁(yè)第一單元講幼兒的游戲，游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)。哪三個(gè)，第一機(jī)能游戲，第二象征性游戲，第三規(guī)則性游戲。游戲的社會(huì)性發(fā)展，分成了這么三個(gè)階段，第一階段非社會(huì)性游戲，第二階段平行游戲，第三社會(huì)性游戲。(:47)第二單元幼兒的認(rèn)知發(fā)展，幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)有三個(gè)特點(diǎn)，第一無意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速，第二形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展，第三機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用。請(qǐng)看236頁(yè)，236頁(yè)第三單元幼兒言語的發(fā)展，言語發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的重要意義表現(xiàn)在四個(gè)方面，第一語言是兒童人際交流的工具，第二言語是有助于兒童適應(yīng)環(huán)境的重要工具，第三在兒童超越具體環(huán)境，進(jìn)入新的境界過程中，言語發(fā)揮著不可取代的重要作用，第四言語發(fā)展是幼兒期心理發(fā)展的助推器。239頁(yè)，幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展，幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展有兩個(gè)主要發(fā)展的趨勢(shì)，這兩個(gè)趨勢(shì)，第一從對(duì)話語向獨(dú)白語發(fā)展，第二從情境語向連貫語發(fā)展。241頁(yè)幼兒期兒童認(rèn)同的發(fā)展，什么叫認(rèn)同？心理學(xué)家把兒童對(duì)成人個(gè)性品質(zhì)的效仿稱為“認(rèn)同”，241頁(yè)兒童認(rèn)同的對(duì)象具有較高的地位，具有權(quán)威性，有較強(qiáng)的能力，聰明、健壯或者是漂亮的人。還是蠻有用的。第一單元童年期的學(xué)習(xí)，小學(xué)兒童一般學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，記一記這底下的小標(biāo)題，一般特點(diǎn)第一學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，第二教和學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過程，第三小學(xué)兒童學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主，第四“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。童年期的思維245頁(yè)，下半部分講童年期是認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段，思維的本質(zhì)特點(diǎn)是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡是九到十四歲，就是小到中年級(jí)階段。249頁(yè)童年期兒童的自我意識(shí)的發(fā)展，自我評(píng)價(jià)能力有四個(gè)特點(diǎn)，這四個(gè)特點(diǎn)第一段、第二段、第三段、第四段都列在這。請(qǐng)大家看一看258頁(yè)，258頁(yè)是在講青春期，心理發(fā)展的矛盾性的特點(diǎn)。少年期認(rèn)知發(fā)展有什么特點(diǎn)？這是第二單元在講的，首先說記憶的發(fā)展，記憶的發(fā)展有兩點(diǎn)，第一記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰，初中階段的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候記憶廣度一生當(dāng)中的頂峰在這，第二就是對(duì)各種材料記憶的成績(jī)都達(dá)到高值。大家看少年期自我意識(shí)的發(fā)展，261頁(yè)自我意識(shí)發(fā)展，它的特點(diǎn)有四點(diǎn)，第一強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度，第二深切重視自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，第三強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)，第四有很強(qiáng)的自尊。263頁(yè)講到少年期的自我中心性的特點(diǎn)，少年兒童的自我中心性可以用獨(dú)特自我和假想觀眾兩個(gè)概念來表征。又出現(xiàn)第二逆反期，第二逆反期出現(xiàn)在11到16歲之間。大家看看264頁(yè)這個(gè)地方做了一個(gè)歸納，歸納就是第一、第二兩個(gè)逆反期的異同。增加增加這方面的一些知識(shí)。青年期自我概念的發(fā)展，自我概念，這里面請(qǐng)大家主要看一看第二個(gè)問題就是273頁(yè)，艾里克森提出青年期的發(fā)展任務(wù)，艾里克森提出，自我同一性的確立和防止社會(huì)角色的混亂是青年期的發(fā)展任務(wù)。中年期，第七節(jié)中年期的心理變化，請(qǐng)看一看281頁(yè)第三單元，中年期的認(rèn)知發(fā)展，中年期的思維發(fā)展達(dá)到更加的成熟水平，體現(xiàn)在中年期思維的現(xiàn)實(shí)性，靈活性、智慧性，以及辯證邏輯思維的進(jìn)一步發(fā)展。第八節(jié)是老年期的心理發(fā)展變化，按照聯(lián)合國(guó)的規(guī)定60歲或者65歲是老年期的起點(diǎn)，這里面請(qǐng)大家看一看在286頁(yè)第三單元講到老年期的認(rèn)知變化，感知覺發(fā)生顯著的退行性改變，再就是老年期記憶減退，記憶減退，失記別人的姓名是老人最大的煩惱。到這我們就把第三章發(fā)展心理學(xué)的一些要點(diǎn)也給大家介紹完了。前三章我們可以說是純理論，后面這三章有一個(gè)特點(diǎn)就是第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)和心理診斷的關(guān)系密切，心理測(cè)量學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)技能關(guān)系密切，咨詢心理學(xué)和心理咨詢技能關(guān)系很密切。另外就是我們今后開展工作的角度來講，這些知識(shí)對(duì)我們來講，它的儲(chǔ)備、它的理解和運(yùn)用都是非常有作用的。那么第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識(shí)，我們從概述這說起，大家知道基礎(chǔ)心理學(xué)以成人為對(duì)象，來研究我們心理活動(dòng)，心理現(xiàn)象的一般規(guī)律。大家來看一看295頁(yè)對(duì)心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明，就是現(xiàn)代的不同流派對(duì)于異常心理是怎么解釋的？精神分析呢做了這樣的解釋，異常心理現(xiàn)象他是有兩個(gè)基本的命題，第一個(gè)就說心理過程是潛意識(shí)的，第二就說因?yàn)樾缘臎_動(dòng)，廣義的、狹義的，都是神經(jīng)癥和精神病重要的起因。第三心理結(jié)構(gòu)由潛意識(shí)，前意識(shí)和意識(shí)構(gòu)成；于此對(duì)應(yīng)的人格則由本我、自我和超我構(gòu)成。另外精神分析理論對(duì)心理異?，F(xiàn)象的說明，他是說由以下的這些原由引起的，“固著”、焦慮、壓抑。行為主義的解釋，行為主義就提到，以巴甫洛夫?yàn)榇硭f神經(jīng)病和神經(jīng)癥的產(chǎn)生是由興奮和抑制這兩個(gè)基本神經(jīng)過程沖突造成的。第二節(jié)是心理正常和心理異常，這部分大家一定要重視，因?yàn)楹秃竺娴陌咐治龊突卮鸢咐x擇題，案例問答題都有密切的關(guān)系。第二單元是講心理正常和異常的區(qū)分，李心天老師我們自身的心理學(xué)家，我們的前輩，他提出有四類判別標(biāo)準(zhǔn)，分別就是醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，