高中美術(shù)教學(xué)論文簡論美術(shù)活動課的基本特征-在線瀏覽
2025-07-25 23:56本頁面
【正文】 ”是美術(shù)活動課的精髓及其高度概括，也是美術(shù)活動課的理論基礎(chǔ)與實踐的切入點(diǎn)。它大約可分為4種情況：一是學(xué)生在美術(shù)活動中感受到審美情感上的愉悅，非常喜歡自己的美術(shù)活動，在美術(shù)活動中覺得輕松自如，學(xué)習(xí)快樂。三是美術(shù)活動豐富多彩、形式多樣且彈性很大，它可適應(yīng)眾多學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、特長或升學(xué)、就業(yè)等的不同美術(shù)學(xué)習(xí)，而不是一刀切。美術(shù)活動課中的多面性與實踐性所展現(xiàn)的“活”與“動”，在具體的美術(shù)活動中體現(xiàn)為一種雙向互動的關(guān)系，是一種相資互促的關(guān)系，學(xué)生在“動”中“活”，在“活”中“動”，愈“動”愈“活”，愈“活”愈“動”，這便是美術(shù)活動課之美術(shù)活動性內(nèi)在要素的辯證統(tǒng)一。這正是學(xué)生作為人之所以為人的本質(zhì)，在美術(shù)活動課中所要求的具體體現(xiàn)。 考察我國目前有關(guān)美術(shù)活動課的本質(zhì)特性的諸多表述，如“靈活性”、“多樣性”、“過程性”、“實踐性”等，都莫不包容于其課程的活動性之中。 （1）活動內(nèi)容的開放。這其中既包含有游藝
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