高徐小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-07-18 23:48本頁面
【正文】 定物體所在的位置。“圖形的放大和縮小”作為比例的教學(xué)內(nèi)容也涉及了圖形與幾何的部分內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換?！吧刃谓y(tǒng)計圖”單元是在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上編排的。“綜合與實踐” 領(lǐng)域：共編排了三次實踐活動，分別是“大樹有多高”、“制定旅游計劃”和“繪制平面圖”。這些實踐活動促使學(xué)生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法靈活解決實際問題。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的認(rèn)識、常見的量、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例五個部分進行復(fù)習(xí)?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識和測量、圖形的運動、圖形與位置三個部分進行復(fù)習(xí)。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復(fù)習(xí)。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應(yīng)用性，并富有教育意義。此外，本冊教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學(xué)習(xí)的需求，在“你知道嗎”部分介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用。三、教材編排特點1．加強分析統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計意識，突出統(tǒng)計的應(yīng)用能力。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材對制作統(tǒng)計圖不提過高的要求。本冊教材教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。教材在安排教學(xué)時，和以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的學(xué)習(xí)能力。一方面在教學(xué)形體概念時加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。正比例關(guān)系和反比例關(guān)系實際上是一種函數(shù)關(guān)系。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：（1）加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。4．注重數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：（1）在復(fù)習(xí)每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系和對比。（3）在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)圓柱、圓錐等形體的特征時，先讓學(xué)生看實物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點。這樣既可以加深學(xué)生對概念的認(rèn)識和理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。如教學(xué)正比例概念時，通過速度不變的例題，先引導(dǎo)學(xué)生分析路程和時間兩種量的變化情況，再比較例題中的兩種相關(guān)聯(lián)的量在變化時有什么共同點，然后抽象、概括，用字母公式表示出成正比例的兩種量的關(guān)系。（4）培養(yǎng)遷移類推能力。（6）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。本冊教材充分考慮到了小學(xué)六年級學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此，教師在教學(xué)中一定要鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，既不能降低思維訓(xùn)練水平，也不能隨意拔高要求?！皥A柱圓錐”的計算同五年級圓計算部分的要求一樣可以用含有π的式子表示計算結(jié)果。2．強化動手操作，培養(yǎng)空間觀念。它可以
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