高徐小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 23:48本頁(yè)面
【正文】 ，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地想象出幾何圖形形成現(xiàn)實(shí)空間，能準(zhǔn)確地描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化。 學(xué)生的動(dòng)手操作過(guò)程其實(shí)是學(xué)生手、眼、腦等多種器官協(xié)同合作的過(guò)程?！罢壤头幢壤眱?nèi)容時(shí)，只要求學(xué)生理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，不要求學(xué)生用正、反比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)內(nèi)容，只要求學(xué)生看圖分析數(shù)據(jù)并解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，不需要學(xué)生制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。四、教學(xué)建議1．認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。（2）培養(yǎng)抽象、概括能力。教學(xué)正比例和反比例的概念以后，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，找到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。5．重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（2）選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。（2）教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并在練習(xí)中加強(qiáng)兩個(gè)概念的聯(lián)系和對(duì)比。修訂后的教材中，比例知識(shí)趨于簡(jiǎn)化，教學(xué)的重點(diǎn)是理解正、反比例的概念。3．突出比例的概念，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的函數(shù)思想。此外，本冊(cè)教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。教學(xué)每一種形體時(shí)，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些動(dòng)手操作。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。2．鼓勵(lì)學(xué)生猜想和估計(jì)，通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教材主要安排簡(jiǎn)單的扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，一方面注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際選擇統(tǒng)計(jì)題材，以加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，另一方面注意進(jìn)行看懂和分析統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，并能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行合理選擇。編排的“思考題”和“動(dòng)手做”滿足了部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求，還多次組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果。通過(guò)本單元的教學(xué)，將圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，分別研究旅游費(fèi)用的預(yù)算、繪制平面圖。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長(zhǎng)度、圖形的面積、物體的體積，教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效提高復(fù)習(xí)的效率。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數(shù)的運(yùn)算、式與方程兩個(gè)部分，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。其中，“大樹(shù)有多高”主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用比例等方面的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；“制定旅游計(jì)劃”主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用 “數(shù)與代數(shù)”、“統(tǒng)計(jì)與概率”部分的知識(shí)，解決旅游行程規(guī)劃、旅游費(fèi)用預(yù)算等方面的實(shí)際問(wèn)題；“繪制平面圖”主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量和計(jì)算，繪制簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，要使學(xué)生學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解它的用處，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同，體會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計(jì)圖的必要性，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力。“統(tǒng)計(jì)與概率” 領(lǐng)域：教材安排了1個(gè)單元“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”、“南偏西幾度”等形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識(shí)，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念
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