高徐小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-06-07 23:48本頁(yè)面
【正文】 識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體性的“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是將各單元與單元、單元與整體之間的聯(lián)系與作用采用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進(jìn)行整體的層次建構(gòu)，便于學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識(shí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成綜合駕馭整體知識(shí)的能力。例如，在“圖形與幾何”部分整理復(fù)習(xí)時(shí)，可將之分為圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量、圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置這三個(gè)方面，又把圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量分為平面圖形的認(rèn)識(shí)，平面圖形的周長(zhǎng)和面積，立體圖形的認(rèn)識(shí)，以及立體圖形的表面積和體積這四個(gè)部分。這樣安排，既強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和結(jié)構(gòu)性，有利于學(xué)生理清知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的基本脈絡(luò)，又突出了圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量的重點(diǎn)，以便于學(xué)生提升認(rèn)識(shí)、形成技能。通過(guò)復(fù)習(xí)的梳理、合理的取舍，可以把相關(guān)知識(shí)有效納入每個(gè)學(xué)生原有的知識(shí)體系中，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一環(huán)節(jié)的操作是比較困難的，但是如果我們教師一直堅(jiān)持讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)筆梳理知識(shí)，學(xué)生們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣的，這也能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。6．重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化提供了空間與時(shí)間,使學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與探索活動(dòng)得以真正開(kāi)展起來(lái)。因此在實(shí)踐活動(dòng)中，要讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷操作實(shí)踐過(guò)程，鞏固有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)技能，拓寬思路，發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)，并在活動(dòng)過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。如在組織”繪制平面圖”活動(dòng)時(shí)，需要在課堂上通過(guò)閱讀、觀察、討論和計(jì)算等前期準(zhǔn)備活動(dòng)，知道整個(gè)繪制過(guò)程的大體思路，再通過(guò)實(shí)踐測(cè)繪完成整個(gè)繪制過(guò)程的數(shù)據(jù)采集；然后回到課堂上進(jìn)行平面圖的設(shè)計(jì)。這樣的活動(dòng)，既具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，又具有一定的開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，也進(jìn)一步提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度全冊(cè)教科書(shū)共安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容（包括30課時(shí)的總復(fù)習(xí)內(nèi)容）。全學(xué)期大約有20%左右的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)，以便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)內(nèi)容。六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表周次日 期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注1期初復(fù)習(xí)（1） 扇形統(tǒng)計(jì)圖（3）機(jī)動(dòng)（1）2月26日上課2圓柱和圓錐（4）機(jī)動(dòng)（1）3圓柱和圓錐（4）機(jī)動(dòng)（1）4圓柱和圓錐（4）機(jī)動(dòng)（1）5解決問(wèn)題的策略（3）機(jī)動(dòng)（2）6比例（4）機(jī)動(dòng)（1）清明節(jié)放假7比例（2）面積的變化（1）機(jī)動(dòng)（1）確定位置（1）8確定位置（2）機(jī)動(dòng)（1）正比例和反比例（1）9正比例和反比例（3）大樹(shù)有多高（1）機(jī)動(dòng)（1）期中考試10總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)（2）機(jī)動(dòng)（3）勞動(dòng)節(jié)放假11數(shù)與代數(shù)（5）12數(shù)與代數(shù)（5）13數(shù)與代數(shù)（2）圖形與幾何（3）14圖形與幾何（5）15圖形與幾何（1）統(tǒng)計(jì)與可能性（2）16綜合應(yīng)用（4）期末復(fù)習(xí)（1）17期末復(fù)習(xí)（4）機(jī)動(dòng)（1）端午節(jié)放假18期末復(fù)習(xí)（4）期末檢測(cè)期末復(fù)習(xí)、考試197月1號(hào)放暑
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