高徐小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃-wenkub.com
2025-06-04 23:48 本頁面
【正文】 15圖形與幾何（1）統(tǒng)計與可能性（2）4圓柱和圓錐（4）機動（1）這樣的活動，既具有較強的現(xiàn)實性，又具有一定的開放性和挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，同時，也進一步提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。6．重視綜合實踐活動的開展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。例如，在“圖形與幾何”部分整理復(fù)習(xí)時，可將之分為圖形的認識和測量、圖形的運動、圖形與位置這三個方面，又把圖形的認識和測量分為平面圖形的認識，平面圖形的周長和面積，立體圖形的認識，以及立體圖形的表面積和體積這四個部分。5．理清脈絡(luò)，精心構(gòu)建總復(fù)習(xí)的結(jié)構(gòu)體系。生活中往往把圖形由小變大視作放大，由大變小視作縮小。4．突出概念的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。也為計算放大后圖形的面積，找到一種方便的算法。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示，學(xué)生能通過自學(xué)課本掌握的，教師決不代替講解。先讓學(xué)生進行猜想，再通過動手操作進行實踐，不但能讓抽象的知識具體化，而且有利于及時點撥和調(diào)控，也有利于學(xué)生空間想象能力、解題能力的培養(yǎng)，有力地促進了學(xué)生空間觀念的形成。使學(xué)生能進一步在大腦中留下空間圖形的形象，從而發(fā)展空間觀念。2．強化動手操作，培養(yǎng)空間觀念。本冊教材充分考慮到了小學(xué)六年級學(xué)生的年齡特征、認知水平和生活經(jīng)驗，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此，教師在教學(xué)中一定要鉆研教材，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，準確把握教學(xué)要求，既不能降低思維訓(xùn)練水平，也不能隨意拔高要求。（4）培養(yǎng)遷移類推能力。這樣既可以加深學(xué)生對概念的認識和理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：（1）在復(fù)習(xí)每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系和對比。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：（1）加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。一方面在教學(xué)形體概念時加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。教材在安排教學(xué)時，和以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材對制作統(tǒng)計圖不提過高的要求。此外，本冊教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學(xué)習(xí)的需求，在“你知道嗎”部分介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復(fù)習(xí)。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的認識、常見的量、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例五個部分進行復(fù)習(xí)?！熬C合與實踐” 領(lǐng)域：共編排了三次實踐活動，分別是“大樹有多高”、“制定旅游計劃”和“繪制平面圖”?！皥D形的放大和縮小”作為比例的教學(xué)內(nèi)容也涉及了圖形與幾何的部分內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換?！皥D形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了2個單元，“圓柱和圓錐”和“確定位置”，并涉及了“比例”單元中的圖形的放大與縮小。本單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學(xué)，是因為這兩個內(nèi)容能夠互相利用、互
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