小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的下冊教學(xué)計(jì)劃范文-資料下載頁
2024-12-04 06:02本頁面
【正文】 理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)措施： 借助教具、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。 第( 六)單元 內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。 教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。 十二、教學(xué)時間安排： 周次 內(nèi)容 一 負(fù)數(shù) 圓柱 圓柱、圓錐 二 比例的意義和基本性質(zhì) 正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用 三 比例的應(yīng)用 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 四 統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角 五 整理和復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù) 六 數(shù)與代數(shù) 七 空間與圖形 八 數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識 九 統(tǒng)計(jì)與可能性 十 應(yīng)用題、量的計(jì)量 十一 幾何初步知識 十二 簡單的統(tǒng)計(jì) 十三 綜合復(fù)習(xí) 十四 綜合復(fù)習(xí) 十五 綜合復(fù)習(xí) 十六 綜合復(fù)習(xí) 十七 綜合復(fù)習(xí) 十八 綜合復(fù)習(xí) 十九 綜合復(fù)習(xí) 二十 畢業(yè)考
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