獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧說課-高中信息技術(shù)說課-在線瀏覽
2025-01-07 08:31本頁面
【正文】 ； 培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通。 ② 通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。不同類型的內(nèi)容，運用不同的搜索策略可以獲得高效的檢索結(jié)果，幫助學(xué)生為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。搜索技巧需要學(xué)生在實踐中不斷地積累經(jīng)驗，難以依靠教師單純的“教”來得到更多的技巧。 ② 采用分組搶答競賽的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂 氣氛；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生上機過程中，采用競賽法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法、 協(xié)作學(xué)習(xí) 等方法 ，緊扣上課所講知識點，在網(wǎng)上搜集典型例子，利用“小組制”進(jìn)行知識搶答競賽，考慮整個班級水平差異，分 6 小組，在每組中選出兩名電腦較好學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組紀(jì)律；這樣能夠更好地讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，學(xué)生更能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個別等，這樣 調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生對電腦的興趣和熱情，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息量也飛速增長，從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息越來越成為人們獲取信息的重要手段之一，在本節(jié)課中我們學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略與技巧。交流并自由回答。 教師提出任務(wù)，并給予學(xué)生幾種常用的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法，要求學(xué)生分小組選擇其中一種方法，借助網(wǎng)絡(luò)展開查詢，找到“目前世界上瀕危野生動物華南虎的數(shù)量是多少”，同時把搜索結(jié)果記錄在 P25 附表 1 中。教師分析學(xué)生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材表 27?？茨膫€小組查找得最快，得到的信息最準(zhǔn)確。
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