【正文】 湖南省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位” 、 “湖南省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位” 、 “湖南省科研工作先進(jìn)單位”等稱號(hào)。2022 年，我院利用可口可樂(lè)（中國(guó)）有限公司捐贈(zèng)的 100 萬(wàn)元，采取“政府統(tǒng)籌、企業(yè)訂單、社會(huì)資助、學(xué)校培訓(xùn)”的模式，在江永縣開(kāi)展“溫暖工程”農(nóng)民培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移農(nóng)民工 3580 人，為中華職業(yè)教育社在全國(guó)實(shí)施溫暖工程“百縣百萬(wàn)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃”積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人劉延?xùn)|、成思危的肯定和贊揚(yáng)，被評(píng)為“全國(guó)實(shí)施溫暖工程先進(jìn)集體” 。我院作為省級(jí)貧困地區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)基地，至今已培訓(xùn)轉(zhuǎn)移貧困地區(qū)青年農(nóng)民 4920 人。2022 年，我院榮獲“全國(guó)青年農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位”稱號(hào)。從 2022 年 12 月開(kāi)始，我院舉辦了 11 期社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶頭人培訓(xùn)班，共免費(fèi)培訓(xùn)湖南 868 個(gè)村的“村官”1370 名，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。（三）開(kāi)展應(yīng)用科技研究和技術(shù)推廣服務(wù)學(xué)院先后組建了技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，成立了應(yīng)用電子研究所、皮革研究所、玩具研究所、管理咨詢中心，鼓勵(lì)教師開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究和推廣服務(wù)。近 3 年，我院技術(shù)服務(wù)與工程設(shè)計(jì)進(jìn)校金額達(dá) 600 萬(wàn)元。先后選派 2 名干部到新疆吐魯番地區(qū)職教中心開(kāi)展教育援疆，并接受該中心教師來(lái)我院培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，作為湖南輕工職教集團(tuán)的牽頭學(xué)校，積極發(fā)揮對(duì)集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校引領(lǐng)作用。第二部分 指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、 “三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022－2020 年） 》 、 《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 、 《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》 、 《教育部 財(cái)政部關(guān)于國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃管理暫行辦法的通知》 、 《教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》等文件精神和方針政策，按照湖南省人民政府與中華職業(yè)教育社共建提出“把學(xué)院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流高職院?！钡囊?，堅(jiān)持“立足湖南，服務(wù)輕工，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才”的辦學(xué)定位，以創(chuàng)新辦學(xué)體制、建立校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制為突破口，以繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為支撐，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，深化人事分配制度改革，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為湖南輕工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)提供有力的智力支持與人才保障。通過(guò)三年努力，把我院建設(shè)成“特色鮮明、行業(yè)領(lǐng)先”的國(guó)家骨干高職學(xué)院，有效服務(wù)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，成為中華職教社展示我國(guó)高職教育改革成果的窗口。通過(guò)中華職教社，爭(zhēng)取湖南省政府履行共建我院的責(zé)任，提供更多建設(shè)經(jīng)費(fèi)與政策支持；充分調(diào)動(dòng)湖南省輕工行管辦、湖南省工商聯(lián)、行業(yè)企業(yè)、海內(nèi)外知名人士對(duì)我院建設(shè)國(guó)家骨干校的投入積極性，建立政府主導(dǎo)、多方投入的機(jī)制，優(yōu)化建設(shè)環(huán)境。建設(shè)期內(nèi)，建成國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 4 個(gè)、省級(jí)示范性特色專業(yè) 2 個(gè)、省級(jí)特色專業(yè) 4 個(gè)、院級(jí)精品專業(yè) 10 個(gè)。所有課程全部建成“湖南職教新干線”網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)課程資源網(wǎng)絡(luò)共享。按照“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化、校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)化”的理念，新建、改擴(kuò)建 50 個(gè)“實(shí)訓(xùn)室”、 “工作室” ，建設(shè)科院軟件園、科眾公司等 8 個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的“校中廠” 。建設(shè)期內(nèi)，建設(shè) 5個(gè)省級(jí)及以上生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在軟件技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)合作企業(yè)中培養(yǎng)并申報(bào)建成 1 個(gè)國(guó)家校企合作示范基地。聘請(qǐng) 25 名行業(yè)內(nèi)有影響的技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人，立項(xiàng)建設(shè)院級(jí)專業(yè)帶頭人 50 名，建設(shè)省級(jí)專業(yè)帶頭人 20 名，培育省級(jí)以上教學(xué)名師 2 名，建設(shè) 2 個(gè)省級(jí)以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。形成“多層次、廣輻射、高品質(zhì)”的社會(huì)服務(wù)格局以陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、皮革制品設(shè)計(jì)與工藝、高分子材料加工技術(shù)、軟件技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù) 5 個(gè)特色專業(yè)為引領(lǐng)，打造服務(wù)我省輕工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)群，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特別是輕工行業(yè)的能力。積極開(kāi)展面向行業(yè)、區(qū)域企業(yè)的新技術(shù)培訓(xùn)和員工培訓(xùn)，拓寬職業(yè)技能培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等，達(dá)到年培訓(xùn) 20220 人次以上；主動(dòng)開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶頭人培訓(xùn)，年培訓(xùn)村級(jí)干部 1500 人次以上；面向社區(qū)、輕工企業(yè)和中職畢業(yè)生開(kāi)展大專函授、自考、第二學(xué)歷等多種形式的成人學(xué)歷教育，招收軟件類、輕工類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、機(jī)械類、經(jīng)管類等大專成人學(xué)歷教育學(xué)生 1000 名；年培訓(xùn)中高職、中小學(xué)師資 800 人次以上，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。成立專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。加大與埃塞俄比亞——中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的交流力度，特別是負(fù)責(zé)對(duì)埃塞俄比亞——中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院皮革服裝設(shè)計(jì)系的建設(shè)工作，培訓(xùn)教師 30 名，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 30 名。加強(qiáng)湖南輕工職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)按照“運(yùn)行機(jī)制有創(chuàng)新，資源共享有成效，合作育人有特色，合作項(xiàng)目有影響”的發(fā)展思路，加強(qiáng)建設(shè)湖南輕工職業(yè)教育集團(tuán)，通過(guò)建立高效有序的集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制、多方參與的對(duì)話協(xié)作機(jī)制和“責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，有效實(shí)現(xiàn)集團(tuán)資源共建共享，推動(dòng)學(xué)院和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展。推行項(xiàng)目化管理，健全校企合作制度以教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、工藝美術(shù)大師領(lǐng)銜，創(chuàng)立項(xiàng)目部、工作室，組建融專業(yè)教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)服務(wù)于一體的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，注冊(cè)創(chuàng)辦陶瓷、皮革、塑料、軟件及服務(wù)外包、機(jī)電技術(shù)類實(shí)體公司，推進(jìn)校企合作工作的項(xiàng)目化管理。對(duì)系院校企合作項(xiàng)目實(shí)行責(zé)、權(quán)、利明晰的目標(biāo)管理責(zé)任制，量化各系院、各專業(yè)訂單培養(yǎng)、兼職教師、校中廠、廠中校、頂崗實(shí)習(xí)等項(xiàng)目的具體指標(biāo)，完善考核辦法，加強(qiáng)績(jī)效考核，獎(jiǎng)懲結(jié)合，保證校企合作機(jī)制的有效運(yùn)行。二是在建設(shè)期內(nèi)，積極爭(zhēng)取省財(cái)政廳、教育廳辦學(xué)事業(yè)經(jīng)費(fèi)按 20%的比例逐年增加，并在“十二五”省級(jí)職教重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)中給予傾斜；支持學(xué)院在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)按照“知識(shí)+技能” 、高中學(xué)業(yè)水平考試+職業(yè)傾向測(cè)試等多樣化選拔錄取制度，逐年擴(kuò)大單獨(dú)招生考試改革試點(diǎn)的專業(yè)與招生規(guī)模。四是通過(guò)湖南中華職業(yè)教育社發(fā)揮“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”的優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和海內(nèi)外人士的支持；利用湖南溫暖工程基金會(huì)，為學(xué)院建設(shè)引資融資；為學(xué)院開(kāi)展溫暖工程、新農(nóng)村建設(shè)帶頭人等社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)提供項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)支持。（三）對(duì)接輕工產(chǎn)業(yè)，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新“雙主體”育人人才培養(yǎng)模式以校企合作體制機(jī)制改革為基礎(chǔ)，以建設(shè)陶瓷藝術(shù)、皮革制品、高分子材料等 5個(gè)與湖南輕工產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的專業(yè)為重點(diǎn)，以基于職業(yè)活動(dòng)的系統(tǒng)化課程體系、高水平“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、突出用人單位滿意度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系為支撐，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)在專業(yè)建設(shè)中的主體作用，形成“專業(yè)與職業(yè)對(duì)接、學(xué)業(yè)與崗位融通、學(xué)校與企業(yè)一體”的“雙主體”育人人才培養(yǎng)模式。通過(guò)共建專業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程、共建共享實(shí)訓(xùn)基地、共享校企人才資源、共同開(kāi)展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)，建立新型校企合作關(guān)系。主動(dòng)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和輕工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才的需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)面向，明確新的就業(yè)崗位和任職要求，科學(xué)定位各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，與行業(yè)企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)建設(shè)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、皮革制品設(shè)計(jì)與工藝、高分子材料加工技術(shù)、軟件技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù) 5個(gè)專業(yè)，將其辦成行業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯的特色專業(yè)，同時(shí)，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群和其它專業(yè)的發(fā)展。引入企業(yè)文化、管理規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。建設(shè)期內(nèi)，建成國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 4 個(gè)、省級(jí)示范性特色專業(yè) 2 個(gè)、省級(jí)特色專業(yè) 4 個(gè)、院級(jí)精品專業(yè) 10 個(gè)。校企雙方組建課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，將行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)范、工程案例等引入課程教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律確定課程教學(xué)內(nèi)容的組合與序列；以實(shí)際工作任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容載體，加工凝練課程教學(xué)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目為引領(lǐng)、以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化課程。建設(shè)期內(nèi)新建 150 門工學(xué)結(jié)合課程，其中重點(diǎn)建成 12 門省級(jí)以上名師精品課程資源庫(kù)、100 門院級(jí)精品課程，開(kāi)發(fā) 150 本工學(xué)結(jié)合校本教材。所有課程全部建成“湖南職教新干線”網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)課程資源網(wǎng)絡(luò)共享。考核內(nèi)容職場(chǎng)化，能力考核與職業(yè)素養(yǎng)考核相結(jié)合，突出考核學(xué)生職業(yè)能力；考核形式多樣化，理論考試與實(shí)際操作相結(jié)合，校內(nèi)考核和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考核相結(jié)合，課程考核與技能鑒定相結(jié)合，終結(jié)考核與過(guò)程考核相結(jié)合；考核評(píng)價(jià)主體多元化，教師、學(xué)生、行業(yè)企業(yè)專家共同參與課程考核。根據(jù)專業(yè)教學(xué)改革與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，采取學(xué)院自建、校企共建、企業(yè)捐建等多種方式，完善、更新專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)與專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)條件，改善、充實(shí)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)條件。⑵ 按照“共建、共享、共贏，以產(chǎn)促訓(xùn)、以產(chǎn)養(yǎng)訓(xùn)”的原則，與華聯(lián)瓷業(yè)等企業(yè)合作建設(shè)陶瓷、皮革制品、塑膠制品、軟件技術(shù)、機(jī)電設(shè)備等 8 個(gè)滿足綜合實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)要求的“校中廠” ，組建成校內(nèi)產(chǎn)教工業(yè)園。⑷ 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，引入企業(yè)管理文化，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。骨干隊(duì)伍建設(shè)工程按照“引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合、脫產(chǎn)進(jìn)修與在職提高相結(jié)合、提升學(xué)術(shù)水平與增強(qiáng)實(shí)踐能力相結(jié)合”的原則，采取企業(yè)頂崗實(shí)踐、校企合作研發(fā)、國(guó)內(nèi)進(jìn)修培訓(xùn)、國(guó)外研修學(xué)習(xí)等多種形式，加大專業(yè)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，大力提升專業(yè)實(shí)踐能力、教學(xué)研究能力、課程教學(xué)能力，全面實(shí)施好專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、骨干教師、教學(xué)名師建設(shè)計(jì)劃。通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)，使各專業(yè)都有 2 名以上具有高級(jí)職稱的專業(yè)帶頭人，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)都有 3 名以上專業(yè)帶頭人，其中至少 1 名是省級(jí)專業(yè)帶頭人或教授，1 名來(lái)自行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家。建設(shè)期內(nèi)，建成 2 個(gè)省級(jí)以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)，立項(xiàng)建設(shè)院級(jí)專業(yè)帶頭人 50 名，建設(shè)省級(jí)專業(yè)帶頭人 20 名，培育省級(jí)以上教學(xué)名師 2 名。二是堅(jiān)持專業(yè)課教師對(duì)口頂崗實(shí)踐制度，每年在一線生產(chǎn)實(shí)踐 1 個(gè)月以上，專業(yè)帶頭人和骨干教師每年在企業(yè)頂崗實(shí)踐或主持、參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)不少于 2 個(gè)。四是推行專業(yè)課教師專業(yè)技能考核制度，各專業(yè)建立以行業(yè)企業(yè)專家為主的考核小組，每?jī)赡赀M(jìn)行一次教師專業(yè)技能考核，凡考核不合格者，不安排專業(yè)課教學(xué)工作。兼職教師遴選培養(yǎng)工程一是完善并落實(shí)《兼職教師隊(duì)伍建設(shè)管理辦法》 ，切實(shí)做好兼職教師的選聘和管理，校企試行雙崗雙證雙責(zé)制，人員互兼互聘。三是建立兼職教師職稱評(píng)聘制度，每年安排 20%的比例用于兼職教師的職稱評(píng)聘。建設(shè)期內(nèi)，從行業(yè)企業(yè)聘用 540 人名技術(shù)專家、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立 700 人左右的兼職教師庫(kù)，確保兼職教師來(lái)源充足、相對(duì)穩(wěn)定，兼職教師承擔(dān)的教學(xué)工作量達(dá)到專業(yè)課學(xué)時(shí)的 50%。激勵(lì)機(jī)制建設(shè)工程一是在制定學(xué)校內(nèi)部分配方案時(shí)實(shí)行向教學(xué)一線傾斜、向關(guān)鍵崗位傾斜、向做出突出貢獻(xiàn)的教職工傾斜的分配制度，激勵(lì)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)；二是完善支持教師改革創(chuàng)新的制度，獎(jiǎng)勵(lì)改革成功者，設(shè)立教學(xué)名師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教研室主任、優(yōu)秀兼職教師等榮譽(yù)稱號(hào)，總結(jié)表彰在教育教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐中做出突出貢獻(xiàn)、取得突出成就的教師；三是建立教師崗位特殊津貼制度，對(duì)專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師、突出貢獻(xiàn)者給予特殊報(bào)酬。輕工企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)以工藝美術(shù)大師、教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人領(lǐng)銜創(chuàng)立項(xiàng)目部、工作室，組建融專業(yè)教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)服務(wù)于一體的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，校企合作注冊(cè)創(chuàng)辦陶瓷、皮革、塑料、軟件及服務(wù)外包、機(jī)電技術(shù)實(shí)體公司。每年為輕工企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)不少于 50 項(xiàng)，科技服務(wù)與應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目年到款額達(dá)到 600 萬(wàn)元以上。利用平臺(tái)的輻射功能，進(jìn)一步密切學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、實(shí)用技術(shù)推廣和創(chuàng)新資源共享。培訓(xùn)社區(qū)居民及城鎮(zhèn)下崗職工 4000 人次。面向社區(qū)、輕工企業(yè)和中職畢業(yè)生開(kāi)展大專函授、自考、第二學(xué)歷等多種形式的成人學(xué)歷教育，招收軟件類、輕工類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、機(jī)械類、經(jīng)管類等大專成人學(xué)歷教育學(xué)生 800 名。教學(xué)資源共享平臺(tái)以 5 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群為主體，開(kāi)發(fā)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。對(duì)口支援與交流平臺(tái)認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)貴州畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)工作重要批示和統(tǒng)一戰(zhàn)線參與畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)聯(lián)系會(huì)議第三次（擴(kuò)大）會(huì)議精神，實(shí)施“同心智力支持工程” ，對(duì)口支援貴州畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院革制品設(shè)計(jì)與工藝、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，通過(guò)與該院聯(lián)合舉辦“1+2”模式皮革工藝、機(jī)電一體化技術(shù)中職班，免費(fèi)接受200 名中專學(xué)生來(lái)我院進(jìn)行 2 年的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)，并安排就業(yè)。繼續(xù)深化與新疆吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的對(duì)口支援工作，無(wú)償輸出優(yōu)質(zhì)教育資源，承擔(dān)職教師資培訓(xùn)和掛職鍛煉。為對(duì)口支援和交流院校年培訓(xùn)教師 50 人，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 600 人。與印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院開(kāi)展師生雙向交流，雙方互派交流教師和學(xué)生各 10 名。（六）進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量運(yùn)用 ISO9000 質(zhì)量管理體系“用戶滿意”、“預(yù)防為主”、“過(guò)程控制”等質(zhì)量管理理念，將就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、學(xué)生滿意度、企業(yè)滿意度等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，引入行業(yè)企業(yè)與第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，健全教學(xué)管理制度、各類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與考核評(píng)價(jià)辦法，建立起分級(jí)管理、多方參與、多樣評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。健全質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)等管理制度，制定并實(shí)施行之有效的教育教學(xué)質(zhì)量保障及監(jiān)控措施。完善專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、 “雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等教學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，以及各類質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及具體操作規(guī)范，確保專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求實(shí)時(shí)、有效對(duì)接，體現(xiàn)高職教育的特色。各系院組建二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)