【正文】 漂亮的圖片有什么不同？ 生：觀察、發(fā)言 師：你有辦法修復(fù)它嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，你的方法好嗎? （生操作，教師巡視。（同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品） 師評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。 三、解決問(wèn)題 師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，理解圖 42 的四個(gè)操作步驟和方法。 師巡視，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握修 復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。 師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。這幅圖畫(huà)中的樹(shù)葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕霓k法。但這次如果沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。 操作步驟： 如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍(lán)畫(huà)三 根彩色條； 將背景色選成紅色； 再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫(huà)面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？ 按住右鍵，擦除畫(huà)面，觀察這時(shí)能擦除的是什么顏色？ 將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？ 師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生回答： ……………… 師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫(huà)面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景 色；作用右鍵只會(huì)擦除與前景色相同的畫(huà)面，顯現(xiàn)背景色，而不會(huì)影響到別的顏色的畫(huà)面。 五、解決新問(wèn)題 師：現(xiàn)在，你會(huì)將樹(shù)的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？ （可能有的孩子還不會(huì)，引導(dǎo)他們看書(shū)，通過(guò)圖 44 奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。 六、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對(duì)我們精細(xì)作畫(huà)，修復(fù)畫(huà)圖幫助很大，希望孩子們?cè)诮窈蟮漠?huà)圖中能靈活使用它們。新教材安排了這一節(jié)，是非常好的。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當(dāng)前屏幕；會(huì)在整個(gè)屏幕拷貝中選取需要的部分；初步學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)制的畫(huà)面進(jìn)行再加工。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)截取紙牌游戲畫(huà)面，介紹紙 牌游戲方法這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在整個(gè)屏幕拷貝中選取需要的部分； 培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 二、新課教學(xué) 任務(wù)一 用屏幕拷貝鍵，截取紙牌游戲界面。） 師：請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)當(dāng)小老師，按照老師的口令操作，其他的同學(xué)操作自己的電腦。請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找一找屏幕拷貝鍵。 師講解：屏幕拷貝鍵的作用是：復(fù)制屏幕原樣到計(jì)算機(jī)的剪貼板上。 打開(kāi)畫(huà)圖軟件； 執(zhí)行 “編輯 ——粘貼 ”命令； 師：看一看，畫(huà)圖窗口中是不是你剛 才拷貝的屏幕畫(huà)面？ 將粘貼的圖保存在自己的文件夾中。 （通過(guò)孩子的討論引導(dǎo)他們使用 “選定 ”工具，從全屏幕拷貝中，截取需要的部分畫(huà)面） 總結(jié)操作步驟： 使用 “選定 ”工具，框選需要的部分畫(huà)面； 再打開(kāi)一個(gè)新的畫(huà)圖窗口； 選擇 “編輯 ——粘貼 ”命令，選定的畫(huà)面便粘貼到畫(huà)圖中了； 保存文 件。 （這個(gè)任務(wù)是一個(gè)開(kāi)放性的任務(wù)，目的是讓孩子們自主創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，完成后展示作品） 三、拓展練習(xí) 師：有時(shí)我們希望把截取的圖塊作為文件先保存起來(lái)以后用，而不是直接粘貼到另一個(gè)圖里。 第六課組合圖形的新方法 課題安排 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 任務(wù)四 請(qǐng)你打開(kāi)掃雷游戲，先用屏幕拷貝的方法截取屏幕畫(huà)面，再用 “小技巧 ”的方法把掃雷游戲畫(huà)面截取下來(lái)，以 “掃雷 ”為文件名，將畫(huà)面保存在自己的文件夾里。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、老師引導(dǎo) 展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫(huà)面，讓學(xué)生觀察，畫(huà)面中有那些組成的。 前面我們學(xué)習(xí)了打開(kāi)兩個(gè) “畫(huà)圖 ”窗口，用 “復(fù)制 ”然后 “粘貼 ”的方法來(lái)組合新圖形，下面我們將用另一種方法來(lái)組合新圖形。 （ 1）小組內(nèi)討論 （ 2）試著組合 （ 3）老師講解 四、小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)將 “素材庫(kù) ”的一些圖畫(huà)文件（如大牛，公雞，大樹(shù)等）來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫(huà)的方法，是將別人的圖畫(huà)應(yīng)用到自己的圖畫(huà)中來(lái)。 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做小美容家；通過(guò)給文字美容這一主題活動(dòng)達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 打開(kāi) Word 的多種方法； 如何更改文字的字體、字型、字號(hào)及顏色； 保存 Word 文檔的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 大屏幕投影、多媒體 網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材 【教學(xué)過(guò)程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 展示一個(gè)人物的兩幅不同相片。（比較的同時(shí)，展示部分電子 文檔的作品，并介紹其優(yōu)點(diǎn)，如：不僅可以用于文字錄入，還可實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的繪圖和插入圖片等操作，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣） 引導(dǎo)學(xué)生知道要想用計(jì)算機(jī)寫(xiě)出這樣的作文，必須依靠一種文字處理軟件。并以 Word 為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以在 “開(kāi)始 ”菜單的 “程序 ”中找到它。（桌面上有 Word 圖標(biāo)時(shí)，可以直接點(diǎn)擊圖表打開(kāi) Word；也可先在桌面上右擊鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇新建選項(xiàng)中的新建 Microsoft Word，再點(diǎn)擊桌面上顯示的 Word 圖標(biāo)打開(kāi) Word） 任務(wù)二：打開(kāi) Word 窗口，并用鼠標(biāo)探測(cè)一下 Word 窗口中的快捷工具，并試試在編輯區(qū)輸入幾個(gè)文字。（如：常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等） 大家看一看，你剛剛寫(xiě)的文字和我們剛剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔 “化妝 ”的知識(shí)。 （可能出現(xiàn)情況如：方法 2：點(diǎn)擊繪圖工具欄中的 按鈕。 （小組合作，在 “格式 ”工具欄中探究其他方法再次改變 “文字 ”的顯示效果） 教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，將個(gè)別組的優(yōu)秀之處及時(shí)提出，在全班交流、共享。 情況 2：使用 選項(xiàng)更改文字的字體。 （ 2）思考：在 保存時(shí)，我們可以做些什么操作呢？ Word 的默認(rèn)保存位置是什么地方？ （ 3）學(xué)生探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解 “保存 ”和 “另存為 ”命令有什么異同？ （ 4）保存好文件后，看一看，說(shuō)一說(shuō)，你剛才保存的 Word 文檔的文件圖標(biāo)有什么特點(diǎn)？ 小試牛刀： 使用 Word，用 3 種不同顏色和 2 種不同字號(hào)輸入 “我熱愛(ài)我的祖國(guó) ”，并將它保存在你的計(jì)算機(jī)中，關(guān)閉 Word 窗口。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你都有哪些方面的收獲呢？你現(xiàn)在又有 什么新的想法了嗎？還有什么不懂的地方嗎？你能用我們今天所學(xué)的知識(shí)美化我們的生活嗎？ （根據(jù)學(xué)情做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)） 第八課 看圖編寫(xiě)故事 教學(xué)目標(biāo)： 1) 知識(shí)與技能：在 Word 文檔中錄入一個(gè)小故事；學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、首行縮進(jìn)。 3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探知能力。 教學(xué)難點(diǎn)：段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整，文章的修改。 1. 導(dǎo)入新課。 ” 2. 課堂操作。 （ 2） 學(xué)生 看動(dòng)畫(huà)片。 二、用 WORD 編寫(xiě)故事。 學(xué)生操作打開(kāi) Word，編寫(xiě)故事，老師巡回指導(dǎo)。 （ 1）談話演示。請(qǐng)大家看老師的 [演示 ] 附：鏡子里的小花貓 小花是一只漂亮的小貓，它跟媽媽住在一只大木板箱里。你們想不想掌握段落設(shè)置的方法呀？好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置基本的段落格式。 [邊講邊演示 ]： (1) 將插入點(diǎn)移到相應(yīng)的段落。 (3) 出現(xiàn) “段落 ”對(duì)話框，在 “縮進(jìn)和間距 ”選項(xiàng)卡中，單擊 “對(duì)齊方式 ”。 (4) 選擇相應(yīng)的選項(xiàng)就可以完成相應(yīng)段落的操作。 [練一練 ]：請(qǐng)同學(xué)們將《 鏡子里的小花貓》這篇文章打開(kāi)，并將標(biāo)題設(shè)置成“居中 ”對(duì)齊方式。并把其它幾種方式也練習(xí)一下。 [提問(wèn) ]：除了剛才老師講的設(shè)置方法，還有其他設(shè)置方法嗎？同學(xué)們可以自己去找一找，看哪些同學(xué)能夠找到 (提示：可以到 “格式工具欄 ”中去看一看 ) 。 兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊 [引入 ]：在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，老師對(duì)格式有什么要求？ （ 3） 段落縮進(jìn)。 是 “首行縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來(lái)將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。設(shè)置了“首行縮進(jìn) ”后，當(dāng)敲回車鍵另起一段時(shí)，輸入的文字會(huì)自動(dòng)空出一段距離，段落開(kāi)頭不需要再敲空格鍵了。 是 “右縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置?？梢韵仍O(shè)置好首行縮進(jìn)和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設(shè)置， 當(dāng)所有文字都輸入完畢后，再通過(guò)設(shè)置縮進(jìn)，對(duì)全文進(jìn)行調(diào)整。 [練一練 ]：將《鏡子里的小花貓》設(shè)置成書(shū)上的格式。 ) [提問(wèn) ]：同學(xué)們，還有沒(méi)有其他方法來(lái)設(shè)置段落縮進(jìn)呢？你們可以上機(jī)找一找。 四、修改文章。我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的簡(jiǎn)單修改： (1) 移動(dòng)光標(biāo) [演示 ] (師邊說(shuō)邊演示 )在文本窗口中，有一呈 I 形狀不斷閃爍的光標(biāo)。要移動(dòng)光標(biāo)只需將指針移動(dòng)到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo) “I”就插入到指定位置處。 師：光標(biāo)會(huì)移動(dòng)了，如何對(duì)光標(biāo)處的內(nèi)容進(jìn)行修改呢？ (2) 修改的基本操作 ① 插入文字：將光標(biāo) 移動(dòng)到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 ●←(Backspace) 鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 ③ 撤消與恢復(fù)：操作過(guò)程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過(guò)單擊工具欄上的 “撤消 ”按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果要重復(fù)以前的操作，可以按 “恢復(fù) ”按鈕。 將編寫(xiě)好的故事，輸入 Word 中，用學(xué)習(xí)過(guò)的方法，修改編寫(xiě)的故事。 六、小結(jié)。 B、學(xué)會(huì)文字塊的操作方法。 過(guò)程與方法 能根據(jù)問(wèn)題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 嘗試文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動(dòng)的操作是本課的教學(xué)重點(diǎn) . 理解掌握文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動(dòng)的操作方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 提高文字輸入的速度。為了提高輸入速度，我們需要同 “復(fù)制 ”、“粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”交 個(gè)朋友，學(xué)會(huì) “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”，只要你掌握了正確的方法，“復(fù)制 ”、 “粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”會(huì)很聽(tīng)話的。 認(rèn)識(shí)高效文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”操作。 以 “愛(ài)什么顏色 ”小詩(shī)作為例子認(rèn)識(shí)文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”操作。這時(shí)設(shè)計(jì)為： 第一步：讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D 91，自己認(rèn)識(shí)選定文字塊?？梢詥螕舫Ｓ霉ぞ邫?“復(fù)制 ”按鈕時(shí)，被選定的文字塊就被 “復(fù)制 ”到一個(gè)叫 “剪貼板 ”的內(nèi)存儲(chǔ)器上了。激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識(shí)記內(nèi)容。提醒學(xué)生注意觀察，當(dāng)點(diǎn)了 “復(fù)制 ”按鈕后， “粘貼 ”工具的變化。 注意：被 “復(fù)制 ”對(duì)照?qǐng)D 91，認(rèn)識(shí)被選定文字塊。 “粘貼 ”文字塊。 下來(lái)的文字塊可以多次重復(fù)使用，進(jìn)行多次 “粘貼 ”。 3 文字塊的刪除和移動(dòng) 掌握文字塊的刪除和移動(dòng)的操作方法。 移動(dòng)文字塊。 教師要?jiǎng)h除較多的文字用退格鍵或刪除鍵效率很低，有別的辦法嗎？ 向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生操作剪切按鈕觀察變化效果。 選定文字塊以后，直接把文字塊拖動(dòng)到目的地。 建議：?jiǎn)栴}最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。 根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。 鞏固所學(xué)新知。 根據(jù)第 47頁(yè) “文字塊操作練習(xí) ”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。 結(jié) 第十課美化我的文字 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．改變文字 的字體、大小和顏色 2．改變文字的效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．改變文字的效果、字體大小和顏色。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握美化文字的方法。 教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 我們?cè)跍?zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。下面是高年級(jí)的同學(xué)們用 word 制作的漂亮作品（圖 10—1）。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能 使文章層次分明、重點(diǎn)突出，讓人一目了然。 （圖 10—2）設(shè)置文的字體、大小和顏色 學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊 (字體 )工具 右邊的 按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。 如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成 “文鼎行楷碑體 ”，操作步驟如下： 1．選定 “球訊 ”二字