【正文】 織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成本課的任務(wù)。 ？！ ； ：“ ” 《 》 　　?。?）教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。有些符號(hào)可以直接輸入，有些符號(hào)則需要借助 才能輸入?！　。?）“查找/替換”操作。　?。?）設(shè)置首字下沉。　　3．歸納提高分析　　　本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：　?。?）由于中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差異較大，為了符合我們中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，在Word中輸入中文時(shí)要注意使用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　。?）對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的文檔來(lái)說(shuō)，當(dāng)文檔中出現(xiàn)多處相同的錯(cuò)誤時(shí)，利用“查找/替換”功能可以快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡(jiǎn)化操作節(jié)約時(shí)間。三）教學(xué)補(bǔ)充　　1．符號(hào)的輸入　　在Word中輸入符號(hào)有三種方法：　　（1）通過(guò)鍵盤(pán)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　。?）執(zhí)行“插入”→“符號(hào)”命令，彈出“符號(hào)”對(duì)話框，如圖41所示，提供了更豐富的符號(hào)?！　√崾荆?這是一個(gè)綜合練習(xí)，學(xué)生可通過(guò)這個(gè)任務(wù)練習(xí)輸入符號(hào)的操作和設(shè)置文字格式的操作。164。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出③，二月春風(fēng)似剪刀④。妝：妝飾。絳（tāo）：用絲織成的帶子，這里是形容下垂的柳枝。④似：象。 　　能使用鼠標(biāo)拖動(dòng)的要領(lǐng)調(diào)劑剪貼畫(huà)的巨細(xì)、位置。 　　教導(dǎo)重、難點(diǎn)： 　　向word文檔中插入剪貼畫(huà)的要領(lǐng)。 　　課時(shí)安頓：兩課時(shí) 　　教導(dǎo)歷程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課：同硯們，老師將上節(jié)課編排好的《鷂子的原因》這篇文稿舉行了一些修改，下面請(qǐng)大眾來(lái)看一下原來(lái)的文稿和老師修改后的文稿，比力一下兩篇文檔有什么分歧。 　　師：哪一篇文檔看起來(lái)更美麗、更美觀呢？ 　　生1：老師修悔改的。那么，我們大眾能不克計(jì)劃這樣一篇文檔呢？固然能了。好，下面請(qǐng)大眾把你電腦尚位于當(dāng)?shù)卮疟P(pán)D：盤(pán)上的“鷂子的原因”這篇文檔打開(kāi)。在這里就有我們必要的鷂子圖片。 　　師：好，下面我請(qǐng)一位同硯來(lái)給我們大眾演示一下你是若何操縱的。 　　師：嗯！大眾說(shuō)說(shuō)，他做得對(duì)過(guò)錯(cuò)呀！生答復(fù)。那么，我們的圖片治理起就像是一個(gè)放滿圖片的大柜子，這個(gè)大柜子里有許多的抽屜，全數(shù)的畫(huà)都被分門(mén)別類的放在各個(gè)抽屜里，當(dāng)我們必要在文檔中插入一個(gè)圖片的時(shí)間，我們只必要打開(kāi)圖片所屬分類的抽屜就可以找到所需的圖片了。由于時(shí)間的干系，我們?cè)谶@里就不再操縱了，感興趣的同硯，下課的時(shí)間可以自己找找看“兔子”這幅剪貼畫(huà)在圖庫(kù)的誰(shuí)人分類內(nèi)里。那么，我們?cè)趺崔k呢？ 　　生：必要調(diào)劑圖片巨細(xì)/必要把圖片放小。同硯們，你會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)大眾自己來(lái)試一試吧（門(mén)生測(cè)試操縱，師巡視）。 　　師：好！大眾本日的再現(xiàn)都非凡好，操縱的又快又準(zhǔn)確！那么在這里大眾注意了，在我們選中剪貼畫(huà)時(shí)，周圍出現(xiàn)的這八個(gè)玄色控制點(diǎn)分別有什么作用呢？（課件演示）在這里我們只必要縮小圖片，因此我們只要拖動(dòng)圖片四個(gè)角上的隨意一個(gè)控制點(diǎn)就可以了。為了使插入的圖片不妨與文本和睦的方柄圓鑿，下面我們來(lái)對(duì)剪貼畫(huà)的版式舉行配置。 　　師：誰(shuí)來(lái)給我們共享一下你的操縱歷程？ 　　生演示。那么大眾請(qǐng)看在“配置圖片個(gè)是“對(duì)話框中，我們經(jīng)由過(guò)程點(diǎn)擊“高級(jí)”按鈕，在高級(jí)版式對(duì)話框中，可以配置特別加倍豐裕的圍繞方法。 　　移動(dòng)剪貼畫(huà) 　　我們把剪貼畫(huà)的版式配置好了以后，下面我們就要把剪貼畫(huà)移動(dòng)到我們的筆墨中間了。 　　下面，請(qǐng)同硯們把你的剪貼畫(huà)的版式改成“嵌入型”，看看和“周圍型”的版式成就有什么分歧？ 　　生1：我發(fā)覺(jué)“嵌入型”版式的時(shí)間筆墨跑到下面去了。 　　生3：我發(fā)覺(jué)“周圍型”的時(shí)間筆墨覆蓋在剪貼畫(huà)的周圍。 　　師：好，請(qǐng)同硯們把你們的剪貼畫(huà)版式改回為“周圍型”。 　　演示：同硯們，我們的剪貼畫(huà)修飾之后，配景顏色填補(bǔ)為由綠變黃的漸釀成就。 　　師（演示）：在這里， 我們最后選中圖片，在出現(xiàn)的“配置自選圖形”式樣對(duì)話框中，最后選中“顏色與線條”標(biāo)簽，在“顏色”選項(xiàng)列表中選擇“填補(bǔ)成就”下令，在“填補(bǔ)成就”對(duì)話框中單吉“過(guò)渡”標(biāo)簽，單擊“雙色”單選按鈕，在選擇“斜上”填補(bǔ)方法，再在“變形”選擇中選擇第一種變形成就，點(diǎn)擊“確定”，再點(diǎn)“確定”。 　?。ㄈ┛偨Y(jié)： 　　那么，經(jīng)由過(guò)程這兩課的學(xué)習(xí)后，你都學(xué)到了那些知識(shí)呢？ 　　最后，我們知道了word中自帶一個(gè)豐裕的圖片庫(kù)，內(nèi)里有許多剪貼畫(huà)，我們可以經(jīng)由過(guò)程圖片剪輯治理器把圖片插入到word文檔中。 　　經(jīng)由過(guò)程學(xué)習(xí)，我們還知道了怎樣對(duì)圖片舉行簡(jiǎn)略的修飾，轉(zhuǎn)變圖片的配景顏色。（下課。（信息技術(shù)教案）第7課 群鴨戲水 自選圖形教材：清華版小學(xué)信息技術(shù)第6課 相映生輝　（一）本課教學(xué)目標(biāo)　　1．能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁(yè)面的尺寸。　　3．能通過(guò)“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕 預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)修飾后的整體效果。?。ǘ┙虒W(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議　　1．課堂引入分析　　本課的主要任務(wù)是給“”文檔添加水平線和藝術(shù)邊框，使文檔版面變得更加美觀。讓學(xué)生比較兩者之間的差異，哪個(gè)版面更美觀，談?wù)勛约旱目捶?。使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到本課教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)?！　。?）要充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的整體功能，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分利用好知識(shí)技能水平高的學(xué)生資源，帶動(dòng)知識(shí)技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打印機(jī)，根據(jù)打印機(jī)類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。印機(jī)，根據(jù)打印機(jī)類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。如果使用了不同大小的紙張，必須通過(guò)161。頁(yè)面設(shè)置161。來(lái)改變紙張大小，還可以調(diào)整頁(yè)邊距以適應(yīng)內(nèi)容。需要注意的是水平線的顏色、藝術(shù)邊框的顏色要與文本內(nèi)容的顏色搭配。　　3．歸納提高分析　　本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：　?。?）Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打　　　?。?）為了使頁(yè)面看起來(lái)更加美觀，可以為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線，要注意水平分隔線、頁(yè)面邊框、文檔內(nèi)容顏色的搭配?！　。?） 利用Word軟件還可以制作網(wǎng)頁(yè)，或把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)，這樣就可以把我們的作品發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多的人來(lái)欣賞?！　。?）執(zhí)行“格式”→“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對(duì)話框?！　√崾荆簽槲淖痔砑舆吙虿僮髋c為段落添加邊框操作稍微有些不同：　　①先選取文字?！?圖62 效果如圖63所示。掌握給自選圖形填充顏色。（2）、能力目標(biāo)：在Word文檔中——繪制鴨媽媽圖形的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力。（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。 利用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具繪制圖形 利用“復(fù)制”和“粘貼”進(jìn)行相同內(nèi)容的復(fù)制教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題二、出示課題（板書(shū)）三、出示教師作品，學(xué)生觀察回答問(wèn)題四、學(xué)生觀察后，以二人小組為單位，合作畫(huà)鴨媽媽（學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)）五、教師給學(xué)生演示在Word中，用繪圖工具欄中的自選圖形中的線條里的曲線工具畫(huà)鴨媽媽的翅膀（學(xué)生操作，教師巡視）六、用填充工具給自選圖形填充顏色（板書(shū)）七、指名讓學(xué)生來(lái)插入圖片的來(lái)自文件八、各部分圖形組合起來(lái)，讓學(xué)生完成自己的《群鴨戲水》圖（學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)）九、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)十、總結(jié) 在給圖形填充顏色時(shí)，遵循的原則是“先選取后操作”。一、說(shuō)教材和學(xué)生《插入文本框》是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)教材第二單元第8課的內(nèi)容，是在孩子們掌握了PowerPoint基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生掌握一種實(shí)用的文檔排版方法。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生好玩、好問(wèn)、好奇的心理特征，明確活動(dòng)的任務(wù)、要求。知識(shí)目標(biāo)：了解在PowerPoint中插入文本框的方法，能夠在文本的編輯排版過(guò)程中靈活運(yùn)用；掌握簡(jiǎn)單的設(shè)置、調(diào)整文本框的方法。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。在學(xué)習(xí)中體會(huì)安全的重要性。為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“學(xué)生合作交流”為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、自由的發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。本節(jié)課力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己動(dòng)手、嘗試操作，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。二、說(shuō)教法為了更好落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，凸現(xiàn)學(xué)生在合作中的自主學(xué)習(xí)，這節(jié)課我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、再以演示、激勵(lì)等方法為輔助手段，五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，利用學(xué)生已儲(chǔ)備的書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式發(fā)展能力。三、說(shuō)學(xué)法：最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作交流的能力很差，自主學(xué)習(xí)的能力也不高，所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生生活中缺少的能力，以便為社會(huì)輸送合格的人才。四、說(shuō)教學(xué)流程:課件演示，引入課題：我在大屏幕展示用“橫排、豎排文本框”排版的交通宣傳標(biāo)語(yǔ)。（引出條幅的美是“文本框”的功勞）進(jìn)而揭示課題。）自主學(xué)習(xí)、探究新知：我們?cè)赪ord中已經(jīng)學(xué)過(guò)了插入文本框的方法，看誰(shuí)能在PowerPoint中插入文本框，并輸入“珍愛(ài)生命、關(guān)注安全”八個(gè)字。（這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生了解在Powerpoint中插入文本框的方法與在Word中插入文本框的方法相同，通過(guò)練習(xí)，掌握在Powerpoint中插入文本框的方法。同時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拋給學(xué)生任務(wù)、使學(xué)生合作交流，共同探討的顏色的填充、線型、線條顏色等。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手操作、勇于創(chuàng)新的能力，以及審美的能力。）下面請(qǐng)同學(xué)演示一遍操作步驟，其他同學(xué)認(rèn)真看。）（評(píng)價(jià)時(shí)有意識(shí)選擇有代表意義的不成功作品以突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。）歸納總結(jié)，情感體驗(yàn)（2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。）課后作業(yè)，拓展延伸作業(yè)：制作兩頁(yè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。（這樣設(shè)計(jì)的目的是拋給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并完成練習(xí)。最后鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中去，結(jié)束本課教學(xué)。 　2．能通過(guò)設(shè)置文本框的格式來(lái)設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。教學(xué)過(guò)程可分為三步進(jìn)行：　?。?）教師通過(guò)多媒體直接出示《望廬山瀑布》這幅作品，組織學(xué)生討論這幅作品的創(chuàng)作手法與以往看到的作品有何相同與不同，由此引出本課的教學(xué)目標(biāo)。 　②作品中的文字呈現(xiàn)豎排的排版方式?！　。?）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。 ?、谠谖谋究蛑胁迦雸D片和輸入文字?！　。?）展評(píng)學(xué)生作品?！　〗虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：　　（1）教師在充分啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討的同時(shí)，自己也應(yīng)積極參與到交流活動(dòng)當(dāng)中，如本課需要用到圖片素材，教師要在課前做充分的準(zhǔn)備，素材要盡量豐富一些，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間。如在第一步教學(xué)中，要及時(shí)總結(jié)創(chuàng)作《望廬山瀑布》這幅作品的技術(shù)手段；在第二步教學(xué)中要及時(shí)總結(jié)創(chuàng)作過(guò)程中要解決的知識(shí)點(diǎn)。這樣可以兼顧到對(duì)知識(shí)技能掌握不同程度的學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中占具主體地位，還要鼓勵(lì)完成任務(wù)好的學(xué)生大膽介紹經(jīng)驗(yàn)。文本框可以將圖片與文字有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，是排版的一種重要手段。　?。?）利用“繪圖”工具欄修飾文本框。需要提醒學(xué)生的是，在選取文本框時(shí)，鼠標(biāo)的指針要指向文本框的邊框線。透明效果的參數(shù)范圍是0%～100%，0%為不透明，100%為完全透明?！　∽⒁猓豪谩袄L圖”工具欄修飾文本框的操作在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中都能實(shí)現(xiàn)。在文本框中還可以插入文字和圖片。　?。?）文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可以修飾文本框，方法同修飾自選圖形?！。ㄈ┙虒W(xué)補(bǔ)充　　1．文本框可以轉(zhuǎn)化成其他形狀的自選圖形　　在Word中，文本框只有一種形狀，比較單調(diào)，怎樣才能獲取更多形狀的文本框呢？如將文本框形狀改變?yōu)椤柏Q卷形”操作過(guò)程如圖81所示。176。177?！　。?）單擊161。文本框161。標(biāo)簽，打開(kāi)161。文本框161。選項(xiàng)卡，如圖82所示。 　2．能在自選圖形中輸入文字，會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏色。教學(xué)過(guò)程可分為三步進(jìn)行：　　（1）創(chuàng)設(shè)情境。組織學(xué)生討論“怎樣才能使畫(huà)面更充分表達(dá)出故事情節(jié)”，由此引出本課的教學(xué)目標(biāo)。教師在這不置可否，讓學(xué)生自己嘗試或參考教材通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。在創(chuàng)作過(guò)程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問(wèn)題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： ?、偃绾问共迦氲膱D片尺寸一致？ ?、谌绾卧谧赃x圖形中添加文字？ 　③如何在文檔中插入藝術(shù)字以增加作品的可觀賞性？　?。?）展評(píng)學(xué)生作品?！　√崾荆罕菊n的主要任務(wù)是為圖配上文字說(shuō)明，為了不影響畫(huà)面，文字要盡量簡(jiǎn)捷，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也是一種考驗(yàn)，教師可在作品評(píng)價(jià)表中增設(shè)一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容“語(yǔ)言表達(dá)能力”，比一比誰(shuí)的語(yǔ)言既簡(jiǎn)練又表達(dá)的清楚?！　。?）教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。 　　（4）要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法改變圖片大小的操作，但是當(dāng)在文檔中插入多張圖片，且圖片的原始尺寸不一樣時(shí)，就需要通過(guò)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框?yàn)閳D片指定高度和寬度以保證圖片的尺寸一致。　?。?）制作藝術(shù)字。熟練掌握“藝術(shù)字”工具欄的使用，會(huì)使制作藝術(shù)字更加得心應(yīng)手?！　。?）在自選圖形中添加文字。在本課的創(chuàng)作天地欄目中，就使用了“星與旗幟”類型中的“豎卷形”?！　?．歸納提高分析 本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：　?。?）通過(guò)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的尺寸，如果插入的多張圖片原始尺寸不同，要使它們?cè)赪ord中的大小相同，就要去掉“鎖定縱