【正文】 講解、多媒體電腦演示 新課（WPS的其它功能）多媒體電腦演示教師根據(jù)學(xué)生的情況，講解WPS的其它功能模塊：金山表格、金山演示、金山郵件等的相應(yīng)功能，讓學(xué)生對(duì)Wps學(xué)生分組討論并上機(jī)實(shí)習(xí)大家應(yīng)該好好掌握。作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動(dòng)中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單“插入”和了解對(duì)象的屬性設(shè)置方法學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題第四課 制作簡單表格課型新教學(xué)目標(biāo)能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進(jìn)行表格的修改，能編輯表格內(nèi)容，并作美化修飾。在表格制作的過程中，體驗(yàn)表格收集、整理、呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢(shì)，掌握表格處理信息的方法。引入 演示第三課學(xué)生用WPS制作的一些基本表格，作簡單的小結(jié)和點(diǎn)評(píng)。如果在制作的過程有不清楚的地方可以看書、問老師、請(qǐng)同學(xué)幫忙。要達(dá)到書上45表格效果，還需要對(duì)基本表格進(jìn)行修改?？纯此麄兌加惺裁醋饔?，用這兩個(gè)工具能實(shí)現(xiàn)表格的修改嗎？ 活動(dòng)二完成后，同學(xué)們都已經(jīng)做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格內(nèi)填充內(nèi)容了。 教師展示經(jīng)過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)三： 制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題第五課 用計(jì)算機(jī)寫作課型新教學(xué)目標(biāo)學(xué)生有興趣對(duì)文章進(jìn)行排版修飾； 學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究操作，將素材編輯成一份小報(bào)； 學(xué)生在編輯小報(bào)的過程中，將自己的審美理念融入其中。一、教師引導(dǎo) 展示兩個(gè)Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境，精心地進(jìn)行了美化修飾。 學(xué)生討論分析第二篇文章對(duì)哪些地方進(jìn)行了修飾： 文章的分段、段落格式的調(diào)整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。最后將小報(bào)上傳教師機(jī)。 學(xué)生對(duì)于素材本身有濃厚的興趣，而且有WPS作為基礎(chǔ)，對(duì)Word的一些操作菜單和按鈕能夠作很多嘗試性應(yīng)用，對(duì)教材上的內(nèi)容也可以根據(jù)自己的需要選擇性自主學(xué)習(xí)。 思考：能否有巧妙的方法將它們快速修改正確？ 四、全班交流展示 選擇幾份有特色的學(xué)生作品，通過廣播教學(xué)進(jìn)行全班交流展示，并請(qǐng)各個(gè)作品的編者簡述自己運(yùn)用了哪些技術(shù)手段學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題第六課 綜合運(yùn)用課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉掌握如何通過網(wǎng)絡(luò)收集處理信息，了解電子作品的組成元素及版面設(shè)計(jì)的要素和進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。教學(xué)媒體多媒體教室，電子文稿板書設(shè)計(jì)第六課 綜合運(yùn)用教學(xué)反思值得肯定和改進(jìn)的方面：本課通過任務(wù)利驅(qū)動(dòng)，用學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究來完成任務(wù)、獲得的新知。學(xué)生收集整理資料旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，40分鐘的課堂還要學(xué)生綜合練習(xí)無疑有非常大的難度。收集整理資料要做一個(gè)好的電子作品必須準(zhǔn)備相關(guān)的資料，請(qǐng)大家回顧我們?nèi)绾紊暇W(wǎng)搜索資料呢？（提問）學(xué)生回答“搜索引擎、關(guān)鍵字”，按照分配好的小組上網(wǎng)去收集整理素材并填入表中。注意引導(dǎo)學(xué)生注意文字資料和素材在版面上的分布才決定版面的整體美觀）及電子作品組成要素（文字、圖片、聲音等）。（為了不使學(xué)生錄音相互影響，提高聲音質(zhì)量，可分先后到其他微機(jī)室錄制）制作和上交作品 一切準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始制作《荷塘月色》電子作品。（老師巡回綜合指導(dǎo)） 現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，把作品修改好存放到教師機(jī)的“荷塘月色文件夾”中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞 評(píng)價(jià)作品 展示每個(gè)同學(xué)的作品，大家從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)進(jìn)行相互比較，說說自己的電子作品，你喜歡誰的電子作品呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？請(qǐng)同學(xué)們相互打分。八、課外拓展活動(dòng) 制作以奧運(yùn)為主題的電子作品或海報(bào)《奔向2008》等。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？ 二、課前熱身 討論： 同學(xué)們想想，我們以前統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候一般需要建立什么？ 三、合作探究 1. 整體感知：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要求表格的建立； 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第35頁的內(nèi)容。但是，它并不限于處理數(shù)字，還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)，生成各種財(cái)務(wù)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)圖表等。（如果時(shí)間允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發(fā)展歷程。 請(qǐng)幾位同學(xué)示范操作打開的正確步聚，不足處教師加以糾正。 （教師補(bǔ)充介紹，Word和Excel都是微軟公司生產(chǎn)的office辦公自動(dòng)化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。 明確：Excel與Word窗口風(fēng)格與界面基本一致，所不同的是窗口中有一張很大的表格，這就是工作表。請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什么？ 明確：Excel工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個(gè)序號(hào)，這是行頭數(shù)，每一列有開頭有一個(gè)字母，這是列頭字母。在Excel工作表中，對(duì)單元格的操作通常都是在活動(dòng)單元格中進(jìn)行。 活動(dòng)：老師在監(jiān)控教師機(jī)上隨機(jī)選中活動(dòng)單元格，請(qǐng)部分同學(xué)說出活動(dòng)單元格的地址。 明確：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進(jìn)行的，每輸完一個(gè)數(shù)據(jù)，就可以用回車鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵進(jìn)入下一個(gè)單元格，也可以用鼠標(biāo)單擊另一個(gè)單元格，跳到另一個(gè)單元格。請(qǐng)同學(xué)說出Word的保存幾種方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁內(nèi)容。 八、課堂練習(xí) 同學(xué)們按37頁要求用Excel建立“校園商場(chǎng)”上半年主要商品銷售表，并保存在自己的文件夾中，以各下一堂課使用。技能目標(biāo)：。 “填充柄”。讓學(xué)生嘗試與同學(xué)合作，學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步，通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)：填充柄的正確使用。 新課導(dǎo)入 Excel的工作表具有很強(qiáng)的數(shù)值處理能力，它可以根據(jù)你提供的公式自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算，提高統(tǒng)計(jì)效率。 講解：小計(jì)又稱為求和，就是把某幾個(gè)或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡?jì)算達(dá)長江的四科成績小計(jì)？ 教師隨時(shí)了解學(xué)生完成情況，對(duì)完成任務(wù)有困難的學(xué)生，要及時(shí)根據(jù)他們的情況，請(qǐng)同組的同學(xué)協(xié)助他們。 對(duì)已完成任務(wù)的同學(xué)可讓他們探索還有哪些方法可以求和。 教師提問： 為什么有的同學(xué)操作填充柄時(shí)出錯(cuò)，分析原因所在。 今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用。具體的操作步驟如下： 1．在工作表中選中填入平均分的單元格。出現(xiàn)圖2 總結(jié)求和的另一種方法。4．選取AVERAGE，屏幕上會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實(shí)際情況選取范圍，觀察公式欄的內(nèi)容，單擊“確定”。 教學(xué)小結(jié)： 引導(dǎo)同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．閱看教材第39頁最后一個(gè)自然段和第40頁第一個(gè)自然段。 3．完成任務(wù)：計(jì)算達(dá)長江的四科成績小計(jì)。 4．通過閱看教材第40頁完成其他兩個(gè)同學(xué)小計(jì)的計(jì)算。 請(qǐng)同學(xué)們自己探索。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)安全的教育 過程與方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)子任務(wù)通過課堂討論、分層合作、實(shí)際操作等方式，逐步完成子任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。通過國產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 刪除單元格。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)媒體板書設(shè)計(jì)第九課 編輯工作表教學(xué)反思值得肯定和改進(jìn)的方面：【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入　用三種型號(hào)的桑塔納汽車起動(dòng)和剎車這樣一個(gè)情境(可以由FLASH模擬一個(gè)場(chǎng)景)，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)知識(shí)，提出總?cè)蝿?wù)，導(dǎo)入新課。 原始工作表： 子任務(wù)1：表格標(biāo)題不顯眼，將標(biāo)題居中，再選取適當(dāng)?shù)淖煮w、字型、字號(hào)。 表3 表4 (4) 子任務(wù)4：由于普通型桑塔納轎車沒有安裝ABS緊急剎車裝置，現(xiàn)已停止生產(chǎn)，所以要從表格上取消。）表5 刪除操作 表6總結(jié)鞏固　整合各個(gè)子任務(wù)，提出共性的地方，比較個(gè)別差異。學(xué)科課時(shí)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）表 課題第十課 工作表中的排序課型新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 。 。 過程與方法： 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互交流和共同協(xié)作之間完成工作表的排序，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：排序的操作方法。教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、操作實(shí)踐法教學(xué)媒體板書設(shè)計(jì)第十課 工作表中的排序教學(xué)反思值得肯定和改進(jìn)的方面：【教學(xué)過程】 師：請(qǐng)學(xué)生對(duì)以下幾個(gè)問題進(jìn)行搶答： 1在“奧運(yùn)獎(jiǎng)牌表”中，按獎(jiǎng)牌總數(shù)，中國排第幾?香港排第幾？ ②中國和香港分別獲得多少金牌? 3獎(jiǎng)牌最少的國家是哪個(gè)? 學(xué)生難以快速準(zhǔn)確地給出答案 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 2傳授任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù) 教師巡視，根據(jù)實(shí)際情況做個(gè)別指導(dǎo)和集體講解甲A積分表 任務(wù) 教師:大家知道聯(lián)賽積分榜的排名首先按積分的高低排名. 首先大家將各球隊(duì)按“積分”關(guān)鍵字從高到低排序即按降序排序和升序排序 任務(wù)B : 教師:如果“凈勝球”相同，按第3關(guān)鍵字”進(jìn)球數(shù)”降序排序.學(xué)生:上機(jī)操作，完成任務(wù)，解決“積分”相同的情況排序的問題.設(shè)計(jì)意圖: 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察任務(wù)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有“積分”相同的情況。學(xué)生通過上機(jī)實(shí)踐，了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法 在“積分榜”前面添加“名次”一欄，填入名次，再按名次升序排序，完善積分表 學(xué)生: 學(xué)生:觀察教師演示 按筆畫升序排序 按“隊(duì)名”第一個(gè)字的筆畫升序排序 學(xué)生活動(dòng): 設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)生了解排序的幾種類型。 ，探索研究 他選擇電腦的要求是：價(jià)格在3500至50