【正文】 .216．建設經(jīng)費預算 ....................................................................................................................................267．附件 主要設備購置清單 ..................................................................................................................27福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案供用電技術專業(yè)（ “3+2 分段制” ）建設方案我校供用電技術專業(yè)創(chuàng)辦于 1998 年，于 2022 年列為福建省精品專業(yè)，是我院省級示范建設重點專業(yè)之一。隨著生源素質的下降，原有的教育模式越來越不適應高端技能型人才培養(yǎng)需要，為提高聯(lián)合辦學質量，有必要對舊的人才培養(yǎng)模式進行深層次的改造。從專業(yè)調研及回收調查表信息分析，有以下方面應引起重視：1．1．1 受我省電力體制改革及追求使用高學歷人才的影響，對供用電技術專業(yè)需求最大的供電企業(yè)，主業(yè)將大幅度減少對大專層次人才的需求。2022 年以來，供用電技術專業(yè)畢業(yè)生 95%以上就業(yè)率，就可見一斑。1．1．2 供用電技術專業(yè)是大中型企業(yè)必備的人才之一，海西經(jīng)濟建設的發(fā)展，將帶動制造業(yè)的發(fā)展，也必將提高對供用電技術專業(yè)人才的需求。在比較的基礎上，用人企業(yè)還是選擇了我校。因此，像電力和供用電技術這類專業(yè)性很強的專業(yè)，不是每個學校都可以培養(yǎng)出高質量的學生來，因此，品牌學?；蚱放茖I(yè)的畢業(yè)生，因其良好的專業(yè)素質，仍然能夠得到企業(yè)青睞。綜上所示，我院供用電專業(yè)就業(yè)前景長期看好。圍繞學生成才進行教學設計、組織和實施，教育教學除強調職業(yè)崗位技能的獲得，還要增強崗位變化和職業(yè)轉變的適應性以及繼續(xù)學習的可能性。（2）教即導的理念。通過情境學習、多媒體輔助等手段，調動學生的學習動力，激發(fā)學生的學習興趣。（3）自主、探究、合作的學習理念。因此，要引導學生轉變依賴教師學習為自主學習、合作學習的方式，以超越教師為目標。（4）人人可成才的理念。教育學生“人人可成才，個個能成功” ，關鍵是學習態(tài)度，只要努力都可以過課程目標這個“關” 。（5） 多元評價的理念。（6）學生發(fā)展、教師提高的雙贏理念。教學不僅要使學生得到發(fā)展，而且要讓教師得到提高，從而實現(xiàn)互動共進的雙贏局面。1．2．2 構建了與工學結合人才培養(yǎng)模式相對應的崗位模塊化課程體系根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求，參照職業(yè)資格標準，以職業(yè)崗位群的任職能力要求培養(yǎng)為主線福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案構建課程體系，即構建了基本知識和技能模塊、企業(yè)維修電工崗位模塊、變電運行與檢修崗位模塊、供配電工程施工與管理崗位模塊、用電營業(yè)管理與監(jiān)察崗位模塊五個模塊化課程體系。這些項目建設的推進，為高素質技能型人才的培養(yǎng)，打下良好基礎。與中駿電氣、南平電機廠等十多個企業(yè)建立緊密型合作關系，為學生崗位實習提供保障。結構及梯隊都十分合理，有相當大的發(fā)展?jié)摿Α?．建設目標與任務2．1 建設目標探索“3+2 分段制 ”供用電技術專業(yè)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，建立中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，把供用電技術專業(yè)建設成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接等特色突出，畢業(yè)生綜合素質高，滿足電力設備制造業(yè)升級、智能電網(wǎng)構建、企業(yè)安全用電保障等緊缺人才需要的品牌專業(yè)；經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)，90％以上本專業(yè)中職生升入高職學習，95％以上畢業(yè)生獲得高級工證書，10％高職畢業(yè)生獲得技師證書或升入本科學習，就業(yè)率達到 95％以上。（2）建立校企合作長效機制，特別要加強與地方產(chǎn)業(yè)對接。（3）構建“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系，按課程內容與職業(yè)標準對接的原則，重構中級電工、高級維修電工、變電運行與檢修工、供配電工程施工與管理、用電營業(yè)管理和監(jiān)察等 5 個職業(yè)崗位群特色教材。實現(xiàn)畢業(yè)生 100%獲得國家電監(jiān)會頒發(fā)的“電工進網(wǎng)作業(yè)許可證” 、95%以上獲得至少 1 種高級工職業(yè)資格證書、10%以上的學生獲得技師資格證書。（6）改善軟硬件實訓條件，保障項目建設質量。（7）校企合作建設“ 雙師 ”結構教師團隊。（8）建設高級維修電工、變電運行與檢修工、供配電工程施工與管理 3 個崗位教育資源信息平臺，開展遠程教育，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學習的對接。以電氣技術服務中心為依托，每年對外開展變配電工程設計項目不少于 10 個，與企業(yè)聯(lián)合開展技術攻關課題不少于 4 個，每年為社會培訓人數(shù)不少于400 人。高職階段百分百為中職生，突出工作崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，要求獲得專業(yè)中一種高級職業(yè)資格證書。福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案3．1．2 建立中高職教學資源共享的機制重點做好三項工作：一是在我院建設教學資源信息化系統(tǒng)，向中職校開放遠程教育通道，實現(xiàn)資源共享，中職學生通過遠程教育平臺，提前熟悉高職院環(huán)境及未來學習方向，或擴大學習專業(yè)知識和技能的范圍，有力于增強歸屬感，提高教育質量；二是讓 3 年級中職生參加高職院每年一度的招聘會，為中職生提供就業(yè)的機會；三是聯(lián)合開展各類競賽活動，促進中高職生共同成長。要開通中高職教師交流渠道，并形成制度規(guī)定，每年各開展一次教師技能競賽和學術交流活動，促進聯(lián)辦雙方師資隊伍教育教學水平提高。要充分利用我校專業(yè)特長，有所側重地盡早介入中職階段教育。3．2 建立校企合作長效機制3．2．1 以三明電力行業(yè)協(xié)會為依托，建立專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)對接的長效機制我院為三明電力行業(yè)協(xié)會理事單位，承擔著為會員單位培訓員工、輸送人才、技術攻關的任務，重點實現(xiàn)三個方面問題對接：一是專業(yè)建設與地方產(chǎn)業(yè)對接。專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的對接，不僅解決企業(yè)用工問題，也為企業(yè)增強了發(fā)展后勁，達到校企雙贏的效果。二是服務方向與地方產(chǎn)業(yè)對接。要充分挖掘專業(yè)潛力，積極主動參與地方經(jīng)濟活動，為當?shù)仄髽I(yè)提供科研開發(fā)、技術推廣、人才培養(yǎng)等多方位的服務。供用電技術專業(yè)主要培養(yǎng)企業(yè)維修電工、企業(yè)變電運行與檢修、供配電工程施工與管理、用電營業(yè)管理和監(jiān)察等崗位群專業(yè)人才，每個崗位群都可以建設成一個專業(yè)方向，有較大的調整空間，可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要及時調整專業(yè)方向，福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案培養(yǎng)企業(yè)緊缺人才。學校提供場地，企業(yè)提供設備及專利技術，在學校建立產(chǎn)品生產(chǎn)車間，將學習與生產(chǎn)緊密結合，實現(xiàn)雙贏效果。3．2．3 建立滿足崗位能力培養(yǎng)要求布局合理的校外實訓基地根據(jù)職業(yè)崗位群能力培養(yǎng)的需要，分別在電力設備制造業(yè)、電力建設工程公司、供電企業(yè)、用電企業(yè)等四類企業(yè)中各選擇 1～2 家做為穩(wěn)定的校外實訓基地，開展深層次的合作，培養(yǎng)適銷對路的精湛技能人才。以“”相融通為指導構建供用電技術專業(yè)課程體系，即通過對專業(yè)所面對的職業(yè)崗位職責進行分析，統(tǒng)計出典型工作任務；再根據(jù)這些典型工作任務所必備的知識、技能、職業(yè)態(tài)度，選擇對應支撐課目構成課程體系；按雙證融通原則進行教學內容整合，構建教學模塊，并以學生的認識規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律為依據(jù)排序這些模塊，按工學結合模式組織教學。圖 1 為供用電技術專業(yè)“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系構成圖。表 2 供用電技術專業(yè)職業(yè)崗位工作任務及專項能力要求和支撐課程表雙證融通支撐課程體系序號崗位名 稱 工作任務 專項能力 核心理論課程 實踐課程、工具、安全防護用具使用、電流表、電度表、萬用表、鉗形電流表、兆歐表、轉速表、接地電阻測量儀等儀表；、鋼絲鉗、電工刀、剝線鉗、緊線鉗、液壓工具、沖擊鉆、電錘等工具；3. 正確使用高低壓驗電器、攜帶型接地線、登高用具、絕緣手套及絕緣靴、墊及絕緣棒等安全防護工具。應用1. PLC 控制電路設計、安裝與調試；2. 自動化控制系統(tǒng)故障檢修1企業(yè)電工備的維護；； CAD 繪圖2. 供配電設備電氣設備檢修與試驗福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案產(chǎn)；生產(chǎn)實習操作；；意事項；，并能獨立進行巡查；；、自動裝置的配合和有關注意事項；；、布置、審查一般性倒閘操作；施、辦理工作票并許可；、要領和有關注意事項；。，設備異常運行技術檔案，繼電保護及自動裝置都動作等各種運行記錄和填寫各種運行報表；錄；，進行分析及評級工作；、試驗，了解各類檢修工作的工藝標準要求；，設備大修及試驗報告，并掌握主要數(shù)據(jù)標準；；、自動裝置、儀表、信號回路等二次設備校驗周期和校驗內容，掌握其主要數(shù)據(jù)標準。能分析設備異常運行，寫出一般事故分析報告。電氣設備安裝與調試實訓；安裝1)完成變壓器安裝工作；2)配合進行變壓器的裝卸運輸工作；3)能檢查判斷處理變壓器的一般缺陷；4)配合進行變壓器電氣試驗、有載開關控制回路等傳動試驗工作。1)能進行變電所一次電氣設備的安裝與調整，并處理一般的設備缺陷；2)能解決設備安裝中出現(xiàn)的一般施工工藝問題；3)在指導下完成新型設備的安裝、調試工作；，選擇供電設備，進行施工臨時電源安裝工作；、分析原因、采取措施、排除故障；、新技術、新設備、新材料試技術；保證；、新工藝、新設備的施工方法；、運輸方案，能對實施中出現(xiàn)的問題提出解決對策；，審核施工記錄；量控制 電力工程管理電氣設備安裝與調試實訓；算；電力工程施工與概預算供配電工程設計與概預算實訓；程施工與管理明生產(chǎn)、第二種安全工作票；，能組織布置現(xiàn)場的文明施工，解決施工中的安全技術問題；人職責；生產(chǎn)實習4 供電企業(yè)用電、規(guī)程規(guī)范熟悉電力工業(yè)技術管理法規(guī)》和《電業(yè)安全工作規(guī)程》 、 《電氣測量儀表裝置設計技術規(guī)程》中與本工程有關條文的規(guī)定， 《電力法》電力法律法規(guī)與案例分析福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案及其配套的法律、法規(guī)等知識。實訓；裝置安裝與調試實訓；、儀表的使用電能表、功率表、功率因數(shù)表、雙臂電橋等儀器儀表的使用及維護運行檢查；；；；；；；；；；；；許值的要求。用電營業(yè)管理 用電營業(yè)實訓營業(yè)管理和監(jiān)察、配電所的電氣設備上工作時，保證安全的技術措施；定；生產(chǎn)實習表 3 供用電技術專業(yè)“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系課目一級模塊 二級模塊 課程構成公共素質模塊課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論，形勢與政策，體育與健康，高等數(shù)學，英語，軍事理論，就業(yè)指導，入學與畢業(yè)教育，軍訓，社會實踐。福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案“工礦企業(yè)高級電工崗位”模塊課程1．理論教學課程：電工技術（Ⅱ） ，自動檢測技術，電氣控制設備；2．崗位實訓：電氣儀器儀表的使用與維護， PLC 控制電路設計安裝與調試，自動化控制系統(tǒng)故障檢修?！肮┡潆姽こ淌┕づc管理崗位”模塊課程：電氣安裝與調試技術，電力工程概預算，電力工程管理；2．崗位實訓：供配電工程施工圖識讀，工程預算及招投標，供配電工程安裝與調試，竣工驗收及檔案材料整理。其中包含 21 個供用電技術精湛技能實訓項目（見表 4）項目教學方案和 33 個學習情境設計。表 6 供用電技術專業(yè)崗位實訓指導特色教材目錄序號 指導教材名稱 涵蓋實訓項目（編號）1 電工基本技能實訓指導 1ZJDG1～6ZJDG62 高級維修電工實訓指導 7GJWXDG1～10GJWXDG43 變電運行實訓指導 11BDYXJX1～13BDYXJX34 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之一電力工程施工管理實訓指導14DQAZGL1，17DQAZGL45 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之二變電設備安裝實訓指導15DQAZGL26 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之三電氣設備檢測實訓指導16DQAZGL37 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之四供配電系統(tǒng)設計實訓指導18DQAZGL58 電氣安裝及工程管理崗位實訓指導之五電力工程概預算實訓指導19DQAZGL69 用電營業(yè)管理與用電監(jiān)察實訓指導 20YDYYGL1