應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)-在線瀏覽
2025-07-18 22:25本頁(yè)面
【正文】 區(qū)域特色性，并將電子信息新技術(shù)、新工藝不斷融入專業(yè)發(fā)展中，使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)充滿活力和生命力。（2）課程資源庫(kù)包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程作品方案、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化理論教材、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等資源。同時(shí)結(jié)合各地區(qū)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分別建設(shè)部分地區(qū)特色課程，共享其課程資源。構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）實(shí)訓(xùn)及其基地資源庫(kù)包括虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件、基地管理制度、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施及管理制度等資源，引導(dǎo)全國(guó)各院校相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)即能滿足教學(xué)、學(xué)生技能培養(yǎng)需要，又能滿足企業(yè)使用人才需求。同時(shí)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目資源還將考慮各地區(qū)特點(diǎn)，多開(kāi)發(fā)拓展模塊，以便形成區(qū)域社會(huì)服務(wù)特色。聯(lián)合專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的需求分析，結(jié)合企業(yè)、學(xué)生、教師等多方面需求，完成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，為教學(xué)資源庫(kù)使用、推廣提供支撐。建成基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、開(kāi)放式管理與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合的數(shù)字化共享教學(xué)資源庫(kù)。，運(yùn)用科學(xué)的方法與成功經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持中國(guó)特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展的理念與課程開(kāi)發(fā)理念，在教育部高等學(xué)校高職高專電子信息類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)電子信息類專業(yè)規(guī)范和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)成果與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在校企深度合作的保障下，以一個(gè)高起點(diǎn)的平臺(tái)推進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與資源庫(kù)的建設(shè)。首批開(kāi)展建設(shè)的課程為本專業(yè)核心課程。7．建設(shè)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，建設(shè)周期長(zhǎng)，參與建設(shè)的部門和人員廣泛。比較人才需求差異給出結(jié)論。大行業(yè)包括鐵路、航空航天、冶金制造、交通運(yùn)輸?shù)??！c行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)的框架；同步開(kāi)展專業(yè)規(guī)范建設(shè)1． 形成與行業(yè)企業(yè)研討的記錄。3． 聯(lián)合學(xué)校對(duì)教學(xué)資源庫(kù)框架提出意見(jiàn)并改進(jìn)。5． 規(guī)范建設(shè)適合目前高職高專的教學(xué)資源庫(kù)。2． 專業(yè)資源和課程資源結(jié)構(gòu)明晰，內(nèi)容充分生動(dòng)，方便教師學(xué)生利用。2． 形成《電子電路分析制作與調(diào)試》、《微控制器的應(yīng)用》、《電子測(cè)量與儀器應(yīng)用》、《電子產(chǎn)品印刷電路板設(shè)計(jì)與制作》、《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》、《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》等核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)3． 形成核心課程的課件4． 形成核心課程的教案5． 形成核心課程的考核辦法～基于課程建設(shè)形成的資源素材，完成數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)；同步開(kāi)展區(qū)域特色課程教學(xué)資源素材搜集工作1． 完成資源素材的整理和分類2． 完成書(shū)中教學(xué)資源建設(shè)工作，形成特色鮮明的數(shù)字化教學(xué)模式?！瓿蓞^(qū)域特色課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)；完成大賽作品庫(kù)、師資培訓(xùn)項(xiàng)目、技能取證項(xiàng)目及題庫(kù)、職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目、其他社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等資源建設(shè)1． 給出特色課程標(biāo)準(zhǔn)，完成區(qū)域特色課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，評(píng)價(jià)給出具體分析并記錄到教學(xué)資源庫(kù)中。3． 針對(duì)不同專業(yè)細(xì)化完成師資培訓(xùn)項(xiàng)目，并給出合理化導(dǎo)向和建議。初步完成專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)工作，資源庫(kù)投入使用1． 建立并完善專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，更新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際需要和行業(yè)發(fā)展開(kāi)發(fā)新課程資源庫(kù)，添加學(xué)習(xí)情境、電子教案、教師答疑、項(xiàng)目手冊(cè)等資源，總體資源庫(kù)建設(shè)完成%~%。 8．建設(shè)內(nèi)容專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的建設(shè)內(nèi)容主要包括：資源管理平臺(tái)建設(shè)與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)二個(gè)方面內(nèi)容。另外結(jié)合高職教育發(fā)展，還包括中興通訊的評(píng)價(jià)系統(tǒng)、Intel公司的全新模式的數(shù)字化移動(dòng)課堂，即時(shí)空課堂。圖1 教學(xué)資源框架整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)分為4個(gè)層級(jí)，也是建設(shè)的五個(gè)步驟。與此同時(shí)，利用中興通訊已經(jīng)建設(shè)完成的職工培訓(xùn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，根據(jù)該專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的特點(diǎn)和建設(shè)要求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和完善，建設(shè)成適合在全國(guó)各院校適用的課程教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以過(guò)程評(píng)價(jià)為核心，包含教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、他人互評(píng)、項(xiàng)目打分等有機(jī)構(gòu)成評(píng)價(jià)內(nèi)容，并且該評(píng)價(jià)系統(tǒng)伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過(guò)程，最終完成綜合評(píng)價(jià)，為其在職業(yè)生涯中提供有價(jià)值的參考和指導(dǎo)。利用無(wú)線數(shù)字移動(dòng)技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，將筆記本電腦安全地存放于可移動(dòng)小車內(nèi)，打破時(shí)間的制約，使計(jì)算機(jī)走進(jìn)教室。隨著我國(guó)高職教育快速發(fā)展，電子信息技術(shù)向高職教育的深入滲透，這一被稱為“21世紀(jì)課堂”模式將以其在短期內(nèi)得到應(yīng)用并迅速推廣，更為專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和共享帶來(lái)了強(qiáng)大技術(shù)支持。實(shí)現(xiàn)穿越時(shí)間和空間的共享課堂，為全國(guó)各院校相應(yīng)課程教學(xué)實(shí)施提供優(yōu)質(zhì)課堂再現(xiàn)。如圖2所示。三、教學(xué)資源管理平臺(tái)構(gòu)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)是專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的載體和核心，具備教學(xué)資源的展示和處理、教學(xué)應(yīng)用、維護(hù)與管理、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、師資隊(duì)伍管理以及校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)管理等功能，可以實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上備課、網(wǎng)上交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考核，同時(shí)教師及企業(yè)用戶可以實(shí)現(xiàn)資源上傳、資源檢索使用等特定功能，管理員可對(duì)資源進(jìn)行審核、資源刪除、資源統(tǒng)計(jì)分析、各級(jí)用戶管理、專業(yè)管理、資源的批量入庫(kù)、積分規(guī)則設(shè)置與管理等功能。聯(lián)合單位分工協(xié)作，按照項(xiàng)目負(fù)責(zé)制實(shí)施，保障資源庫(kù)建設(shè)如期完成。在電子信息
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