【正文】 高職院校人才培養(yǎng)的一個(gè)根本就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要高職院校培養(yǎng)的人才能切實(shí)滿(mǎn)足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長(zhǎng)、發(fā)展。課程資源和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)豐富；該項(xiàng)目建設(shè)單位中信息教指委擁有大量信息資源和課程規(guī)范資源及各類(lèi)技能大賽資源。1．輻射全國(guó)高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，普適性與個(gè)性化兼具全國(guó)現(xiàn)有一千多所高職院校，其中60%以上開(kāi)設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)覆蓋地理區(qū)域全面，受眾面巨大。3．項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)督原則項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員要對(duì)上傳到資源庫(kù)的相關(guān)資源進(jìn)行嚴(yán)格審查，建設(shè)一套相對(duì)完整和專(zhuān)業(yè)的審核流程；項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員對(duì)資源進(jìn)行分類(lèi)和管理，對(duì)個(gè)別資源或提供方申請(qǐng)進(jìn)行特殊處理的資源進(jìn)行分級(jí)管理，必要時(shí)對(duì)資源加以使用權(quán)限限制。教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目設(shè)特邀顧問(wèn)組，幫助該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高水平頂層設(shè)計(jì)、策劃，把握方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組指導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)確把握行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)；項(xiàng)目建設(shè)核心組對(duì)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，底層實(shí)施，在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中提出可行性建設(shè)方案和意見(jiàn)，制定具體建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)措施，提出資金使用及分配意見(jiàn)；項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)充分考慮聯(lián)合單位組成情況和項(xiàng)目建設(shè)分工需要，分成協(xié)調(diào)組、行業(yè)組、教學(xué)指導(dǎo)組、院校組、企業(yè)組、管理平臺(tái)建設(shè)組、項(xiàng)目推廣組等，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。上述資源在數(shù)量和質(zhì)量都具備較好基礎(chǔ)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)各院校、電子信息教指委、出版社、企業(yè)等優(yōu)勢(shì)及特色，進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個(gè)系統(tǒng)資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行后續(xù)發(fā)展和完善，建設(shè)成在全國(guó)范圍內(nèi)具有全面性和權(quán)威性的教學(xué)資源庫(kù)。三、教學(xué)資源管理平臺(tái)構(gòu)建共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的載體和核心，具備教學(xué)資源的展示和處理、教學(xué)應(yīng)用、維護(hù)與管理、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、師資隊(duì)伍管理以及校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)管理等功能，可以實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上備課、網(wǎng)上交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考核，同時(shí)教師及企業(yè)用戶(hù)可以實(shí)現(xiàn)資源上傳、資源檢索使用等特定功能，管理員可對(duì)資源進(jìn)行審核、資源刪除、資源統(tǒng)計(jì)分析、各級(jí)用戶(hù)管理、專(zhuān)業(yè)管理、資源的批量入庫(kù)、積分規(guī)則設(shè)置與管理等功能。利用無(wú)線(xiàn)數(shù)字移動(dòng)技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，將筆記本電腦安全地存放于可移動(dòng)小車(chē)內(nèi)，打破時(shí)間的制約，使計(jì)算機(jī)走進(jìn)教室。8．建設(shè)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的建設(shè)內(nèi)容主要包括：資源管理平臺(tái)建設(shè)與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)二個(gè)方面內(nèi)容。2． 形成《電子電路分析制作與調(diào)試》、《微控制器的應(yīng)用》、《電子測(cè)量與儀器應(yīng)用》、《電子產(chǎn)品印刷電路板設(shè)計(jì)與制作》、《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》、《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》等核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)3． 形成核心課程的課件4． 形成核心課程的教案5． 形成核心課程的考核辦法～基于課程建設(shè)形成的資源素材，完成數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)；同步開(kāi)展區(qū)域特色課程教學(xué)資源素材搜集工作1． 完成資源素材的整理和分類(lèi)2． 完成書(shū)中教學(xué)資源建設(shè)工作，形成特色鮮明的數(shù)字化教學(xué)模式?！c行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)的框架；同步開(kāi)展專(zhuān)業(yè)規(guī)范建設(shè)1． 形成與行業(yè)企業(yè)研討的記錄。首批開(kāi)展建設(shè)的課程為本專(zhuān)業(yè)核心課程。同時(shí)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目資源還將考慮各地區(qū)特點(diǎn)，多開(kāi)發(fā)拓展模塊，以便形成區(qū)域社會(huì)服務(wù)特色。（2）課程資源庫(kù)包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程作品方案、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化理論教材、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等資源。以資源信息容量大，質(zhì)量高，覆蓋面廣，所有數(shù)字化資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)共享，滿(mǎn)足應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)高等職業(yè)院校教師教學(xué)需求，使全國(guó)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)高職在校生受益，帶動(dòng)全國(guó)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展，提升我國(guó)高職相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)能力，并為電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在崗人員技能提高和新技術(shù)應(yīng)用知識(shí)更新、為中職同類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育，以及其他社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等個(gè)性化學(xué)習(xí)提供專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。利用無(wú)線(xiàn)數(shù)字移動(dòng)技術(shù)探索和建設(shè)全新模式的課堂，實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)、處處、人人”共享型數(shù)字化課堂學(xué)習(xí)，為全國(guó)各高職院校相應(yīng)課程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教學(xué)資源環(huán)境。1．集思廣益，共建共享，協(xié)同發(fā)展集國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)院校，與行業(yè)企業(yè)深度合作，依據(jù)企業(yè)人才需求確定高職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系，以企業(yè)成熟技術(shù)與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，多家院校、多家企業(yè)共同投入項(xiàng)目的建設(shè)，集思廣益，取眾家之所長(zhǎng)，通過(guò)項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)、需求調(diào)研、規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求、制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)核心課程，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，校企共贏，協(xié)同發(fā)展。2. 形成目前大行業(yè)電子類(lèi)從業(yè)人員需求的報(bào)告?！下?lián)合院校、教指委、出版社、企業(yè)等單位現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，系統(tǒng)集成，為專(zhuān)業(yè)資源建設(shè)、課程資源建設(shè)完成資源整理工作1． 集成各方優(yōu)質(zhì)資源分類(lèi)整理，突出職業(yè)教育特色，著重實(shí)踐和應(yīng)用導(dǎo)向。4． 完成職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)，細(xì)化各職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目說(shuō)明介紹，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)給予導(dǎo)向和進(jìn)度建議。第一級(jí)：緊密結(jié)合工信部、人力資源部行業(yè)