“三區(qū)”支教教師工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-07-17 23:24本頁面
【正文】 2014年度第一學(xué)期） 為響應(yīng)上級教育主管部門提出的“三區(qū)”支教工作的號召，本人志愿到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉(xiāng)中學(xué)支教，該校有學(xué)生700余人，13個教學(xué)班，40余名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉(xiāng)公路通過，屬于偏僻的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這里工作的多數(shù)教師周日到校，周五返家，甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)與教師以校為家。來到海子鄉(xiāng)中學(xué)，根據(jù)學(xué)校的需要和個人特長，本人承擔(dān)八年級一個班的英語教學(xué)和九年級兩個班的體育教學(xué)任務(wù)，達到上級教育主管部門及支教學(xué)校規(guī)定的平均課時工作量。因此，讓我有了一種很輕松的感覺，于是在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，我常常利用課余時間幫助學(xué)生補習(xí)英語。經(jīng)過進一步的分析與思考，我決定把他們“拉著走”改為“探索走”，讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法；通過課堂實時鼓勵、表揚，作業(yè)評語等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。所以，我非常感謝學(xué)生給予我教學(xué)的支持與理解，同時也給予我最大的鼓勵。（2）建議教師參與學(xué)生寢室管理制度，促進教師與學(xué)生之間的和諧交流，關(guān)注學(xué)生校園生活，關(guān)愛學(xué)生身心健康，為學(xué)生就寢安全提供校園保障。（4）建議升旗實行各班輪流作國旗下的演講等活動，提高學(xué)生參與能力，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的機會，提高學(xué)生自信心。主動與各位教師的友好相處，積極參與教育教學(xué)活動，參加聽評課等教研活動。
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