【正文】 各學(xué)院院長負(fù)責(zé)本學(xué)院的師資工作，確保師資工作的落實，并負(fù)責(zé)督促和檢查教研室的工作。根據(jù)學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，加大高層次人才的引進力度。為引進的人才提供較好的生活待遇，創(chuàng)造良好的工作條件。以學(xué)科建設(shè)為中心，加快選拔和培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。下大力氣培養(yǎng)和引進頂尖人才，認(rèn)真擬訂并積極實施院士培養(yǎng)計劃。加快在職教師培訓(xùn)推進速度。嚴(yán)格教師考核、聘任和管理。大力加強青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師的整體素質(zhì)。二是繼續(xù)實行青年教師社會實踐鍛煉制度。（五）解放思想，制度創(chuàng)新，深化內(nèi)部管理體制改革穩(wěn)步推進校、院兩級管理體制改革。進一步完善人事用工和勞動分配制度改革。繼續(xù)拉大校內(nèi)津貼分配差距，實行以崗定薪，崗變薪變，按勞取酬的分配制度；打破職務(wù)終身制，向教育職員過渡，進一步激發(fā)教師隊伍及管理干部隊伍的活力，保證發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。集中資源，突出重點，優(yōu)化配置，在科學(xué)管理、人才引進、多元投入、成果轉(zhuǎn)化等方面積極創(chuàng)新，形成與科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)相適應(yīng)的學(xué)科建設(shè)運行機制。形成政府扶持、社會承辦、市場引導(dǎo)、學(xué)校選擇的后勤服務(wù)體系，在當(dāng)?shù)卣С窒?，穩(wěn)步推進后勤社會化改革。后勤服務(wù)集團要在必要的政策支持下，逐步發(fā)展成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟實體，面向?qū)W校和社會開放式經(jīng)營。積極推進后勤社會化改革，多途徑開辟引資渠道。校辦產(chǎn)業(yè)要按照中央關(guān)于國企改革和發(fā)展的決定精神，以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為目標(biāo)，通過兼并、重組，加大資本運營力度，盤活閑置資產(chǎn)，重點支持1－2個高新技術(shù)項目。在運行機制上推行企業(yè)職工下崗待崗制度、效益工資制度、對企業(yè)經(jīng)營者的獎勵制度。（七）加強規(guī)劃，保證重點，改善辦學(xué)條件和加快校園環(huán)境建設(shè)以建設(shè)生態(tài)校園、數(shù)字校園為目標(biāo)，完成校園整體規(guī)劃，到2007年，建設(shè)一個高規(guī)格、高檔次、高水平、國際化校園?；ㄍ度胍盐胀貙捇I資渠道，長遠(yuǎn)規(guī)劃，重點投入，配套實施，保證質(zhì)量，注重效益的原則，確保辦學(xué)需要，爭取政策支持，擴大開放，廣泛吸引社會資金，增加基建投入。要集中力量改善辦學(xué)條件，支持重點實驗室、碩士學(xué)科點和專業(yè)，確保科研上水平、上層次，保證新設(shè)專業(yè)和專業(yè)改造的需要，搞好教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)。加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的政治核心作用進一步加強和改進政治理論學(xué)習(xí)，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和思想素質(zhì)；堅持領(lǐng)導(dǎo)干部脫產(chǎn)、在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科學(xué)管理水平；加強民主集中制建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行民主集中制的自覺性；改革干部任用制度，創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀年輕干部脫穎而出；健全干部交流和考核制度，提高駕馭全局和獨擋一面的工作能力。認(rèn)真開展黨員先進性教育，抓好黨員的教育和管理，提高黨員隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。加強思想政治工作，努力形成團結(jié)向上的良好局面 發(fā)揮基層組織在思想政治工作中的重要作用，構(gòu)建黨委、總支、支部和黨、政、工、團齊抓共管的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)；堅持以人為本，在“滲透”和“結(jié)合”上下功夫，做好教職工的思想政治工作，充分調(diào)動和發(fā)揮教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。華東交通大學(xué)20032007年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。 一、師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實教育部《20032007年教育振興行動計劃》，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點，堅持開放創(chuàng)新、精干高效、內(nèi)涵發(fā)展、重在梯隊的原則，建設(shè)一支堅持社會主義方向，愛崗敬業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的師資隊伍。 截止2004年7月底，我校在編在崗教師716人，占教職工總?cè)藬?shù)的716/1215=％。 職務(wù)結(jié)構(gòu) 教授70人，副教授166人，講師220人，助教260人，％。如表一所示：職 稱2000年12月2004年6月人數(shù)百分比，％人數(shù)百分比，％教 授3270副教授109166講 師148220助 教158260總 計447100714100年齡結(jié)構(gòu)近年來教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)更趨合理。而“九五”期間我校教授的平均年齡為59歲，副教授的平均年齡為53歲，50歲以下的教授有3人，40歲以下的副教授有29人。 另外，2004年6月底學(xué)校有外籍教師8人，聘用本校非教師崗位技術(shù)人員兼課50人，聘用校外兼課教師125人。 以上分析可以看出，我校教師隊伍較“九五”初期有了較大改善，但從學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要來看，仍存在不少急待解決的問題，主要有： ⑴教師總量不足，生師比偏高。（注：學(xué)生數(shù)含成教生、研究生 ，；） ⑵中青年學(xué)科帶頭人缺乏，國家級學(xué)科帶頭人仍屬空白，有些學(xué)科梯隊尚未形成。 ⑷學(xué)歷層次偏低，尤其是博士研究生偏少。 （二）師資隊伍建設(shè)的目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校2007年辦學(xué)規(guī)模達(dá)到23000人的發(fā)展要求，以及“十五”事業(yè)發(fā)展計劃提出的“把我校辦成特色鮮明，綜合實力江西一流，某些學(xué)科達(dá)到國內(nèi)先進水平的多科性大學(xué)。 結(jié)構(gòu)目標(biāo)： （1）、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師中碩士以上學(xué)歷者達(dá)720人，占教師總數(shù)的60%以上，其中具有博士學(xué)位者占15%。 （3）、學(xué)緣結(jié)構(gòu)：在校外完成某一級學(xué)歷（學(xué)位）教育或在校內(nèi)完成其他學(xué)科學(xué)歷（學(xué)位）的教師應(yīng)占到75%以上。 學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)目標(biāo)： 以現(xiàn)有省級重點學(xué)科為重點，以學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進為核心，在各學(xué)科形成研究方向明確、隊伍相對穩(wěn)定、人員結(jié)構(gòu)較為合理的學(xué)術(shù)梯隊。 （2）、學(xué)術(shù)水平的要求：除了本學(xué)科、本專業(yè)外，要求教師加速知識更新，拓寬相關(guān)學(xué)科知識，具備有較高的教學(xué)、科研和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新能力。在校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，開展師資工作，實行校、院、教研室三級管理體制。各學(xué)院院長負(fù)責(zé)本學(xué)院的師資工作，確保師資工作的落實，并負(fù)責(zé)督促和檢查教研室的工作。 根據(jù)“教師職業(yè)道德規(guī)范”，有針對性地加強教師思想政治工作，通過表彰、獎勵、宣傳、考核及聘任等政策導(dǎo)向，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價值觀，增強教師自覺實施素質(zhì)教育的自覺性，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。根據(jù)學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，加大高層次人才的引進力度。到2007年總共需凈增教師約500人，其中碩士及以上學(xué)歷應(yīng)達(dá)90%以上，對于重點建設(shè)學(xué)科，需引進3——5名博士生。 強化實驗室隊伍，到2007年補充到實驗室隊伍人員達(dá)60人。將符合條件的非高教系列教師轉(zhuǎn)為高教系列教師；將部分不能轉(zhuǎn)為高教系列教師人員且不能取得碩士學(xué)位人員置換崗位；對部分優(yōu)秀助教低職高聘為講師。在繼續(xù)貫徹執(zhí)行江西省有關(guān)學(xué)科帶頭人及骨干教師選拔培養(yǎng)的政策的同時，實行特聘教授制度，選取派骨干教師攻讀博士學(xué)位，參加國內(nèi)外訪問學(xué)者進修、科研合作，提高師資隊伍的科研水平。一方面，要積極鼓勵青年教師進行學(xué)歷培訓(xùn)。對于少數(shù)緊缺專業(yè)的教師可選派到外校攻讀碩士研究生，加速青年教師學(xué)歷的整體提高。 嚴(yán)格教師考核、聘任和管理，根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、可行、有效的考核指標(biāo)體系，堅持日常考核和學(xué)年全面考核相結(jié)合，以考核結(jié)果作為教師獎懲和職務(wù)評聘的重要依據(jù)，對業(yè)績突出的教師實行“低職高聘”，對業(yè)績較差的實施緩聘、解聘、低聘，打破高校用人制度終身制，逐步過渡到全員聘用。⑴繼續(xù)實行青年教師崗位培訓(xùn)制度，爭取100％青年教師通過崗位培訓(xùn)。⑶繼續(xù)實行青年教師導(dǎo)師制度，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，凡具有講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任職期內(nèi)必須指導(dǎo)2—5名青年教師，才可申報晉升職務(wù)。 人事處 2004年10月12日華東交通大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃（20032007年）學(xué)科是學(xué)校組織結(jié)構(gòu)中心的基本骨架和核心，是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果和培養(yǎng)高水平人才的基地。一、學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)思想與原則以教育部《2003－2007年教育振興行動計劃》為指導(dǎo)，結(jié)合我校的歷史與現(xiàn)狀，以“交通運輸工程”為主線，積極加強與“交通”相配套學(xué)科的建設(shè)，以形成重點突出，層次分明的學(xué)科群體?？傮w規(guī)劃，要著重對學(xué)科結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，明確學(xué)科的主攻方向、力量配置和學(xué)校整體學(xué)科發(fā)展的格局，提出合理和可行的建設(shè)步驟。二、學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀我校是一所以工為主，工、管、經(jīng)相結(jié)合的多學(xué)科高等院校，尤其是以“交通運輸工程”為龍頭的學(xué)科建設(shè)工作，通過長期的教學(xué)和科研實踐，已初步形成了重點突出，層次分明，相互配套的學(xué)科群體。學(xué)科布局經(jīng)過多年的建設(shè)，學(xué)科結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化與調(diào)整，我校學(xué)科整體布局已日趨合理，層次更加分明，特色更加明顯。核心層第一層次交通運輸工程二級學(xué)科第二層次交通運輸工程支撐學(xué)科第三層次交通運輸工程外圍學(xué)科交通運輸工程道路與鐵道工程交通信息工程及控制載運工具運用工程交通運輸規(guī)劃與管理結(jié)構(gòu)工程巖土工程電力系統(tǒng)及其自動化計算機應(yīng)用技術(shù)機械制造及其自動化機械設(shè)計理論勞動經(jīng)濟學(xué)企業(yè)管理學(xué)統(tǒng)計學(xué)會計學(xué)電力電子與電力傳動機械電子工程……其中：黑體字體為省級重點學(xué)科，斜字體為正在申報的碩士點。目前，我?，F(xiàn)有特聘教授等學(xué)術(shù)隊伍核心人才12人，國家“百千萬人才工程”第一、第二層次人選1人，省“百千萬人才工程”第一、第二層次人選5人，省級學(xué)科帶頭人16人，省級骨干教師29人，享受國家政府特殊津貼33人。截止04年6月，我校承擔(dān)各類科研項目近180項，今年上半年科研經(jīng)費達(dá)3000多萬元，至年底可望到達(dá)4000余萬元。這些科研成績相對集中在省級重點學(xué)科之中，如兩個國家自然基金項目分別在“道路與鐵道工程”和“結(jié)構(gòu)工程”兩個學(xué)科，這種分布狀態(tài)有利于形成特色與優(yōu)勢。其中“道路與鐵道工程實驗室”已列為省級重點實驗室，“交通運輸經(jīng)濟”被列為省級人文社科研究基地。從1999年每年招收十幾人發(fā)展到2004年每年一百多人，目前在校統(tǒng)招研究生已達(dá)到300多人，在職研究生近300人。三、學(xué)科建設(shè)