普通高中體育與健康課程實(shí)驗(yàn)教材介紹-在線瀏覽
2025-07-15 01:47本頁面
【正文】 水平五要求的內(nèi)容作為教材的主干部分，將水平六的內(nèi)容穿插在水平五有關(guān)內(nèi)容之中或末尾，并以“★★”示意，明確其作為發(fā)展性水平的要求。 常見的籃球運(yùn)動損傷及防治 手指損傷 手指受到猛烈的沖擊時(shí)會引起手指的損傷 。 根據(jù)損傷程度的不同 ， 可分為五種類型： （ 1） 扭傷 ， （ 2） 脫臼 ， （ 3） 骨折 ， （ 4） 腱斷裂 ， （ 5） 挫創(chuàng)傷 ， 即皮膚裂開 。 當(dāng)發(fā)生手指嚴(yán)重的挫傷 、 骨折 、 腱斷裂時(shí) ， 則不要亂動 ， 應(yīng)盡快去醫(yī)院接受治療 。 預(yù)防的方法是做一些對膝關(guān)節(jié)強(qiáng)烈刺激的運(yùn)動 ， 如全屈膝運(yùn)動 、 兔跳等等 。 髕骨損傷 膝部受到強(qiáng)烈撞擊時(shí)容易發(fā)生髕骨損傷 。 如果受到強(qiáng)烈的撞擊而受傷 ， 應(yīng)去醫(yī)院就診 。 若不幸扭傷 ， 先將損傷部位冷敷 ， 再用具有彈性的繃帶包扎 。 如果是因球鞋的摩擦而產(chǎn)生水泡 ， 不要馬上將水泡弄破 ， 最好先對該部位消毒 ， 再用消毒過的縫針輕輕挑破水泡 ， 將其中的液體擠出 ，然后貼上創(chuàng)可貼 。 本教材根據(jù) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的精神，把體現(xiàn)先進(jìn)體育文化的現(xiàn)代奧運(yùn)會、體育與科技、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育傳播、體育權(quán)利與義務(wù)、新興體育運(yùn)動等內(nèi)容納入教材中，努力將學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)與課余學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)生體育文化素養(yǎng)的提高以及體育與健康的態(tài)度、行為和社會責(zé)任感的形成。 本教材在對高中學(xué)生進(jìn)行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，充分考慮高中學(xué)生的愛好和需求，從高中生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，形式新穎活潑，語言生動，以激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。 導(dǎo)語：問句提示，引發(fā)閱讀興趣 每章或每一專題之前有引發(fā)學(xué)生閱讀興趣的提示語，一般采用問題式或情境式導(dǎo)入，以激活學(xué)生的原有學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考。注意運(yùn)用 第二人稱 ，以求貼近學(xué)生心理。 體育英語： 提供給學(xué)生閱讀 、 有助于拓展學(xué)生思維的中英文對照材料 ， 一般節(jié)選自書 、 報(bào) 、 刊文章；所選材料注意知識性和趣味性 。 The goal of the Olympic Movement is to contribute to building a peaceful and better world by education youth through sport practised without discrimination or any kind, in a apirit of friendship, solidarlty and fair play. —— Olympic Charter, Fundamental principles. 插圖： 主要 用于對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào) ， 以高中生所喜歡的漫畫 、 卡通化和 實(shí)物 照片為主 ， 從而再次體現(xiàn)該教材“ 以學(xué)生為中心 ” 的編寫理念 。 。 名人名言： 根據(jù)本頁面內(nèi)容 ， 配以名人和體育與健康有關(guān)的名言及格言 、 諺語等 。 —— 培根 諺 語 花盆里長不起蒼松， 鳥籠里飛不出雄鷹， 院子里跑不開駿馬， 溫室里練不出英雄。 頭 腦 風(fēng) 暴 體育比賽中 “ 讓球 ” 是否違背體育道德，你如何看待這一現(xiàn)象？ 學(xué)習(xí)園地：拓展知識，提高能力 每一章末尾都附有學(xué)習(xí)園地，提供一些適合高中學(xué)生認(rèn)知水平和特點(diǎn)的小型研究課題，包括 “ 自主學(xué)習(xí) ” （提供相應(yīng)網(wǎng)站） 、 “ 探究學(xué)習(xí) ” （提供小論題） 、 “ 合作學(xué)習(xí) ” （創(chuàng)設(shè)合作情景） 三個(gè)部分，以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。 探究學(xué)習(xí) 請通過對健康體能和運(yùn)動體能的自測。 從科學(xué)運(yùn)動的角度對同學(xué)的鍛煉手段、方法和計(jì)劃提出自己的見解和建議。 學(xué)習(xí)園地 體育篇 健身強(qiáng)體 健身益心 健身交友 啟動積極的運(yùn)動方程式 體育文化知多少 四、編寫體系 第一章 啟動積極的方程式 運(yùn)動項(xiàng)目 “ 萬花筒 ” ?體育之母 —— 田徑運(yùn)動 ?體壇 “ 大哥大 ” —— 球類運(yùn)動 ?力與美的結(jié)合 —— 體操類運(yùn)動 ?怒海驚濤 、 劈波斬浪 —— 水上運(yùn)動 ?戰(zhàn)嚴(yán)寒 ， 斗霜雪 —— 冰上 、 雪上運(yùn)動 ?競相開放的奇葩 —— 民族傳統(tǒng)體
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