教育教學常規(guī)管理工作調研報告-在線瀏覽
2025-07-03 12:01本頁面
【正文】 ，每周星期一放晚學后召開全體教師會議。實施“走出去，請進來”的策略，根據(jù)上級的安排，多方面創(chuàng)造條件，組織各學科的任課教師參與各級的學習培訓，讓青年骨干教師走出校門，學習他人先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。備課是上好課的前提和保證，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，以年級段為單位開展集體備課，建立“集體備課，資源共享，適當增減”的備課制度。集體備課的教案由主備教師撰寫教案，同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點，寫出自己的修改意見。 、評課 同一學科教師之間能互相聽課，同時，不同學科教師之間也能相互聽課，為教師之間的學習與交流搭建平臺。 教導處在每個學期開學初組織三個科組制訂好一個學期的業(yè)務學習計劃，業(yè)務學習的內容有，集體備課、理論學習、教學問題診斷、看課例、信息技術培訓等等。三常規(guī)管理求精細，為提高教學質量作保障。學校領導進行課堂巡查。為此我校都能要求教師精心備課，維持好課堂紀律，面向全體，精講多練。，將問題解決到平時 結合學校制定的教師工作考核細則，加強學習，使教師明確要求。針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生輔導措施、校本教研、試卷分析、教學反思等，進行監(jiān)督與檢查促進每一個教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，教學工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進行，分例行檢查、突查，主要檢查課堂教學，教師的到崗到位，盡職盡責，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料。在全體教師心中牢固
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