生物工程特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-06 11:02本頁(yè)面
【正文】 塊、分層次、循序漸進(jìn)。同時(shí)，以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為主線，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，探索建立研究 型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。形成了?基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)? 3 個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次，和?基本操作訓(xùn)練與綜合應(yīng)用訓(xùn)練相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)課與學(xué)生科研訓(xùn)練相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)課與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放相結(jié)合?3 個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合的? 3+3?實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。 （四）強(qiáng)化 本科生導(dǎo)師制 充分發(fā)揮現(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室和校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn) 專業(yè)的優(yōu)勢(shì) , 實(shí)行本科生導(dǎo)師制 ,為學(xué)生搭建研究、創(chuàng)新的平臺(tái)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生課外科學(xué)研究能力的訓(xùn)練。 （五）雙管齊下， 建設(shè)一流的教師隊(duì)伍 生物工程專業(yè) 堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)原則，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)聽(tīng)課、研計(jì)、交流等方式進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教授從事基礎(chǔ)課的教學(xué)，并通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，形成課程主講教師負(fù)責(zé)制。鼓勵(lì)教師參與項(xiàng)目研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)應(yīng)用推廣和提高學(xué)歷層次，培養(yǎng)? 雙 師型?教師。 同時(shí)，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用多媒體輔助教學(xué)，擴(kuò)大 課堂信息量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。 （七）加強(qiáng)教學(xué)管理，確保專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)現(xiàn) 根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案的改革實(shí)際， 建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，制定了教學(xué)過(guò)程檢查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)制度。在 加強(qiáng)教學(xué)管理的同時(shí)， 構(gòu)建以能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)機(jī)制 ，采取多種方式保證每屆人才培養(yǎng)方案的切實(shí)落實(shí)。 （八）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作， 擴(kuò)大專業(yè)影響 采用送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)院校之間的學(xué)術(shù)；積極參加教育部生物科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的各種教學(xué)論壇，開(kāi)闊專業(yè)辦學(xué)視野。 二、專業(yè)建設(shè)取得的主要成績(jī)與基本經(jīng)驗(yàn) （一）專業(yè)建設(shè)取得的主要成績(jī) 1.? 三位一體 ? 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式 基本形成 。在?課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)?三 個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)上，通過(guò)改革課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段、教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建全新課堂教學(xué)平臺(tái)；通過(guò)加強(qiáng)?？h合作、校企聯(lián)合、校企共建，將學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)與崗位能力素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，拓寬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)課程化，提升校園文化活動(dòng)平臺(tái)。 建設(shè)成效顯著 。 新增省級(jí)精品課程 1 門(mén)、校級(jí)精品課程 2 門(mén)； 編寫(xiě)立項(xiàng) 資助 教材《生物工程大實(shí)驗(yàn)》、《生物工程工廠工藝設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》，出版學(xué)術(shù)專著 1 部（科學(xué)出版社）和教學(xué)指導(dǎo) 1 部（中南大學(xué)出版社）。 通過(guò)近三年的建設(shè)，生物工程專業(yè) 共有教師 40 人 ，其中 教授 11 人，副教授9 人；博士 12 人，碩士 24人 。師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，且擁有 湖南省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)和湖南省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 建設(shè)成績(jī)顯著。 同時(shí)，建設(shè)了面向?qū)W生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的 1 個(gè)校級(jí)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室和 2個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。 堅(jiān)持以研究的態(tài)度進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，積極探索人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、深化課程改革、構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)、提升質(zhì) 量工程。先后在《高教論壇》、《當(dāng)代教育論壇》、《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》、《懷化學(xué)院學(xué)報(bào)》、《成才之路》等刊物公開(kāi)發(fā)表生物工程專業(yè)建設(shè)與改革的相關(guān)教研論文 10 余篇，獲 得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，和省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。 顯 ，專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出 （ 1）學(xué)生專業(yè)技能全面，基礎(chǔ)科研意識(shí)與能力普通
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