【正文】 高學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要來設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐，已建成“畜牧獸醫(yī)”、“種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)”、“園藝技術(shù)”等9個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃都能較好地體現(xiàn)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線。在重點(diǎn)專業(yè)和核心課程中初步形成了以教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人和骨干教師為首的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。從2003年起，加大課程改革的力度，根據(jù)崗位能力要求和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)置課程內(nèi)容。新修訂的課程教學(xué)大綱包括實(shí)踐教學(xué)大綱和理論教學(xué)大綱兩套平行的教學(xué)大綱。學(xué)院各專業(yè)從崗位職業(yè)分析入手，科學(xué)開發(fā)專業(yè)課程體系及科目課程。學(xué)院建有國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站。目前已鑒定本院學(xué)生5549人次、教師129人次，兄弟學(xué)校學(xué)生170人次、教師18人次，培養(yǎng)和鑒定社會(huì)人員1307人次。2006年，學(xué)院經(jīng)**人民政府批準(zhǔn)成立了**唯一的**農(nóng)業(yè)技師學(xué)院，為今后開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定創(chuàng)造了更優(yōu)越的條件2. 精品課程課程改革形成了以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以精品課程建設(shè)為載體的思路。在精品課程建設(shè)的帶動(dòng)下，各專業(yè)課程從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、考核4個(gè)方面進(jìn)行了全方位改革，成效明顯。近兩年參編全國(guó)統(tǒng)編教材41部，編寫校本教材47部，自編大量專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，搜集、制作聲像教材6124部。教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)收集信息、了解科技動(dòng)態(tài)、更新教學(xué)內(nèi)容，積極采用現(xiàn)代化手段進(jìn)行課堂教學(xué)。（三）職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)教育成效顯著根據(jù)能力培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)的總體要求，積極推進(jìn)實(shí)踐訓(xùn)練“現(xiàn)場(chǎng)化”、技能鑒定“標(biāo)準(zhǔn)化”、畢業(yè)實(shí)踐“崗位化”，努力打造專業(yè)技能過硬、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、“零距離”上崗的優(yōu)秀職業(yè)人才。2. 建立穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地目前，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建有46個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，9個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)儀器設(shè)備配套基本齊全，能按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，100%的開出各實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目。這些校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)院的教學(xué)改革，學(xué)生的“三真”訓(xùn)練——以真實(shí)的身份、在真實(shí)的環(huán)境中、參加真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)提供了場(chǎng)所。 “德育活動(dòng)課”是學(xué)院在“十五”期間獨(dú)創(chuàng)的、在全國(guó)具有較大影響的大學(xué)生日常思想品德教育模式。學(xué)院還為學(xué)生開設(shè)了文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)教育課，開展了心理健康教育咨詢服務(wù)。六、社會(huì)服務(wù)成效顯著（一）培訓(xùn)服務(wù)效益明顯通過實(shí)施“百千萬畜牧人才培養(yǎng)工程”，已為**地區(qū)培訓(xùn)牛胚胎移植、牛冷配技術(shù)高級(jí)專業(yè)人才百多名，畜牧獸醫(yī)技術(shù)骨干400多名，基層畜牧業(yè)生產(chǎn)從業(yè)人員近4000名，村級(jí)防疫員500多名，為**州畜牧防疫體系建設(shè)和畜牧業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。2000年以來，學(xué)院還根據(jù)社會(huì)、企業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的需要，先后舉辦包括行業(yè)繼續(xù)教育及農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等各類短訓(xùn)班70多期，培訓(xùn)技術(shù)人員5700多人，取得了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)院形成了農(nóng)科教結(jié)合，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的六種模式：校鄉(xiāng)共建社會(huì)主義新農(nóng)村型—“烏蘭烏蘇”模式，農(nóng)科教結(jié)合型—“大豐”模式，產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)型—“新實(shí)”模式，送科技下鄉(xiāng)型—科技特派員模式，教學(xué)服務(wù)生產(chǎn)型—“動(dòng)物防疫”模式和項(xiàng)目示范型—職業(yè)技能培訓(xùn)模式。（三）輻射帶動(dòng)作用領(lǐng)先為帶動(dòng)**農(nóng)業(yè)職業(yè)院校發(fā)展，學(xué)院主動(dòng)承擔(dān)帶動(dòng)責(zé)任，在促進(jìn)資源共享、提高辦學(xué)效益、增強(qiáng)適應(yīng)力、擴(kuò)大受益面等方面做了大量工作。 學(xué)院于2005年成立了國(guó)際合作學(xué)院，分別與澳大利亞南澳洲教育部、馬來西亞史丹福學(xué)院簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職教資源，首批開辦了2個(gè)國(guó)際合作班。這些舉措為擴(kuò)大我國(guó)高職教育在國(guó)際上的影響做出了積極貢獻(xiàn)。開辦的專業(yè)總數(shù)達(dá)到38個(gè)。相關(guān)專業(yè)群 認(rèn)真分析現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，研究區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整態(tài)勢(shì)，預(yù)測(cè)專業(yè)未來需求，以5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為核心，優(yōu)先建設(shè)動(dòng)物防疫與檢疫等13個(gè)與重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)部聯(lián)系緊密、具有潛在發(fā)展優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，形成相關(guān)專業(yè)群。（見表3）表3 重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群重點(diǎn)專業(yè)種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)畜牧獸醫(yī)園藝技術(shù)農(nóng)畜特產(chǎn)品加工農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)相關(guān)專業(yè)群作物生產(chǎn)技術(shù)植物保護(hù)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)獸醫(yī)（動(dòng)物醫(yī)學(xué)）動(dòng)物防疫與檢疫技術(shù)獸醫(yī)醫(yī)藥園林工程技術(shù)園林技術(shù)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)食品加工技術(shù)農(nóng)村能源技術(shù)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)（二）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)通過3年建設(shè)，建成“種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)”、“畜牧獸醫(yī)”、“園藝技術(shù)”、“農(nóng)畜特產(chǎn)品加工”、“農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)”5個(gè)實(shí)力雄厚、社會(huì)認(rèn)可度高、人才培養(yǎng)模式特色鮮明，在培養(yǎng)高技能人才中發(fā)揮重大作用，具有明顯輻射能力的重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群，使本院5000名以上學(xué)生受益。大幅度提高專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，增強(qiáng)輻射能力。結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，同步建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等13個(gè)專業(yè)，形成5個(gè)專業(yè)群，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。學(xué)院建有中國(guó)—以色列旱區(qū)農(nóng)業(yè)示范培訓(xùn)中心、新實(shí)良種公司、新農(nóng)科技公司、養(yǎng)殖場(chǎng)、動(dòng)物醫(yī)院、菌草中心、農(nóng)村能源基地等實(shí)訓(xùn)基地，每年有1000多名學(xué)生在其中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，滿足了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的需要，在同類學(xué)校中居先進(jìn)水平。目前，該中心作為我院的農(nóng)作物栽培、花卉栽培、設(shè)施農(nóng)業(yè)、種苗繁育、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品包裝、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、生物技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)、農(nóng)村能源等多個(gè)專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)基地，在我院的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。學(xué)院積極探索產(chǎn)學(xué)研合作長(zhǎng)效機(jī)制，充分利用**農(nóng)業(yè)企業(yè)和科研單位的資源優(yōu)勢(shì)建立了214個(gè)生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、管理規(guī)范、科技含量高的相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)訓(xùn)的要求，也為學(xué)生就業(yè)提供了可靠保證。但由于學(xué)院地處邊疆，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，與內(nèi)地院校相比，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件仍然有較大差距，需要國(guó)家和**加大投入力度，進(jìn)一步加快學(xué)校人才培養(yǎng)基礎(chǔ)建設(shè)的步伐。2006年該中心建成10個(gè)實(shí)訓(xùn)室、3個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，2007年建成13個(gè)實(shí)訓(xùn)室、21個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，2008年建成4個(gè)實(shí)訓(xùn)室、5個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。表4 重點(diǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)時(shí)間與資金安排表 單位：萬元專業(yè)時(shí)間種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)畜牧獸醫(yī)園藝技術(shù)農(nóng)畜特產(chǎn)品加工農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)合 計(jì)2006年實(shí)訓(xùn)室408575200275實(shí)訓(xùn)場(chǎng)2530552007年實(shí)訓(xùn)室135954060704001282實(shí)訓(xùn)場(chǎng)157290215155658822008年實(shí)訓(xùn)室10253590實(shí)訓(xùn)場(chǎng)352055合計(jì)3324703302852101627表5 各重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)目標(biāo) 單位：個(gè) 專業(yè)名稱完成時(shí)間種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)畜牧獸醫(yī)園藝技術(shù)農(nóng)畜特產(chǎn)品加工農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)合 計(jì)2006年實(shí)訓(xùn)室3710實(shí)訓(xùn)室27個(gè)；實(shí)訓(xùn)場(chǎng)29個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)2132007年實(shí)訓(xùn)室732113實(shí)訓(xùn)場(chǎng)7383212008年實(shí)訓(xùn)室134實(shí)訓(xùn)場(chǎng)325圖1生均儀器及設(shè)備總值 圖2實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及校外實(shí)訓(xùn)基地（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的措施1. 建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心。由此形成實(shí)訓(xùn)教學(xué)層次遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理，多專業(yè)相互交叉、有機(jī)融合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，集科研、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、示范一體，支撐、帶動(dòng)五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)。在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，不斷關(guān)注優(yōu)勢(shì)企業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)與企業(yè)合作的力度，建立互惠共贏、共同發(fā)展的長(zhǎng)效合作機(jī)制，將本地區(qū)優(yōu)勢(shì)企業(yè)不斷吸納到學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的行列中。與企業(yè)通過參股、入股、共同研發(fā)生產(chǎn)技術(shù)等方式加大合作力度，使學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量不斷得到提升。5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)專任教師101人，其中專業(yè)帶頭人4人，骨干教師9人，“副高”以上教師38人，青年教師中有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師42人，具有“雙師”素質(zhì)的教師84人。在**高職教育領(lǐng)域中是一支比較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。在培養(yǎng)好現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上，引進(jìn)5名專業(yè)帶頭人，使之增加到10人，引進(jìn)8名骨干教師，使之增加到30名，再聘請(qǐng)27名企業(yè)行業(yè)的技術(shù)專家，形成5個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。表7 重點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)一覽表專業(yè)專任教師兼職教師人數(shù)高學(xué)歷高級(jí)職稱雙師型教師專業(yè)帶頭人骨干教師人數(shù)高級(jí)職稱種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)261012232675畜牧獸醫(yī)70262149264016園藝技術(shù)2011101826108農(nóng)畜特產(chǎn)品加工25178242655農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)2051218261510合計(jì)161696313210307744 （三）師資隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容與措施按照“引進(jìn)與培養(yǎng)結(jié)合，專職與兼職互補(bǔ)，自有與外聘兼顧，理論與實(shí)踐并重”的思路，圍繞5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，打造“五個(gè)”教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、梯次分明、充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。緊緊圍繞重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，全面推進(jìn)以“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)工程，加大高層次人才的引進(jìn)力度，重視新教師培養(yǎng)，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力、國(guó)際合作教育能力培養(yǎng)，提高科研水平，加強(qiáng)師德建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，鼓勵(lì)教師成名成家，全面實(shí)施名師建設(shè)工程、人才引進(jìn)工程、專業(yè)能力建設(shè)工程、師德建設(shè)工程等“四大”工程，提升教師隊(duì)伍整體水平。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)與淘汰機(jī)制，完善教師考核評(píng)價(jià)體系；深化分配制度改革，逐步提高教師待遇；創(chuàng)新和完善教師工作機(jī)制，優(yōu)化教師工作環(huán)境。表8 重點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)一覽表（中央資金） 單位：萬元項(xiàng)目培養(yǎng)方式2006年2007年2008年合計(jì)人數(shù)金額人數(shù)金額人數(shù)金額金額專業(yè)帶頭人引進(jìn)360120120100國(guó)外培養(yǎng)004120130150骨干教師引進(jìn)460345115120國(guó)外培養(yǎng)120480240140國(guó)內(nèi)培養(yǎng)52584021075行業(yè)專家聘請(qǐng)13522510027108260“雙師”引進(jìn)156017681560188合計(jì)4127762473492831033表9 重點(diǎn)專業(yè)相關(guān)專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)一覽表（地方配套）單位：萬元途徑2006年2007年2008年合計(jì)人數(shù)金額人數(shù)金額人數(shù)金額引進(jìn)碩士51551551545引進(jìn)“雙師”10301030103090培養(yǎng)碩士393941230培養(yǎng)“雙師”51551551545聘用外教220440550110兼職教師10201428163280合計(jì)351094113745154400四、人才培養(yǎng)模式與課程改革（一）繼續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革全面推行校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式（1）完善、推廣畜牧獸醫(yī)專業(yè)的工學(xué)融合、在企業(yè)中辦學(xué)型 —“金牛班”人才培養(yǎng)模式。（2）完善、推廣種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)的校企合作、工學(xué)結(jié)合型—“新實(shí)班”人才培養(yǎng)模式。（3）完善園藝技術(shù)專業(yè)的半工半讀型—“中以班”人才培養(yǎng)模式。（4）深化完善農(nóng)畜特產(chǎn)品加工專業(yè)的“訂單”培養(yǎng)型—“麥趣爾班”人才培養(yǎng)模式。（5）農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)專業(yè)深化項(xiàng)目導(dǎo)向型—“富民班”人才培養(yǎng)模式。積極開展半工半讀的教學(xué)管理制度改革（1）采用工學(xué)結(jié)合模式，各專業(yè)至少安排半年以上的頂崗帶薪實(shí)習(xí)，帶薪工作。（3）個(gè)別高年級(jí)學(xué)生，提前到工作崗位預(yù)就業(yè)。廣泛深入開展人才社會(huì)需求調(diào)研，準(zhǔn)確把握本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革構(gòu)建符合職業(yè)崗位需求的課程體系與普通本科教育按基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課的體系不同，構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力形成為中心的課程體系。將建成23門重點(diǎn)專業(yè)的核心課程，其中13門建成國(guó)家級(jí)精品課程、810門建成**精品課程、1114門建成學(xué)院精品課程。加大教學(xué)方法與手段改革積極采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式，把實(shí)踐作為教學(xué)的起點(diǎn)和手段，通過解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、搜集信息的能力、拓展能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題等終生學(xué)習(xí)的能力。五、公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)（一）現(xiàn)代化圖書信息中心建設(shè) 為適應(yīng)學(xué)院發(fā)展，創(chuàng)建功能齊全、服務(wù)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、滿足讀者需要的現(xiàn)代化圖書信息中心，為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)提供文獻(xiàn)資料、各種館藏資源，提供現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。20062007年新建20個(gè)多媒體教室，滿足教學(xué)需要。改善學(xué)生學(xué)習(xí)、培訓(xùn)條件。20072008年建設(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)：建立專家咨詢、遠(yuǎn)程授課、學(xué)習(xí)和答疑平臺(tái)，建立精品課程資源發(fā)布平臺(tái)，學(xué)習(xí)、考核平臺(tái)。，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公，提高工作效率。建筑占地面積1600平方米。功能設(shè)置: 共設(shè)有教室75間(3000座)、多媒體教室10間（400座）、微機(jī)教室8間（500座）。建設(shè)工期：2年。 表13 教學(xué)樓建設(shè)投資估算表