英國學前教育ppt課件-在線瀏覽
2025-06-29 13:03本頁面
【正文】 動相聯(lián)系的思想 。 ? 二、論性格形成和性格教育 ? （一） 性格的內(nèi)涵 :在歐文這里，性格包含了人的感情、信念、行為、能力等（包含了德行與智性）。 1813年，歐文的 《 新社會觀 》 主題，就是論述關(guān)于人的性格形成的學說，這是歐文教育思想和實踐的出發(fā)點。 ? （ 2）堅持 “環(huán)境決定論” ? 歐文說：“‘人是環(huán)境的產(chǎn)物’，他一生的每一時刻中所處的環(huán)境和他的天生品質(zhì)使他成為什么樣的人，他就是什么樣的人。”他說： “‘大自然’賦予品質(zhì)，‘社會’引導品質(zhì)”。在歐文看來，人先有身體的遺傳素質(zhì)，之后通過社會環(huán)境的作用而形成性格。 ? 歐文的性格形成學說在理論上是符合唯物主義的，和唯心主義的先驗論與教會所宣揚的“原罪說”相對立；在實踐上有進步的歷史作用。 ? ? （三） 性格教育 ? 歐文 把建立新社會的希望寄托在開明君主、仁慈的僧侶和有慈悲心懷的資本家身上，企圖通過宣傳的方式說服這些人接受自己的社會改造方案。他建議，通過一項聯(lián)合王國的全體貧民與勞動階級教育法案，由政府沒立教育管理機構(gòu)，并指派德高望重、才智過人者掌管。 ? 三、幼兒學校教育制度 ? 意義 ? ① 必要性 ? 理由 ? 游戲場 幼兒學校教育制度 ②設(shè)施和分班制度 1～ 3歲兒童 ? 3～ 6歲的兒童 ? 智育 ? ③教育內(nèi)容和教育方法 體育、軍訓、音樂 和舞蹈 ? 德育 ? （一）設(shè)立幼兒學校的必要性 ? 早期教育的意義 ? 從性格形成的學說出發(fā)，歐文十分重視幼兒教育。因此，沒有受過教育的或所受教育很差的人的子女，在這幾年以及隨后幾年的童年和青年時代里，在性格的形成方面都受到很大的損害。 ? 開設(shè)幼兒學校的理由 ? （ 1）改善工人幼小子女的處境，采用新的原則來實施教育和訓練。 ? （ 2）解決家庭主婦的后顧之憂。 ? （ 3）主張兒童公育。 ? (2)兒童的人數(shù)不多時，難于創(chuàng)造適當?shù)臈l件 ，把他們教育成全面發(fā)展的人。 ? (4)教育一兩個或少數(shù)幾個兒童，是不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的有理性的性格的。按照歐文的觀點，設(shè)立幼兒學校是建立新社會的第一個重要步驟。但又認為，理想的方式是，每個年方 1歲的幼兒都送進在合理管理下的供膳宿的幼兒學校。歐文指出其功能是：供兒童在戶外新鮮空氣中玩耍游戲；其次是可作為軍事操場和課前或課后的集合地點。 ? 其他重要設(shè)施有供 兒童娛樂的房間，供舞蹈和唱歌用的教室以及供一般教育之用的教室 。 ? 分班制度 ? 主張 把幼兒學校分為兩個部分 ： ? （ 1）第一部分以 1～ 3歲兒童為對象， 人數(shù)為 30～ 50名，由 1名教師負責管理。當兒童在游戲場玩倦了時，教師應(yīng)把他們帶進教室，給他們 觀看并解釋一些他們所能夠理解的有用東西 ，使他們感到有趣。應(yīng)繼續(xù)以同樣的態(tài)度對待他們，并安排各類活動。一些學校里，教師要兒童一味相信自己所學的東西而 不去追究其中的道理 ，久而久之，于是兒童也就不會正確地思考和推理。 ? 要想使幼兒從小受到合理的教育，就必須實施新的幼兒教育體系。 （ 2）力圖將教學建立在使兒童認識各種事實的基礎(chǔ)上?！毙聦W校不應(yīng)讓兒
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1