堂教學(xué)的案例研究ppt課件-在線瀏覽
2025-06-29 07:34本頁面
【正文】 方法應(yīng)受到足夠的重視。因此，教學(xué)的案例研究（臨床研究）的方法有助于這種知識的形成。 —— [美 ]羅伯特 波格丹，薩莉 比克倫．教育研究方法：定性研究的視角．鐘周、李越、趙琳等譯．中國人民大學(xué)出版社， 2022， 49. ? 由這一定義出發(fā)，我們可以對案例研究作以下認(rèn)知 : ? 案例研究是對自然情景中某一現(xiàn)象的實(shí)例進(jìn)行的深入研究。 ? 案例研究并不總是把直接的、詳細(xì)的觀察作為證據(jù)的來源，文獻(xiàn)分析、訪談、問卷調(diào)查等也是獲取證據(jù)的重要方式。 Biklen, S. ? 歷史變遷型案例研究 ? 實(shí)地觀察型案例研究 ? 人物傳記 ? 文獻(xiàn)研究 ? 其他類型的案例研究（情景分析、微觀民族志） —— [美 ]羅伯特 波格丹，薩莉 比克倫．教育研究方法：定性研究的視角．鐘周，李越，趙琳等譯．中國人民大學(xué)出版社， 2022， 4954. ， R. K. 的分類 ? 探索性案例研究（ exploratory case study）：目的在于定義將要研究的問題或假設(shè)，或判斷預(yù)定研究方案的可行性。 ? 描述性案例研究（ descriptive case study）：在特定情境中展示對現(xiàn)象的完整描述。 經(jīng)過精心的處理 ， 以便更有效的突出某一關(guān)鍵之處 。 ? 案例研究的目的是歸納出理論（分析歸納），而不是計(jì)算頻率（統(tǒng)計(jì)歸納）。正象 “ 辯論 ” 、 “ 爭論 ” 和 “ 聊天 ” 那樣都是指在一起談?wù)摰慕?jīng)驗(yàn)。很多人可能會認(rèn)為區(qū)分這些不同的經(jīng)驗(yàn)品質(zhì)并不重要，但對教師而言這樣的區(qū)分是重要的，因?yàn)樗鼈冇兄煌哪康牟⑶耶a(chǎn)生了不同的教育結(jié)果。今天，我提出了酗酒的主題，并展示了一個(gè)故事讓學(xué)生們閱讀。當(dāng)討論在班級展開時(shí)，我給大家介紹了幾個(gè)額外的概念和有關(guān)酒的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖。我強(qiáng)調(diào)酒精經(jīng)常被認(rèn)為是無害的，但實(shí)際上是非常致命的。 ? 這時(shí)，班上的討論變的非?；钴S。學(xué)生們談到成年人由于不負(fù)責(zé)任而為 ? 他們的孩子樹立壞
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