小學生心理輔導案例集-在線瀏覽
2025-06-29 02:07本頁面
【正文】 膽顫心跳，擔心回答不對。集體活動很少參加。案例分析父親一向在外做生意，母親在家務農(nóng)，也沒有時間多管，從小和母親住在鄉(xiāng)下生活，直到三年級才轉(zhuǎn)學，跟隨父親，到我校就讀。父母沒有更多的時間帶他到公共場所，參加集體活動，缺少鍛煉，造成了性格孤僻，膽怯的心理。輔導方法鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。參與課外活動：帶他參與課外活動，并且讓他擔任一個角色。讓他從不敢說到敢說，既增進了他與同學之間的友誼，也增長了智慧。創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。輔導效果通過輔導，李某的膽怯心理現(xiàn)象，逐漸消失，性格方面有很大的改變，經(jīng)常見他出現(xiàn)在集體活動的人群中，并能獨擋一面，組織活動，并很成功。真才實學是“偷”不來的（小學生心理輔導案例）案例介紹王某，男，13歲，某小學六年級(3)班學生。經(jīng)常不做作業(yè)，有時抄襲他人作業(yè)或請人代寫，考試時有舞弊行為。美術、手工勞動等成績較好，語文、算術成績較差。其母在街辦企業(yè)當出納，其父是業(yè)務員，家庭經(jīng)濟比較寬裕。班主任曾懷疑有“多動癥”，但經(jīng)醫(yī)生檢查，尚無生理上的病因。給王某的零用錢很多，因而養(yǎng)成自己不喜歡的事情即以金錢為代價請人代勞的行為。王某在學校常請客，與鄰座同學關系好，因此，其舞弊行為不但沒有受到同學檢舉，反而樂為代寫。與家長聯(lián)系：通過家長會、家長學校、個別訪談等方式，使王某家長及家人了解王某的行為和正確的管教態(tài)度，并能配合學校的輔導措施，改善王某的學習環(huán)境。改變家庭作業(yè)方式：適當減少家庭作業(yè)的份量，除了抄寫的作業(yè)外，配合思考、計算、圖畫、手工等方式，引起學習的興趣。輔導效果王某經(jīng)過一個多月的輔導和強化訓練，其請人代寫作業(yè)、考試舞弊行為明顯改善，上課也專心了，學習成績進入班級前10名行列。成績較差，不遵守紀律，上課總是搞小動作，注意力不集中。常干擾同學上課，愛拿別人的東西，同學們不喜歡他。父母是個體經(jīng)營者，無暇顧及他的學習，發(fā)現(xiàn)問題既態(tài)度粗暴，動輒出手。這使他對班集體產(chǎn)生抵觸情緒，而不接受同學的幫助。在學校中無法獲得成功的體驗，結果是自信的喪失，從而喪失了對整個學校生活的興趣?？梢坏┌l(fā)現(xiàn)孩子曠課或不完成作業(yè)，就態(tài)度粗暴，大打出手。輔導方法個別面談。在談話中了解到，其實丁某也想完成作業(yè)，只是因為上課管不住自己，沒有認真聽課，不懂就不會
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1