孔乙己教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-06-29 01:19本頁面
【正文】 會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。投影：(1)注音：闊綽(chu242。n)綻出(zh224。)(2)釋義：格局：布置的格式。污人清白：毀壞人家的名譽。君子固窮：語出《論語》，意思是君子能夠安于窮困。間或：偶然，有時候。不屑，認(rèn)為不值得。營生：謀生，籌劃如何生活。(1)孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的地位(3)孔乙己的結(jié)局學(xué)生精彩回答，教師提示：(1)概括孔乙己特殊身份的語句：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象。(3)反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。3．請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活片斷。4．四人學(xué)習(xí)小組合作探究，分析孔乙己形象?？滓壹菏钦局染频謃______的人?？滓乙咽且宰x書人自居但又_______的人。孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_______的人。孔乙已是個被人們譏諷但又_______的人。學(xué)生思考、交流，教師明確：穿長衫好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇想和人交流無人關(guān)心、可有可無(2)深入探因?qū)W生合作探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象?？滓壹骸按╅L衫”是因為他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。孔乙己“偷竊”是因為封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之?？滓壹骸昂煤葢凶觥笔且驗樗芊饨ń逃眨靡輴簞?。孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固?？滓壹骸盁嵝慕袒镉嫛睢謱懛ā北砻魉目仗?、無聊、迂腐?？滓壹骸笆谷丝旎睢北砻魉匚槐跋?，已淪為笑料。(3)師生共同歸納孔乙己的性格。四、揣摩關(guān)鍵語句，理解人物刻畫方法1．學(xué)生通讀全文，思考：小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻畫的？學(xué)生小組研討，教師點撥，歸結(jié)：(1)概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。(2)肖像描寫：①第一次出場：寫他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。②第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他衣食無著，窮途末路。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問。②孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”說明他死要面子，怕人嘲笑。④孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。2．學(xué)生自由誦讀，體會課文老辣深刻的語言。請觀察你周圍的一名同學(xué)。用生動的語言刻畫出鮮明的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生理解課文獨特的敘述視角、社會環(huán)境描寫對刻畫人物的作用等。[教學(xué)步驟]一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入課文請小組推舉代表在班上朗讀個人習(xí)作
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