包身工導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-29 00:21本頁面
【正文】 【規(guī)律總結(jié)】【學(xué)后反思】第 2課時 課題：《包身工》主編人： 審核人： 審批人： 使用時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析記敘部分的細(xì)節(jié)描寫以及議論部分的作用。 難點(diǎn)、修辭的作用。下列各組詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 咳嗽 毆打 遲鈍 憐憫B(tài). 懲戒 諂媚 游說 蹣跚C. 揩油 磕睡 錠殼 冤魂D. 契約 襤褸 葷猩 焦灼【課內(nèi)探究】 一二、找出說明和議論時，作者引用了生動的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說說它們在說明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用?！本渲械摹昂谝埂毕笳魇裁矗俊袄杳鳌毕笳魇裁?？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？【優(yōu)秀生挑戰(zhàn)區(qū)】閱讀下面一則新聞，請擬寫一個新聞標(biāo)題，不超過15字。 國家發(fā)改委18日在京召開會議，要求上述試點(diǎn)地區(qū)應(yīng)加快形成以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系和消費(fèi)模式，努力建成中國低碳發(fā)展的先行區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)。答案：【作業(yè)】做“研討與練習(xí)”一、二題【小結(jié)】【方法點(diǎn)撥】【我的疑問】【規(guī)律總結(jié)】【學(xué)后反思】第 3 課時 課題：《包身工》主編人： 審核人： 審批人： 使用時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1..揣摩語句 體會作者感情。 難點(diǎn)、 體會語言特點(diǎn)及作者感情。 本文在寫作上的特點(diǎn).。二、寫作特點(diǎn)（師生互動）（1)選材精當(dāng)。試從組織材料、表達(dá)方式上說明。 試從比喻、排比方面談?wù)?。【?dāng)堂檢測】 下面的句子充滿了作者強(qiáng)烈的情感，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣地表達(dá)效果。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。2．兩粥一飯，十二小時工作，勞動強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐──血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。 3，在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。 例句：眼睛像一片安詳?shù)母５?，蓄著一泓無底的寧靜，不艷、不俗；無喜、無悲。 結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)代社會發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)勛约旱目捶?。）輥（ｇǔｎ） 柵（zh224。生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán)，橫行霸道，對人民生命財產(chǎn)隨意處置。一聽天命：一，全；聽，聽?wèi){，聽任?！菊n內(nèi)探究】?。?）. 明確：（1－5自然段）寫包身上清晨起身的情景，并說明惡劣的住宿條件?！ 。?8－23自然段）寫包身工勞動的情景?！ 。?）. 明確：（6－8自然段）是說明部分，補(bǔ)述包身工的來歷、身份?！ 。?4－25自然段）是說明部分，插敘日本大財閥三井系三十年資本迅速膨大的事實(shí)和日本紗廠雇傭包身工的數(shù)量。明確全文以包身
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