江蘇省常州高級中學體育與健康課程實施方案-在線瀏覽
2025-06-29 00:05本頁面
【正文】 教育特色學校，全國、省體育衛(wèi)生工作先進集體和先進單位。教風：勤奮、厚實、愛生。崇尚民主和科學的管理模式，建設敬業(yè)精神和專業(yè)素質兼優(yōu)的教職工隊伍、塑造科學素質和人文精神兼?zhèn)?、?chuàng)新精神和實踐能力并存、具有較強自主發(fā)展意識和能力的優(yōu)秀人才，把學校辦成和諧發(fā)展的開放型學習化組織。李嵐清同志曾為學校題詞：“堅持德智體全面發(fā)展，為培養(yǎng)跨世紀優(yōu)秀人才作貢獻”。 多年來，省常中向國家和社會輸送了4萬多畢業(yè)生，其中有中國共產黨早期領袖瞿秋白、張?zhí)?、中科院院士和工程院院?0多人，部省級領導、人民解放軍將領10多人，專家、教授、學者不勝枚舉。 江蘇省常州高級中學體育與健康課程實施方案 一、背景分析：（一）學校概況：江蘇省常州高級中學（簡稱省常中），創(chuàng)辦于1907年，1953年被確定為江蘇省首先辦好的十四所中學之一，1960年在全國文教群英會榮獲“全國先進單位”稱號，1984年成為全省12所大改試點學校之一，是江蘇省首批創(chuàng)建的國家級示范高中，先后多次被評為江蘇省文明單位、江蘇省模范學?！，F(xiàn)有班級34個，學生1565人。省常中桃李滿天下，校友遍中華。 省常中的辦學理念是：全面推進素質教育，確立先進的教育價值取向，積極探索社會主義市場經濟要求和符合教育自身規(guī)律的現(xiàn)代辦學體制，實施品牌教育，提高學校的發(fā)展力和凝聚力。校風：嚴謹、活潑、創(chuàng)造。學風：好學、求實、攀登。學校重視教育現(xiàn)代化硬件建設，提高數(shù)字化的利用效率，是全國現(xiàn)代教育技術實驗學校。學校向教改要質量，向科研要效益，重視研究性學習、自主性學習的開展和評價，努力促進學生潛能的發(fā)展。（二）課程改革基礎早在八十年代，就采用了男女分班上課形式，后來進行過按體能分班上課，在高三年級還試行過打亂教學行政班學生選項教學的實踐。為了能更有針對性的開展體育教學，從那時起為了有利于學校體育課、課外體育活動、學校體育競賽訓練的有效、有序、合理、正常開展，學校行政不成文的規(guī)定全校教育教學活動課表的排定，首先安排體育課和課外體育活動課課時，每天上午安排體育教學工作（按年級集中在同天上午的兩節(jié)教學課時進行），每天的下午安排課外體育活動和學校體育競賽訓練工作，此傳統(tǒng)做法一直延用至今?；@球、足球、健美操（先前的藝術體操）項目的學校代表隊也有著良好的競訓傳統(tǒng)，專項業(yè)余競賽成績在省、市均獲優(yōu)勝。分專題就高中新課程實施中遇到的相關問題進行研討，挖掘成功經驗，逐步走向成熟，形成基本特色。學校體育組現(xiàn)有在職體育教師8位（6男2女），其中具有高級職稱的教師5位，一級職稱教師1位和2位剛分配來校的新教師，一位常州市體育學科帶頭人，8位教師共涉及4個運動專項（田徑4人、足球1人、籃球1人、健美操2人）。學校歷任領導都非常重視學校體育工作，無論從經費投入、場館建設、師資配備、隊伍建設上，學校都按照有關規(guī)定嚴格執(zhí)行。經過多年的努力和積累，目前，學校體育組已經成長為一支年齡結構合理、全部本科以上學歷，在教學、科研、群體、訓練工作上都能獨當一面的、通力協(xié)作的、團結向上的、優(yōu)秀團隊。學?，F(xiàn)有3個年級39個普教班和3個體育后備人才班。學生對體育運動項目的認識帶有很大程度的片面性。通過對高一學生體育學習需求進行調查發(fā)現(xiàn)，男生對球類項目比較感興趣，籃球占了64％，足球有21%的學生喜歡，有9%的學生喜歡乒乓球，還有6%的學生喜歡羽毛球。二、課程方案（一）、課程改革指導思想根據(jù)學校辦學理念，在理解《體育與健康課程標準》精神的基礎上，立足學校實際和學生需求構建具有本校特色的體育與健康課程實施方案。改革教學方式和教學行為，使教學過程更趨科學化、合理化。（二）、課程改革目標1. 總體目標堅持“健康第一”的指導思想，堅持以學生發(fā)展為中心，立足體育與健康課程標準，本著從實際出發(fā)的原則，結合學校具體情況，充分利用學校一切可利用的資源，選擇符合學生生活實際和基本能力發(fā)展要求的運動項目構建教學模塊，增大學生對教學內容的選擇性，培養(yǎng)學生運動愛好和個性特長。2. 具體目標（1）對學生。（2）對教師。（3）對學校。（三）、課程改革實施原則整體性原則。主體性原則?；A性原則。從實際出發(fā)原則。發(fā)展性原則。創(chuàng)新性原則。（四）、課程結構根據(jù)學校體育傳統(tǒng)文化與學校體育工作習慣性做法，兼顧學生、家長、社會的需要，以滿足不同學力層次學生的需求，立足學校教育資源條件。具體的課程結構請參見表一，江蘇省常州高級中學體育與健康課程結構表。建立健全管理制度。體育組全體成員參與新課程實施，體育教研組長定期向分管校長匯報實施情況。（六）、課程實施步驟前期準備學校于2004年9月開始著手準備，先后多次派骨干教師參加省市級培訓及外出考察學習，實地考察兄弟學校的一些先進經驗，結合學校實際，動員全體教師積極投
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