【正文】 究與實踐、沈陽教育資源管理平臺、skoool中文版資源（試用版）等 。由于教育資源的復雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，便會出現大量不同層次、不同屬性的教育資源，因而不易管理和利用。目前教育資源建設整合情況如下：? 卡通動畫資源庫：面向學生學習和教學應用，提供個性化、積件化、多樣化的開放、優(yōu)質服務，包含動畫資源總計 2000個。? 英特爾skoool資源：提供大量精品課件，資源豐富、生動易懂；涵蓋三個學段12個年級的5個理學學科，總計資源400條。? Vod視頻點播：訪問量：1197萬，點播量：299萬，下載量：817萬，共 計43793 集影片。? 學科網群：涵蓋33個學科的資源，從網絡教學教研角度，提供高質量遠程指導。同時 “新課標、新課改”等素質教育深入改革都對教育城域網應用服務中心的資源整合，業(yè)務應用和數據匯總等提出更高的要求，而由于歷史和技術發(fā)展原因，現有的教育城域網應用中心，是“按需、逐個、獨立”建設各個應用系統(tǒng)而最終形成的，在建設初期，沒有整體架構設計指導，整個應用中心的架構不夠開放和靈活，許多應用系統(tǒng)形成了信息孤島，數據不能在系統(tǒng)間進行交換，領導不能及時拿到準確數據，影響到決策效率和科學性；教育資源也難以共享，身份信息泛濫，給用戶的使用造成很大不便，嚴重影響了應用效益的產生。對教學資源進行最大程度、最大范圍的整合，并實現優(yōu)質資源共享，將有利于減少教學成本、提高教學質量。搭建支撐教育資源開發(fā)利用、規(guī)模復用的標準、開放、共建、共用的教育資源開發(fā)利用平臺，并依托云基礎設施和開發(fā)利用平臺，建設一批專業(yè)教育應用云服務，面向教育政務部門、教育機構提供共性應用軟件服務。（三） 技術框架圖 4：教育云建設技術框架圖采用云計算技術，建設教育云服務平臺，實現網絡資源、計算存儲資源、基礎軟件資源、通用組件資源、共性應用資源等教育資源的統(tǒng)籌建設,根據資源池中資源的類別，提供云基礎設施服務（IaaS）、應用支撐云平臺服務（PaaS）和共性應用云服務（SaaS），并對各類云資源與云服務提供監(jiān)控管理與自助服務。在這種服務模型中，用戶通過申請使用基礎設施服務，包括服務器、存儲和網絡等基礎資源。 教育云應用服務，將行業(yè)、領域內的共性應用作為云服務提供給用戶，用戶無需再進行相關開發(fā)建設，只需進行簡單數據配置、流程配置和功能參數配置等過程，即可使用該應用服務云資源服務與運營管理，實現對云資源與云服務的交付管理和運營管理，實現對用戶賬號的管理、服務產品管理、自助服務管理等功能。充分整合現有教育系統(tǒng)資源，有利于教育資源的共享整合和深度開發(fā)利用，推動教育信息化的普及實施。該類教育資源來自于權為教育管理部門，資源準確性和權威性較高，只需進行簡單類別的管理和校驗審核接入到教育資源數據中心，進行資源的有效分類管理，便于后期的資源管理、挖掘、搜索。3）社會教育資源在傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)資源之外，還包含來源與社會教育機構和社會用戶的社會教育資源。2．整合方式教育信息資源整合可以用三維模型來描述：圖 5：教育資源整合模型資源維顯示了信息資源的類型，從資源整合范圍來看，整合從結構化資源到半結構化資源，再到非結構資源，整合的范圍不斷擴大；服務維顯示了信息資源的資源利用效率，在“信息存儲信息檢索信息關聯(lián)知識發(fā)現”的信息服務過程中，資源處理的制衡化不斷增強，服務效率不斷提高；應用維顯示了信息資源整合的資源應用層次，在“基礎數據專題數據共享數據”的應用過程中，資源整合的層次不斷提高。（二）數據資源架構圖 6：教育信息數據資源框架圖通過整合集成來源于各教育行政機構、各級教育機構及社會機構的教育資源，形成全市教育機構庫、學籍檔案庫、教職工檔案庫和教學資源庫等基礎教育信息庫，在此基礎上，根據各部門教育服務應用形成多個教育服務主題信息庫。五、建設內容（一）教育云基礎設施平臺建設1．基礎設施平臺應用需求作為公共服務系統(tǒng)，需要保證用戶能隨時隨地的訪問所需的信息，傳統(tǒng)的架構存在一定的局限性，只有通過云計算模式才能應對各種復雜的使用環(huán)境，能從移動終端、電腦等實現數據訪問，使得公眾、教育客戶到政府都能獲得所需服務。隨著使用群體的增加，整個系統(tǒng)將不斷的橫向擴展，以滿足用戶需求。通過該平臺可以滿足教育云計算平臺及信息化所需的計算能力。無論是最終用戶、SaaS提供商還是PaaS提供商都可以從基礎設施服務中獲得應用所需的計算能力，但卻無需對支持這一計算能力的基礎IT軟硬件付出相應的原始投資成本。2. 實現節(jié)能減排效果，基于統(tǒng)一且優(yōu)化的IT基礎設施，可以提高能源效率，以降低成本，消除空間、電能和冷卻資源的限制，實現綠色數據中心的戰(zhàn)略目標。4. 降低教育客戶成本，并把投入方式從資本投資轉為運營費用，降低服務的使用門檻，更快更靈活的提供新的解決方案。包括網絡基礎設施、服務器與存儲基礎設施和安全保障基礎設施建設。? 依托教育信息網絡基礎設施，按照新建、改造、租賃相結合的方式，形成一批“物理獨立、邏輯銜接”的教育云計算中心。? 基于國家信息系統(tǒng)安全相關標準，構建健全的教育云信息安全保障體系。建立完善信息安全管理體系，加強安全組織和管理機制建設，加強基礎設施設備、信息系統(tǒng)和信息數據的安全管控措施，提高對突發(fā)信息安全事件的預防和應急響應能力。（3）實施框架圖 7：教育云基礎設施平臺實施框架圖（二）教育資源開發(fā)利用平臺建設1．開發(fā)利用平臺應用需求教育云在滿足傳統(tǒng)的用戶對計算能力、存儲資源的需求的基礎上，還應提供基于云端的開發(fā)平臺和服務支撐平臺。依托教育云基礎設施資源，按“標準開放、共建共用”的原則，建設一個系統(tǒng)架構科學合理、開放互聯(lián)的教育資源開發(fā)利用平臺，不僅能解決數據互聯(lián)互通問題，消除信息孤島，實現資源整合與共享；而且未來能夠靈活地應對需求發(fā)展，可以根據需求的發(fā)展變化，在此平臺上快速開發(fā)建設豐富多樣的教育應用；同時保證這些應用有機統(tǒng)一，集成創(chuàng)新，發(fā)揮最大效益。（1） 能力平臺建設多層次、多粒度、可重用、可聚合的教育信息化構件集，為各類教育信息化應用系統(tǒng)的開發(fā)和運行提供基礎性的構件元服務。建設應用開發(fā)平臺，提供統(tǒng)一的集成開發(fā)框架，支撐各類應用功能的快速開發(fā)。建設集成整合平臺，能夠快速方便的集成各種外部資源，包括應用、功能、接口、結構化數據、非結構化數據，支持外部異構數據庫系統(tǒng)的整合，提供數據級整合、界面級整合和應用邏輯級整合等多種整合方式，為全市各類教育信息化系統(tǒng)的資