【正文】 活動一：欣賞李苦禪的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。欣賞的形式與方法由教師根據(jù)本校實際情況而定。活動二：寫意禽鳥畫法探究。動物題材的選用，教師可靈活掌握。第11課寫意動物（二）初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。重點(diǎn)：難點(diǎn)：活動一：欣賞方楚熊的《夏日》和《嬉戲》。畫面色彩對比強(qiáng)烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托/整個畫面生機(jī)勃勃，形態(tài)生動，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，教師可以參考其指引，并作堂上演示。例如沒有木炭條起稿可以用鉛筆，或用指甲劃痕；如果該班學(xué)生造型能力不理想，徒手起稿有困難，可以從臨摹入手。至于什么時候調(diào)淡墨暈染，時間要掌握好，而且暈染效果跟墨與紙的質(zhì)量有關(guān)。教師要采用行之有效的教學(xué)方法，要適應(yīng)教學(xué)的實際。活動三：介紹猴子的畫法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異較大，宜選取大寫意的、易表現(xiàn)的為好。活動五：展示有代表性的學(xué)生堂上作業(yè)，用恰當(dāng)方式進(jìn)行評價?；顒恿阂暠景嗲闆r，適當(dāng)布置課外作業(yè)。教后記：學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法。3:三、教學(xué)準(zhǔn)備1.活動二：顯示器視窗、工作界面介紹。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。第13課學(xué)習(xí)繪圖軟件中對圖形進(jìn)行重復(fù)、變形的編輯技巧。重點(diǎn)：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學(xué)過程：本課教學(xué)在內(nèi)容與形式上可以作靈活處理，可能收到更集中、更靈活的效果?？梢砸M(jìn)漫畫的內(nèi)容與形式。教師可作創(chuàng)造性發(fā)揮。軟件編輯功能不但可以對圖形進(jìn)行處理，還可以對文字（含美術(shù)字）進(jìn)行藝術(shù)處理，創(chuàng)作出圖文并茂的畫面。（3）可以進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。（4）可以跟設(shè)計內(nèi)容相結(jié)合。本課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在電腦語匯與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練中，關(guān)注作品畫面美感的效果，并適當(dāng)提供評價要點(diǎn)供學(xué)生參考。第14課變色的游戲教學(xué)目標(biāo)：軟件中顏色工具的使用與操作。難點(diǎn)：教學(xué)過程：活動二：學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如果“顏色”、“圖像”、“查看”等。3.可以選擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進(jìn)行操作。4.活動五：開展教學(xué)評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的地方。多姿多彩的民族服飾了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。民族服飾的簡易畫法。難點(diǎn)：1.扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?；顒佣好褡宸椥蕾p，選某些圖片進(jìn)行介紹。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加色彩平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。第16課民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。難點(diǎn)：1活動一：課文導(dǎo)入，簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。4.有聲電影的鼻祖——皮影戲了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識，學(xué)會制作簡易的皮影角色并進(jìn)行模擬表演。重點(diǎn)：制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進(jìn)行表演。教學(xué)過程：1. 活動一：課文導(dǎo)入，簡介我國皮影戲。活動二：了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗?fàn)C平、綴結(jié)完成。關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細(xì)膩、粗獷等不同的刀法。3活動三：了解皮影戲的演出概況。熟練的藝人，能一手操縱兩三個人物演出，能進(jìn)行逼真的廝殺、對打等表演。走近傳統(tǒng)戲劇人物教學(xué)目標(biāo)：了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。難點(diǎn)：1. 活動一：課文導(dǎo)入。2.結(jié)合圖片介紹京劇，介紹地方戲。各地區(qū)應(yīng)緊課文中重點(diǎn)介紹了生、旦、凈、丑。活動四：中國畫表現(xiàn)戲曲人物賞析，課文中是以關(guān)良、王凱旋的作品為例。5.六年級美術(shù)下冊教案神話與科幻故事中的美術(shù)第1課（1）認(rèn)識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；：3.辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：（1）觀看神話故事的影視作品；一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。播放《哪吒鬧?！穭赢嬈曇艋蚪處煪?dú)白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰在說話。 出示課題，神話故事中的藝術(shù)形象。（設(shè)計意圖：，設(shè)置懸念。）現(xiàn)在進(jìn)入第一輪挑戰(zhàn)。（2）請同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答案。角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個小組猜對最多。（2）為什么我們能憑動作表情就能猜出這個藝術(shù)形象呢？小結(jié)：神話故事人物除了表情、語言、動作之外，還有服飾、道具，綜合起來，他們的形象就變得更加可愛了。（設(shè)計意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望，有利于學(xué)生了解個各個神話藝術(shù)形象的特點(diǎn)。（2）課本第5頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？科幻故事中的藝術(shù)形象一、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：（2）以動作模仿科幻人物形象（一）、課前準(zhǔn)備：（二）、課堂導(dǎo)入：播放電影中的經(jīng)典片段。引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。（三）、課堂發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思。（四）、反思評價：作品的功能是否清晰、明顯合理作品的外觀設(shè)計是否美觀？穿越時空隧道第1課1．知識與技能：（1）了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；（2）能自編——個“時空之旅”的小故事；①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗；（2）互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（二）欣賞交流，提示方法：例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情?我們來到25世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。過程與方法：從科學(xué)意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。情感、態(tài)度、價值觀：愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：二、課堂發(fā)展，討論交流。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開班會的故事。引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫出簡單的文字提綱。三、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動物或景物？有什么交通工具??（4）主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？（6）表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學(xué)過的繪畫技法、繪畫元素：點(diǎn)線面、大小粗細(xì)對比、構(gòu)圖??第3課教學(xué)目標(biāo)2．過程與方法：①暗室情景下體驗“宇宙”的神秘；②小組分工合作建立太空基地；③分享與評價作業(yè)成果。3．情感、態(tài)度、價值觀：②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點(diǎn)太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評價活動。教學(xué)過程（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進(jìn)行神秘的太空游。（2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠(yuǎn)，逐漸變成一個藍(lán)色的星球，這時太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱的星光。這個巨大的星云原來是—個宇宙島。圖片欣賞：如何建立一個充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。分析太空基地的結(jié)構(gòu)。（1）用途：居住、工作；（2）功能：交通、通訊、能源：（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地??）課名人漫畫教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?①說一說：我要畫哪位名人？③畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。評價與交流——看誰畫得夸張幽默。第2課三面畫知識與技能：了解三面畫構(gòu)成的原理學(xué)會運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。2．過程與方法：②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動手表達(dá)能力：鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。教學(xué)活動設(shè)計：①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）③看一看：哪些外貌特征夸張了?②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點(diǎn)？①說一說：我要畫哪位名人？③畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。 評價與交流——看誰畫得夸張幽默。展翅的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：（1）懂得制作傳動裝置。（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識。教學(xué)重點(diǎn)：②懂得運(yùn)用傳動裝置制作出會展翅的