【正文】 冷暖變化規(guī)律，色彩傳達相關知識。教具準備：多媒體課件、畫紙，顏料，畫筆，風景或風景作品圖片教學過程導入新課欣賞幾張風景作品。說說哪一張屬于暖色風景色調？哪一張屬于冷色風景色調？色彩小知識：生答：暖色和冷色。師：對！這節(jié)課呢，我們就要通過學習色彩冷暖變化規(guī)律，體驗不同色彩帶給我們的不同感覺，把握住風景的主色調，運用自己手中的畫筆，描繪出自己的獨特色彩感受。理解概念師：大家觀察一下四季圖片。PPT展示四季圖片，四季的景色有什么不同？師：觀察后我們發(fā)現，正是四季時間的變化，使得不同季節(jié)的景色有著不同色彩傾向。PPT展示莫奈的多幅《干草垛》四、作業(yè)練習（1）選擇一張風景照片或者繪畫作品，感受畫面色彩，用畫筆記錄自己的色彩感受（2）自選一幅風景圖片或繪畫作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，可以改變原有畫面色調，表達自我感受。五、教學評價和作業(yè)交流自評互評，談談對自己、對其他同學作業(yè)的看法。教學目標1：知道雕刻是一種獨特的造型藝術，了解雕刻的表現形式和與基本方法，體會雕刻藝術和生活的密切，體驗雕刻的樂趣，激發(fā)對雕刻的喜愛。隱性：享受成功的快樂，激發(fā)民族自豪感，尊重弘揚民族文化。教學難點 ：掌握刻直線、弧線、陰陽線的基本技能；雕刻作品的構思設計和表現語言。教學過程一、導入：我們能作什么樣的雕刻品浮雕與圓雕圓雕：強調立體造型，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側面，它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進行雕刻。浮雕：是雕塑與繪畫結合的產物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現三維空間，并只供一面或兩面觀看。陰刻與陽刻陽刻為凸起形狀，是將筆畫顯示平面物體之上的立體線條?！诸悾浩矫娴窨谭Q浮雕，立體雕刻稱圓雕a、選擇素材c、先雕大形的再刻小形，先整體，再局部首先要選擇一塊雕刻材料，根據其形狀設計出一個動物形象，畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同時注意它的完整性，最后作細節(jié)部分的雕刻，完成作品。引導學生根據材料外形，選擇雕刻內容，設計好花紋。第5課教學目標了解浮雕的概念和分類。培養(yǎng)在生活中發(fā)現美，并用自己雙手美化生活的情趣。教學重點：制作泥浮雕。教具準備：陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布。漢畫像石作品圖片?；春Ａ沂考o念塔四周基座浮雕作品圖片。唐代《昭陵六駿》圖片。古典家具、建筑配件浮雕作品圖片。欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？小組討論，猜猜這些作品各自采取了哪些表現手法。欣賞課本泥浮雕作品制作步驟圖例，說說泥浮雕的制作主要有哪些步驟？(1)、揉泥(3)、割邊用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。堆出大的形體。利用手指或泥塑工具，將自己已經制成的大的形體進行仔細地雕琢，可以用壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾，最后形成制作精美的泥版浮雕。三：學生練習以小組為單位討論，說說打算怎樣表現泥浮雕四、評析作業(yè)第6課畫扇面教學目標了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。了解我國豐富的扇文化，體驗扇子的藝術美感，增強學生的生活情趣。教具準備國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、較硬的白紙、扇架。三國演義里有個神機妙算的諸葛亮。代表風雅，智慧。宮女持扇圖片。電視劇電影文學作品中的文人雅士最常拿折扇。想一想這些扇子的作用是什么?久而久之，竟然形成了一種專門的藝術形式——畫扇面。扇子的實用性與藝術性扇子本身的造型美與書畫藝術高度結合，體現了中國人的智慧與藝術造詣?！额}扇橋》更是廣為人知，誰能講講這個故事？比如老師今天選擇的是折扇，（利用實物投影儀展示）在構圖上應該注意什么呢？（學生討論回答）在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。老師就以《折枝石榴》為題，進行示范。教師演示“三筆畫枝”，注意線條的粗細，長短，方向，還要注意墨色變化。學生可以在自己準備的扇面紙上跟隨老師一同練習。（3）題款：題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。用國畫中的山水或花鳥等形式，在上節(jié)課做好的扇面紙上作畫。學生練習，教師輔導。五、各小組將畫好的作品張貼到指定位置。知道工筆花鳥畫白描線條的要求，并進行勾線練習，每筆都要有起筆、行筆、收筆三個動作。通過欣賞名畫、演示、講解與練習、作業(yè)展示評比的活動讓學生了解工筆花卉的美感與繪畫方法、過程。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統藝術的感情。教學重點：使學生掌握運筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現出所描繪的對象的質感和量感。教學難點 ：使學生了解白描花卉的寫線的方法、技巧。掛圖、幻燈片、放大的花卉圖、PPT課件。教學過程一、檢查工具的準備情況《出水芙蓉》《碧桃圖》《國色》俞致貞現代三、教師演示四、學生練習當兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。邊緣線與折面線的處理：另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細和連斷等多種變化的筆觸，以表現花葉曲折豐富的變化。注意事項：B、注重線條勾勒中的起筆、運筆、收筆等過程。C、注重墨色的不同與變化，一般花頭用淡墨，葉子用濃墨。工筆畫著色時一般用白云筆，著色過程中要同時用兩支筆，一支蘸色，一支蘸水。反復上色并用清水均勻地接染，直至塊面的邊緣。六、學生練習上色注意染色和線條融為一體，或直接染出線的感覺?；ハ啾纫槐?，看看誰的葉片勾得自然又有活力，上色要色彩過度均勻美觀。第8課我設計的服裝教學目標初步了解服裝設計的方法、步驟及設計要點，學會從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術美感。通過欣賞，小組討論、分析，教師講授，學生嘗試設計練習，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學任務。通過欣賞中國傳統與現代服裝、嘗試設計服裝，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統文化、熱愛生活的情感。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學難點 ：引導學生進行大膽的設計制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。教學過程一、情境導入你最喜歡班上哪個同學的服裝，你對哪一部分特別感興趣？服裝設計：是通過一定的思維形式、美學規(guī)律和設計程序，以人體為對象，將設計構思用文字和繪畫的形式完整的表達出來，同時選擇適當的材料，運用一定的技法，將構想變成現實的過程。思考：服裝的功能是什么？為什么要穿衣服？保暖、遮體、審美。以小組為單位，為自己或他人設計制作一款有特色的服裝。色彩鮮明學生穿上自己設計、制作的服裝進行展示。四、從樣式、色彩、材料運用、中國元素的融入等多方面綜合評價。學生先自評互評，然后教師點評，小結。教學目標用連環(huán)畫或插圖方式表現自編的童話故事，了解連環(huán)畫、插圖的特點，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力。通過欣賞、小組合作研究、討論，教師點撥，學生練習等方法，讓學生學會用繪畫表現自己的想法。通過畫自編故事，使學生感受繪畫的表現力，以及學習、生活中的樂趣。教學難點 ：選材、構思設計，自編童話故事教具準備：多媒體課件，范畫。學具準備：童話