【正文】 問題。3．欣賞短片?？磸亩唐心隳軐W到一些什么。師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。教師小結(jié)。服飾的特點：寬松，修長，色彩艷麗。師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。第七課標簽與品牌教學目標：培養(yǎng)學生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹立學生的空間觀念，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。教學過程：一、導入教學：、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學生的學習興趣。教師根據(jù)學生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開，使學生了解包裝盒的設(shè)計結(jié)構(gòu)，并進一步講解包裝盒的制作過程。請學生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等。四、課堂延伸：請學生到超市做一個調(diào)查報告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。過程與方法：通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫的創(chuàng)作。教學重點、難點教學重點：正確認識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學過程：一、藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象：實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有對比有變化的抽象畫。抽象之美秘籍： 。二、展示評價：展示作品，組織學生從以下幾方面進行自評、互評：，為什么？（1）走進抽象的繪畫世界：游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請學生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。為什么有的同學拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動？小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。（2）品讀抽象：，課件出示作品。播放抽象畫的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 答：沒有接觸畫布 問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。第八課發(fā)現(xiàn)美麗(2)教學目標；知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生包容理解不同風格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的感情。能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上有什么特點？對比視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。提問：怎樣才能讓色彩有層次？ ？ ，你運用了那些抽象語言？？哪里比較豐富？二、教師點評：實踐提示：請你運用吹、甩、滴、灑、點的方法，創(chuàng)作一幅富有動感、變化豐富的抽象畫。學生欣賞。，讓兒童動腦思考、動手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書”去認識書、愛上書，愛上閱讀。教學過程一、引出課題。二、出示范本，猜讀激趣師：（出示自己制作的“圖畫書”）看，這是什么？ 生：一本書。還是讓我們打開看看吧?。ó嬅妫阂惠啙M月）師：這是什么？我又為什么要畫這個東西？ 生：這是月亮，因為你喜歡美麗的月色。師：究竟是什么呢？我暫不揭開謎底，大家繼續(xù)往下看。生：這有點像老師的長頭發(fā)。（畫面：一對星星）生：這是兩顆閃爍的星星，老師是一個浪漫的人，喜歡看窗外天上的星星。師：如果能有這樣一枚鉆戒，確實不錯！接著往下看。生：老師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。（畫面：一串音符）生：這是一串音符，老師喜歡唱歌。師：生活的本質(zhì)是辛苦的，保持快樂的心情卻是我們每個人都可以自主選擇的。（畫面：一條絲巾）生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞？生：我覺得這是一條絲巾，因為老師很喜歡戴圍巾。繼續(xù)往下看。師：如果說我是一條大書蟲，你們就是一條條小書蟲，我們一起看最后一幅。生：老師喜歡躺在草地上，看天上的云，很愜意。透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思考、動手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書”去認識書、愛上書，愛上閱讀。教學過程介紹有關(guān)書的知識，引起學生制作圖書的興趣?！巴瑢W們想不想自己來制作圖書呢？我們來比一比，看看誰的書做得最好！生：獨立創(chuàng)作。四、媒體展示，分享交流五、總結(jié)下課，布置作業(yè)師：今天，我們嘗試著做了自己的第一本圖畫書。沒關(guān)系，今天回去后，沒有完成的同學繼續(xù)完成，已經(jīng)完成的同學還需要進一步完善。教學過程：：生活中不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理，展示著不同的規(guī)則和變化，它豐富了我們視覺和觸覺的感受，產(chǎn)生許多有趣的想象。（在原文基礎(chǔ)上略有變化）：(1)肌理，是物體表現(xiàn)呈現(xiàn)出的級理。(3)畫面表現(xiàn)出豐富的肌理級樣，綜合運用不同布紋的拓包，作品會產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果。第十課 巧 用 肌 理(2)教學目標根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面?；顒佣褐谱鞯装妫猛匕侯伭贤爻鲆环释匕娈?，運用不同肌理的紙材。彩紙拓?。▽⒂蒙钌粓D換成用紙團壓印學生作的刪去“小魚圖” 活動二：畫家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓（孫田成）拓印步驟：捶紙、染底、拓印。教學過程：一、繼續(xù)活動：活動一：運用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一張拼貼畫。二、文案設(shè)計 ：一個靈感、一個心情、一段記憶、一種情緒??生活可以飽含激情地在字里行間中流淌。：(1)一段文字、一個故事，通過理解和想象，可以用圖畫的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫又叫插圖。：替換圖片的作調(diào)整，其余保持不變。：活動一：在你精心選擇的一段文字，將語句中的詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章。（將打扮文章與文章配畫合并后，將更換或刪去部份圖片，版式會作重新設(shè)計）?；顒佣哼x擇自己的一篇作文，為其最精彩的部份配上圖畫。使學生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。教學重點教學難點 創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思 吉祥物的造型和色彩設(shè)計教學準備 多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具 教學過程一、欣賞導入：欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃。想一想、議一議、說一說。這些吉祥物的設(shè)計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材和學生一起研討吉祥物的造型特點，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明吉祥物設(shè)計的構(gòu)思方法（引導學生總結(jié)出）（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等）（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）（3）對原形進行大膽地概括、夸張、變形：a形體b動作c表情d服飾e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點三、設(shè)計表現(xiàn)讓學生自己感受和體驗設(shè)計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物，畫出草圖。讓學生自己感受和體驗設(shè)計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物，畫出草圖。第十一課吉祥寶貝(2)教學目標了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。二、討論方案1．播放歌曲《上學歌》、《友誼地久天長》，引導學生回憶六年前剛?cè)雽W時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。提供背景音樂和學生在學校里學習、生活、成長的有代表性的照片。2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。教師點評反饋。字體：是否美觀。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。提供各式簽名用實物投影儀展示學生作業(yè)，進行適當講評。3．活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。提供同一名字設(shè)計的不同效果。2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。第十二課走向明天(2)教學活動一、導入新課l．引導學生觀看自己小學的、中學的、大學的畢業(yè)留言冊。3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。里面一個個鮮活的面孔，行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。二、觀察分析，探究新知1．學生討論制作留言冊頁的基本方法。繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實踐參與活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。體驗真情1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。3．談?wù)剬γ魈斓钠谕６?、教學重點 欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。四、教學準備 鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本五、課時計劃 2課時 教學過程 第1課時 總序第1課時一、情境導入（漁舟唱晚）：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。二、形式初探：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。三、提煉元素：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？ 板書：提煉元素：線、點、面??四、形式探討：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。二、欣賞提升 ：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ ：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。四、拓展評價 ：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？第2課 俯仰之間一、教學目標培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。二、教學重難點教學重點：增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。教學難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物三、教學準備課件、俯視的照片 學具準備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等四、課時計劃 2課時五、教學過程 第1課時 總序第3課時一、激趣導入，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過興隆山嗎？誰來說一說興隆山的風景是什么樣的？ 學生自由發(fā)表見解。課件展示各自定義。出示課題。，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害?。焊┮暯嵌认碌木拔锛爱嬅嬗惺裁刺卣?？ 學生回答。天空所占畫面位置很少或沒有。？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。）？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。教師示范創(chuàng)作。？ 教師板書。第2課時 總序第4課時一、導入上節(jié)課我們學習了繪畫的步驟，哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢？ 。三、自由創(chuàng)作，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。畫面要有層次。四、評價小結(jié)，評議。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。能力目標：運用基本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。二、教學準備：教師準備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙學生準備：油畫棒、黑色水性筆。（通過一張圖片引出課題，讓學生初步感受基本的透視變化）（二）觀察分析 了解變化看一看（課件出示近大遠小視覺變化的圖片，引導學生觀察）師：劉老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨特的視覺變化，每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？ 師（小結(jié)）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發(fā)生近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密的變化。（三）嘗試練習掌握畫法（課件先出示橫著放的一組杯子）師：老師這里也發(fā)生了一個有趣的現(xiàn)象，我這里有一組杯子，實際生活中，這組杯子的大小一樣，可是將它們完全橫放著擺放成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變學生嘗試練習（1）請生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時間為2分鐘）師：同學們能將學過的知識運用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試一試，請你們用近大遠小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。（2）作業(yè)講評第4課 壺趣一、教學目標：讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。二、重點：學習用盤泥條的方式制作壺。三、教學過程一、導入 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。學生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5